四年级美术教学计划四年级美术教学计划

四年级美术教学计划四年级美术教学计划

四年级美术教学规划(优选15篇)由会员“芷蕾元香”整理投稿细心推举，盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

篇1：四年级美术教学规划篇2：四年级美术教学规划篇3：四年级美术教学规划篇4：四年级美术教学规划篇5：四年级美术教学规划篇6：四年级美术教学规划篇7：四年级美术教学规划篇8：四年级美术教学规划篇9：四年级美术教学规划篇10：四年级美术教学规划篇11：四年级美术教学规划篇12：四年级美术教学规划篇13：四年级美术教学规划篇14：四年级美术教学规划篇15：四年级美术教学规划

依据《新课程标准》的教学要求，合理制定教学规划，仔细备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学规划如下：

一、学生学问本领及学习习惯分析：

三、四年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。经过一学期多的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了确定的了解，已把握了一些简朴的根本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象制造，这些方面有待提高。

五、六年级学生伴着年龄的增长、生理、身心安康的不断的进展，学生在对美术的要求也有所不一样，六年级的学习爱好远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前风行的“动漫”，对此进展大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也特别的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画本领!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

二、教材分析：

本学期三、四年级运用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术试验教材教材依据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，

“想象、应用”(指运用确定的物质材料和手段，围绕确定的目的和用途进展想象与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育想象意识和实践本领的学习领域。)，

“观赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部构成审美趣味和提高美术观赏本领的学习领域。)，

“综合、探究”(指经过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。)

这些课程资料新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。

五、六年级美术教材共分观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合本领和绘画、手工制作技能的探究。

三、教学目标：

三、四年级教学目标：

1、尝试不一样工具，用纸以及身边轻易找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

2、尝试不一样工具，用身边轻易找到的各种媒材，经过看看、想想、画画、做做等方法进展简朴搭配和装饰，体验想象制作活动的乐趣。

3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想像、创作、表演和展现。

五、六年级教学目标：

造型·表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择相宜于自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的本领，传递自我的思想和情感。

想象·应用：运用比拟与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等搭配原理，了解一些简朴的创意、想象方法和媒材的加工方法，进展想象和装饰，美化身边的环境。

观赏·评述：观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简朴的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立“以人为本、培育本领“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，进取营造“和谐、公平、简便”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。

二、学情分析

四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣；

有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧再利用用本领，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进展更多的感受和观看。[由网友投稿]

三、教材分析

本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践本领的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择贴合四年级小学生身心特点的教学资料设计课题。全册共13课，资料涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

本册单元和课节教学资料中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文资料也有递进关系。

四、教学目标

（一）总学习目标

美术教学资料要表达时代精神，适应社会进展的趋势。美术教学资料应适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性。美术教学资料要有利于培育学生的形象思维本领。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心进展特点，构建以促成美术素养的构成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践本领的协调进展。

在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

造型表现：初步熟悉形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

设计应用：学习比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分，

观赏评述；

了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自我的感受。

综合探究：采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程资料，进展美术创作、表演和展现，并发表自我的创作意图。

五、教学重点、难点

1、学习颜色的冷暖颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2、表现生活中的趣味情境、有意义的事和自我喜爱的人物，表达自我的情感。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

六、教学措施

1、应将学习资料与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践本领的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的本领。经过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不一样学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的本领。

七、教学进度

（略）

后面还有多篇四年级美术教学规划！

一、根本情景分析：

学生思维活泼，想象丰富，理解本领强，动手本领较强，上课气氛活泼，理解本领特强。同学们普遍提高了对美的感受本领，构成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。

二、教材分析：

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培育，满意学生全面进展的需要，重视表达人文观念。

注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

三、教学条件及学生情景分析：

1.我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。

2.上课局部学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

3.局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画水平差距太大

4.课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有活力。

四、教材的重点、难点

重点在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。

五、教学目标

1.把握颜色的冷暖根本学问，

2.初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的根本方法和艺术特色。

3.了解设计的根本学问和方法，进展创新意识和制造本领。

4.经过观赏活动，使学生了解民间艺术文化，增加民族骄傲感。

六、教学措施

1.仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本领。

2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3.鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生绘画本领。

