初高中数学衔接问题研究-基于重庆市部分高中数学教师的调查的中期报告_第1页
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初高中数学衔接问题研究——基于重庆市部分高中数学教师的调查的中期报告摘要：本文主要研究初高中数学衔接问题，通过对重庆市部分高中数学教师的调查，了解了初高中数学知识体系的差异，初中数学教学的薄弱环节以及高中数学的难点和重点。针对初高中数学教学存在的问题，提出了加强教师培训与交流、加强教材解读与研究、重视数学思维与方法的培养等对策，以促进初高中数学的衔接和学生数学能力的培养。关键词：初高中数学，知识体系，薄弱环节，难点与重点，对策一、研究背景随着教育改革的深化，我国教育从重视育人为主向重视素质教育为主转变，以培养学生的综合素质为中心。初高中数学作为基础学科之一，承担着培养学生数学思想和数学能力的重要任务。然而，由于初高中数学教学之间的差异和衔接不足，导致学生在初中阶段未能建立起扎实的数学基础，进入高中后难以适应高中数学的教学要求。因此，研究初高中数学衔接问题，提高初高中数学教学质量，对于促进学生综合素质的提高具有重要意义。二、研究方法本研究采用问卷调查法，针对重庆市22所中学的数学教师进行了问卷调查。问卷调查包括两个部分，第一部分为个人基本情况，第二部分为初高中数学内容的差异和教学薄弱环节。三、研究结果（一）初高中数学知识体系的差异对于初高中数学知识体系的差异，调查结果显示，86.4%的教师认为初中数学知识体系与高中数学知识体系存在差异。初中数学强调的是数学基础知识和简单的应用，主要以计算为主；高中数学则强调数学思想和方法，主要以证明和推理为主。初中数学注重数学运算的速度和准确性，而高中数学则更加注重学生的数学思维和创新能力。（二）初中数学教学的薄弱环节对于初中数学教学的薄弱环节，调查结果显示，72.7%的教师认为初中数学教学的重点是代数，而几何和初等函数等其他知识点相对薄弱。对于代数的教学，存在着学生对变量的理解不足、方程解法不清晰等问题。同时，初中数学对于数学思想的培养不够，学生对于数学思想掌握不够扎实。（三）高中数学的难点和重点对于高中数学的难点和重点，调查结果显示，大多数教师认为高中数学的难点是微积分和数学分析。相应的，高中数学的重点是微积分、三角函数和数学分析等知识点。此外，高中数学的教学还涉及到对数学思想的培养，尤其是证明和推理思想的培养。四、对策建议根据调查结果，针对初高中数学衔接问题，提出以下对策建议：（一）加强教师培训与交流。建设教师交流平台，加强初高中数学教师的交流与研讨，提高教师的教育教学能力。（二）加强教材解读与研究。学校和教师应积极研究教材，了解初高中数学教学内容和教学目标、方法和要求，调整初高中数学教学内容和方法，促进初高中数学教学的衔接。（三）重视数学思维与方法的培养。加强数学思维的培养，将证明和推理思想融入初中数学教学中，促进学生数学思想和数学能力的提高。五、结论本研究通过对重庆市部分高中数学教师的调查，了解了初高中数学知识体系的差异，初中数学教学的薄弱环节以及高中数学的难点和重点。同时，从教师培训与交流

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