第四章 篮球-《篮球行进间直线运球》说课教学设计　 　2023-2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

PAGE1PAGE体育说课稿《篮球行进间直线运球》一、

指导思想：本课遵循健康第一、安全第一的指导思想，从学校特点，学生特点出发，发挥学生主体地位，营造愉悦和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，达到增强学生体质的效果。二、教学内容：篮球行进间直线运球三、教学背景分析：（一）教学内容分析：篮球运球在体育课程中贯穿两个水平领域，所占课时的比重也比较大。篮球运球技术是篮球技能提高的关键，也是小学生侧重点学习的内容。行进间直线运球技术是篮球运球技术中最简单最直接的方法之一。本次课是在上一次课的基础上进一步提升运球的技术，使学生明确运球技术是打好篮球的基础。（二）学情分析：授课对象是七年级的学生，他们个性天真活泼模仿能力强，爱展示自我，这对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响。

根据七年级学生的运球情况教师采取相应的手段：音乐节奏、对比练习、游戏形式的练习方法去激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的动作技能。四、设计思路：结合学生的特色，依据水平三学生的心理特点，给学生设计了一堂生动、活泼的篮球行进间直线运球课。形式要多：由于中学生有意注意的时间比较多，再加上天气的寒冷，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易达不成目标，

太小容易失去兴趣，因此采用挑战自我带有节奏性集体练习，确保学生快乐、效果双丰收。五、教学目标：1.使学生能懂得原地运球和行进间直线运球的重要性，能记住行进间直线运球的动作要领。

2.

通过学习，掌握手拍球的部位和运球时球在身体右侧的前方（右手为列）

以及运球的力度，提高学生的原地、行进间直线运球的能力。

3.

提高学生对篮球运动的兴趣，结合游戏，逐步提高学生的运球能力。六、教学重难点：重点：按拍球的部位，运球的落点难点：手对球的控制能力和直线行进间运球的动作七、说教法与学法说教法：

1、问题导入法

2、探究学习法

3、对比练习法

4、游戏竞赛法说学法：

1、体验学习法

2、小组合作法

3、评价应用法八、教学过程

本课我通过以下四个环节进行说教学过程（一）、激发兴趣阶段（8分钟）（二）、师生互动阶段（23分钟）（三）、游戏应用阶段（5分钟）（四）、总结放松阶段（4分钟）激发兴趣阶段——领养篮球小精灵（一）课堂常规：1集合整队2师生问好3宣布内容4检查服装5安排见习生（二）游戏——认领篮球小精灵1.慢跑热身2.做篮球球操（伴音乐）师生互动阶段

——带领篮球小精灵玩耍（一）根据音乐节奏进行原地单手运球。设计意图：

1、体会原地运球的动作要领、熟悉球性

2、利用音乐的动感改变运球节奏，加大运球的幅度和按拍球的力度，

为主教材做一个节奏变化，熟悉球性的辅助练习，来激发学生的学习兴趣。（二）设疑导入：“在篮球比赛中你们知道几种运球的技术”？宣布内容——行进间直线运球技术。——带领篮球小精灵旅行（三）老师讲解动作要领并示范

（体现教法与学法）让学生区分原地单手运球和行进间直线运球的技术要领。（按拍部位、运球落点、运球线路）1、组织学生体验练习练习一：模仿老师进行原地运球练习练习二：模仿老师行进间运球练习练习三：模仿老师行进间直线运球练习练习四：学生行进间直线运球练习

每次练习完解决行进间直线运球的关键问题。2、学生自由练习教师巡回指导目的：纠正学生错误动作关注学生个体差异(抓重点突破难点）练习一：教师针对性指导解决按拍球的部位、力度、落点问题近一步强调行进间直线运球的技术。3、男女生个体表演意图：让学生自己观察找出优点及不足之处，相互点评，从而改进自己的运球技术。教师进一步强调技术要领。4、分组表演学生练习：（体验、合作、评价）

男女

生分组练习体会本课的重难点。游戏应用阶段——护送篮球小精灵回家游戏：护送篮球小精灵回家

1、教师讲解游戏方法并示范要求：直线运球2、学生体验

组织学生进行游戏目的：激发运球学习的兴趣，提高学生的行进间直线运球的能力。结束部分1、放舒缓音乐，

两人一组进行放松。2、教师小结3、宣布下课

4、收拾器材九、本课特点1、充分利用器材摆放，不随意调队，便于组织教学从学生的实际情况出发，遵循认知规律，循序渐进，给学生创造更多的练习机会。2、利用故事情节和游戏来控制课堂纪律。3、用音乐作为辅