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第第页初三语文期末教学反思

在总复习过程中，老师需要对同学的考试范围、同学状况认真讨论，心中有数，使复习能抓住重点。由于初三语文复习时间紧迫，复习知识点多，只有制定好切实可行、行之有效的复习计划，按部就班的复习，才能做到忙而不乱。

二、讲究复习方法，做到事半功倍

进入复习阶段，就肯定要讲究复习的技巧。为了提高同学复习的效率和爱好，可以进行“知识竞赛”之类的语文活动，通过竞赛等形式，变出花样，以提高同学的学习爱好。内容围绕语文基础知识运用、古诗文默写等，题目尽量出得形式多样，生动活泼、有趣，激发同学的爱好和求知欲，着力提高同学的技能，在复习当中，应当留意答题的技巧，如记叙文中环境描写的渲染、烘托作用，谈论表达方式的作用；谈论文查找论点的突破口要先找准论题，再追踪对此论题所持的见解、主见的文字信息；还有，在对比中加以领悟的说明文语言精确、周密、科学，记叙文语言生动、形象含蓄，谈论文语言严密、规律性强的特点。

三、突出主体、优化对同学各知识点的复习

语文复习中需要坚持同学为主体、训练为主线，使同学成为学习的主人。语文知识系统庞杂，应留意加以梳理，进行分门别类，理出头绪，形成系统。所以复习中需要引导同学把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。如可针对中考题型特点，进行基础知识、文言文阅读、现代文阅读、写作技能培育开展专题复习。

四、重视教法，培育同学语言的实际运用技能

中学语文总复习效果的好坏与老师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短，内容多，为了达到最正确的复习效果，老师需要在教学方法上下功夫。复习课应当采纳启发式的教学法，理出知识系统，找出内在规律、开拓同学思路、培育同学制造性思维和语言的实际运用技能。同时在重要的`知识点和技能点的训练上，需要做到重点突出、难点浅出，成效突出。

五、全面分析，切实做好对各类信息的筛选工作

复习时对各类信息做好全面的分析筛选工作，可以起到事半功倍的效果。因此老师要做好对同学、对命题、对资料的分析工作。

分析同学学习状况。重视对同学的讨论，进行因材施教，是教学需要遵循的原那么。初三语文复习要仔细讨论同学，掌控每个同学的学习状况。复习过程中同学的练习题、作业、试卷增多了，我们应当尽量多地对其进行批改，从中猎取详细的信息，进行分析、讨论，实时反馈，查缺补漏，对症下药，使每一个同学都有所收获；分析讨论中考命题依据，掌控中考语文复习的纲要。这样，复习就能明确目标，抓住关键，提高效益。只有了解了考什么，如何考，才能把握复习的方向，进行有针对性的复习；面对复习资料众多、繁杂的状况，精选分析复习资料。精选几套模拟试题进行近似实战的强化训练，留意发觉问题〔包括审题、做题规范、应试心理等方面〕，实时的指导。在讲评练习时，老师不要只对练习答案，要仔细讲清解题的思路和方法，“授之以渔”，最末达到触类旁通、举一反三的作用。

如何搞好初三语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去

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