人音版音乐二下《太阳出来喜洋洋》课件

人音版音乐二下《太阳出来喜洋洋》课件课程介绍与背景歌曲《太阳出来喜洋洋》赏析音乐知识：民族五声调式演唱技巧指导与示范舞蹈动作编排与表演乐器伴奏编配及实践课堂互动环节设计01课程介绍与背景通过学习《太阳出来喜洋洋》，学生能够掌握基本的音乐节奏和旋律，了解民族音乐的风格特点。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过听、唱、动、奏等多种音乐活动，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。引导学生感受音乐中的欢快情绪，体会劳动人民的乐观精神，培养学生热爱民族音乐文化的情感。030201教学目标与要求《太阳出来喜洋洋》是一首具有浓郁四川民歌风格的创作歌曲，旋律简洁、质朴，节奏明快，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。教材分析本曲作为民族音乐文化的代表，既体现了民族音乐的独特魅力，又符合二年级学生的认知水平和音乐审美能力。通过学习本曲，可以激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。选材依据教材分析与选材依据适用年级：二年级下册课时安排：建议安排2课时进行教学，第1课时进行歌曲学唱和基本节奏训练，第2课时进行歌曲表现和拓展活动。适用年级及课时安排02歌曲《太阳出来喜洋洋》赏析创作背景《太阳出来喜洋洋》是一首具有浓郁四川民歌风格的创作歌曲，创作于1942年。当时，词作者金鼓（本名李犹龙）在重庆从事地下党工作期间，为了抒发革命者的豪情和激发群众斗志，写下了这首歌词。不久后，他将歌词交给作曲家蓝河（本名杨光能）谱曲。蓝河以四川民歌《闹新春》等音调为基础，完成了这首高亢、豪迈的旋律。要点一要点二作者简介金鼓（1911-1991），原名李犹龙，四川渠县人，中国著名诗人、歌词作家。他一生创作了大量诗歌和歌词作品，具有鲜明的时代特色和民族气节。蓝河（1911-1989），原名杨光能，四川铜梁（今重庆铜梁）人，中国著名作曲家。他创作的音乐作品具有浓郁的民族风格和地域特色，深受广大人民群众喜爱。创作背景及作者简介歌曲风格《太阳出来喜洋洋》是一首典型的四川民歌风格的歌曲，旋律高亢、激昂，节奏明快、热烈。歌曲中运用了四川方言和衬词等手法，使得整首歌曲充满了浓郁的四川地域特色。节奏明快歌曲采用了2/4拍的节奏形式，使得整首歌曲的节奏明快有力，能够很好地激发听众的情绪。语言生动歌曲中运用了四川方言和衬词等手法，使得整首歌曲的语言生动形象，能够很好地表达歌曲所要传达的意境和情感。旋律优美歌曲采用了四川民歌中常见的五声音阶和级进式的旋律进行方式，使得整首歌曲的旋律优美动听。歌曲风格与特点解析《太阳出来喜洋洋》的歌词简洁明了，通过描绘太阳出来的景象和人们喜悦的心情来表达革命者豪情壮志和人民群众迎接解放的喜悦心情。歌词中运用了生动的比喻和形象的描绘手法，使得整首歌曲的意境更加鲜明。歌词内容通过歌曲所描绘的太阳出来的景象和人们喜悦的心情，可以感受到革命者豪情壮志和人民群众迎接解放的喜悦心情。同时，歌曲中所运用的四川方言和衬词等手法也使得整首歌曲的意境更加鲜明生动，能够很好地激发听众的共鸣和情感共鸣。意境传达歌词意境传达03音乐知识：民族五声调式民族五声调式是中国传统音乐中的一种音阶形式，由五个基本音级构成，即宫、商、角、徵、羽。定义五声调式的音程关系相对稳定，具有独特的旋律韵味和和声色彩，体现了中华民族的音乐审美观念。特点民族五声调式基本概念五声调式为旋律创作提供了丰富的素材，通过不同的音程组合和旋律进行，可以创作出具有民族风格的优美旋律。旋律创作五声调式的和声编配注重和谐与韵味，常运用空五度、空四度等和声手法，营造出独特的民族音乐氛围。和声编配五声调式在民族乐器演奏中具有广泛应用，如琵琶、二胡、笛子等乐器都能完美演绎五声调式的韵味。