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文档简介

第第页一年级语文下册美丽的小路教案和板书设计

学校一班级语文下册漂亮的小路教案和板书设计

学习目标：

1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3.有爱惜环境卫生的愿望和行动。

教学重点：

认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能分角色有感情朗读课文。

教学难点：

培育同学有爱惜环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”

教学预备：

多媒体课件、生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

一、激趣导入

出示课件，请说说看到了什么？在这条漂亮的小路上发生了一件有趣的事呢，咱们一起去看看。

〔导入新课〕

二、创设情景学习新知

１、听老师讲故事，同学看画面：

让同学说一说对课文的大致了解。

２、同学自由读读：

让同学说说打算怎样读准字音。

还要边读边想：

这篇课文有几个角色？你最喜爱哪一个？

３、同学们，假如你走在这条漂亮的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石、五彩缤纷的鲜花，你想说什么？〔出示课件〕在这条漂亮的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生。他们会说些什么？

请同学们自由读二、三自然段。

４、集体汇报：请同学们读出自己喜爱的角色，然后以分角色练读的方式再读。〔留意引导孩子读出赞美的语气〕

５、对同学的朗读做以评价。

这条小路实在是太美了。可过不了多久，小路怎样了？请同学们说一说，假如你走在这条小路上，你最想说什么？

６、同学默读第四自然段：

看看小路究竟怎样了？

同学读一读书中的句子。〔出示课件〕在这条肮脏的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生。他们会说什么？

请同学们小组合作读五至八自然段：

可以选择小组喜爱的方式读。也可以分角色边读边演。分小组汇报。

７、看了大家的表演，小鸭怎么说：“这都怪我”？

在同学回答之前先沟通课前调查的状况。然后让同学说一说。请读小鸭的话。

８、老师有一个问题要请教大家：

漂亮的小路已经变脏了，怎样才能找回来呢？

引导同学读第九自然段。

怎样找回漂亮的小路呀？同学可以用自己的话说一说，也可以径直把书上的话读出来。

９、同学们，面对找回来的小路，你又想说什么呢？

请读课文十、十一、十二自然段。

10、小组合作：

分角色朗读课文。

11、集体沟通：

以小组为单位，进行朗读竞赛。让同学说说谁读的最好，好在哪里？

三、识字教学

课文同学们读的这么好！相信生字你也认得很好。

１、识字：

小组合作识字。看看哪个小组，生字记得最快。

说说你认识了哪些生字，是怎么认识的？

２、小组派代表汇报合作学习的状况。

３、巩固识字：

⑴快速认读１４个生字，可以计时。

⑵用字组词、扩词。

并且要鼓舞同学用自己说的词来说一句话。

⑶朗读课文。

四、小结、作业

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