乐器演奏民族五声调式在音乐中运用西方大小调式以七声音阶为基础，具有半音关系，而五声调式则以五声音阶为基础，无半音关系，两者在音程关系和和声色彩上存在差异。民族七声调式在五声调式的基础上增加了两个偏音，使得音阶更为丰富，但五声调式更为简洁、纯粹，体现了中华民族的音乐审美特色。民族五声调式与其他调式比较与民族七声调式比较与西方大小调式比较04演唱技巧指导与示范通过深呼吸和打哈欠的方式，放松并打开喉咙，为发声做好准备。打开喉咙从低音到高音进行发声练习，注意声音的连贯性和流畅性。发声练习通过练习不同的母音，如“a”、“e”、“i”、“o”、“u”，来提高声音的共鸣和音色。母音训练发声方法训练

气息控制技巧深呼吸通过鼻吸口呼的方式进行深呼吸，将气息吸到丹田位置。气息保持在吸气后，保持几秒钟再慢慢呼出，练习气息的控制能力。均匀呼气在演唱过程中，保持气息的均匀呼出，避免气息的浪费和不稳定。咬字吐字规范咬准字头，即声母部分，做到清晰、准确。吐准字腹，即韵母部分，做到圆润、饱满。收准字尾，即韵尾部分，做到完整、归韵。遵循普通话的语音规范，做到字正腔圆、声音清晰。字头准确字腹饱满字尾归韵语音规范05舞蹈动作编排与表演下腰练习腰部柔韧性，为舞蹈中的转身和弯腰动作打下基础。压腿通过压腿动作拉伸大腿后侧肌肉，增加腿部柔韧性。波浪手手臂波浪动作的学习，表现音乐的流动感。基本舞蹈动作学习123根据《太阳出来喜洋洋》的音乐节奏和旋律，编排与之相匹配的舞蹈动作，展现音乐的情感和意境。动作与音乐融合通过舞蹈动作的层次叠加和变化，表现出太阳从升起到高照的过程，以及人们喜悦的心情。层次感表现鼓励学生在基本舞蹈动作的基础上，发挥个人创意，加入自己的理解和表现，使舞蹈更具个性和生命力。创意性发挥舞蹈组合编排思路服装与道具准备舞台布置与灯光音效表演者状态调整安全注意事项现场表演注意事项确保表演者穿着合适的舞蹈服装，并准备好必要的道具，如头饰、手花等，以增加表演效果。在表演前进行适当的热身活动，调整表演者的身体状态和心理状态，确保表演时能够发挥出最佳水平。根据舞蹈的主题和氛围，合理布置舞台背景、灯光和音效设备，营造出适合的氛围。确保表演过程中的安全，避免发生意外事件。例如，注意舞台边缘、道具使用安全等。06乐器伴奏编配及实践键盘类乐器弦乐器管乐器打击乐器常用乐器介绍及演奏方法01020304电子琴、钢琴等，通过按键触发音符，可演奏丰富的和声和旋律。小提琴、中提琴、大提琴等，通过弓擦弦发声，适合演奏悠扬的旋律。长笛、单簧管、萨克斯等，通过吹气和按键控制音高和音色，可演奏多种风格的音乐。架子鼓、木琴等，通过敲击产生声音，为音乐增添节奏感和动感。确定歌曲调式，选择相应调式的主和弦作为伴奏基础。主和弦根据歌曲旋律和情感变化，选择副和弦丰富伴奏色彩。副和弦在歌曲段落间或乐句间使用过渡和弦，使伴奏更加流畅自然。过渡和弦根据歌曲结构和情感变化，设计合理的和弦进行，增强伴奏的层次感和表现力。和弦进行伴奏和弦选择与运用了解歌曲的调式、旋律、节奏和情感等特点。分析歌曲选择乐器编配和弦演奏实践根据歌曲特点和自身条件，选择合适的乐器进行伴奏编配。根据歌曲旋律和情感变化，为歌曲编配相应的和弦进行。在乐器上演奏编配好的伴奏，不断调整和完善，使伴奏与歌曲完美融合。实战演练：为歌曲编配伴奏07课堂互动环节设计03展示评价各小组完成后进行展示，其他同学和老师给予评价和建议，促进相互学习和进步。01分组合作将学生分成若干小组，每组分配不同的演唱或舞蹈任务，共同合作完成《太阳出来喜洋洋》的表演。02创意编排鼓励学生发挥创意，对歌曲进行个性化的编排，如加入动作、表情、道具等，使表演更生动有趣。小组合作演唱或舞蹈展示才艺报名提前通知学生准备个人才艺展示，可以是与《太阳出来喜洋洋》相关的演唱、舞蹈、器乐演奏等。现场表演在课堂上安排一定时间，让学生依次上台表演自己的才艺，展现个人风采。互动交流表演结束后，鼓励观众和表演者进行互动交流，分享彼此的感受和建议，增进课堂氛围。个人才艺展示平台搭建老师起头唱出《太阳出来喜洋洋》的第一句，学生依次接龙唱下去，