七、课时安排：

第一周：四季的颜色2课时

其次周：生活中的暖色2课时

第三周：生活中的冷色2课时

第四周：在欢快的日子里3课时

第五周：趣味的字母牌

第六周：飞天

第七周：飞天二

第八周：笔的世界1课时

第九周：猜猜我是谁1课时

第十周：自行车局部写生

第十一周：画水果1课时

第十二周：多姿多彩的靠垫2课时

第十三周：降落伞2课时

第十四周：生活日用品的联想5课时

第十五周：刻印的乐趣2课时

第十六周：我们的此刻和将来4课时

第十七周：我设计的船2课时

第十八周：给小伙伴拍照2课时

第十九周剪纸中的吉利纹样4课时

其次十周：剪纸中的阴刻和阳刻2课时

其次十一周：复习

其次十二周：测试

一、教材分析

主要资料：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能资料为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要资料包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的提高与多元化的美术进展方向。

二、教学目标

经过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自我的感受;启发学生感受并表现生活中的完善事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生熟悉和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自我感受或意愿的本领，进展学生的空间知觉本领、形象记忆本领、形象记忆本领和制造本领。

三、教学主要措施

1.教学应与学生实际生活严密相结合。

2.教学要充分重视学生的共性差异和不一样倾向性，敬重学生的选择。

3.努力营造公平、民主、融洽、和谐的学习气氛，注意学生学习过程的情感体验。

4.重视现代信息技术的运用，丰富教学资料，提高教学效果。

四、全册教学进度

周次资料

第一周：聚聚散散

其次周：小圆点的魅力黑与白

第三周：主体与背景

第四周：冰川与晚霞

第五周：画嗅觉

第六周：卡通画

第七周：双胞胎

第八周：藏书票

一、学情分析：

学生思维活泼，想象丰富，理解本领强，具有必需的美术学问和技能，动手本领较强，上课气氛活泼，理解本领特强。同学们普遍提高了对美的感受本领，构成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。存在问题：

1、上课局部学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

2、局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有活力。

二、本期教学的主要任务和要求：

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培育，满意学生全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。

注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

留意学科之间的积存和联系，留意学科学问的综合，利用不一样学科之间的学问联系来进展学生的本领和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：

重点在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本领。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的本领。

4、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。

5、教学手段生动趣味，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想象本领，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进展美术教学。

8、培育学生的形象思维本领，创新精神和实践本领为和核心，促进学生素养的全面进展。

9、利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的进取性。

一、学生情景分析

学生大局部对于美术学问的把握差异较小，理解本领较强。敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，学生学习兴趣深厚，三~四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现__颜色表现力强，同时对工艺制作非常喜爱，绘画作业普遍水平较高。

二、教材分析：

本册教材本着以促进美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择贴合三年级学生身心特点的教学资料设计课题，构成了新的美术教材新体系。全册共有18课，资料涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，观赏、评述除了艺术珍宝单元的资料外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。

三、教学目标：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自我的工具表达创作(造型、表现)

2、了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用)

3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、经过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性。(观赏、评述)

4、以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究)

四、教学重难点：

【教学重点】：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践本领，增加动手本领和审美本领，渗透人文精神。

【教学难点】：进展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，渗透德育。

五、教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自我的意见，转变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，提倡学生主动参加，进取探究，爱护和进展学生的共性。进取参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

一、总目标：

学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术观赏和评述的方法，依据视觉的审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣，了解根本美术术语的意思和一般的表达方式，激发制造精神，进展美术实践本领。

2、教学要求、

1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

3)、了解物以致用的设计思路，进展创新意识。

4)、感受各种材料的特点，提高动手本领，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5)、激发参加观赏、评述活动的兴趣，学习多角度观赏，提高视觉感受本领、

6)、构成崇高礼貌，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

二、全册教学资料：

本册教材包括观赏画，绘画，手工，电脑画等几局部资料，资料丰富多彩，由线入深。

三、全册教材分析：

本教材是义务教育课程标准试验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围围着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的资料严密的联系在了一齐，并且单元与单元之间也有必需的学问延长，或者是与前面几册学问的联系。同时本书充分表达了生活中的艺术，使学生的学能结合在自我的生活体验中。其次，书中的许多图片给学生带来了丰富的课外学问，和参考的范围更广了，同时在教学上给教师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，教师要有一桶水”。本书充分的表达了学生的主体地位，给艺术教育指明白进展的方向。

四、课时安排：

12、11-2、13鸢尾花

22、16-2、201、植物写生

32、23-2、272、巧用对称形

43、2-3、63、放学了

53、9-3、134、设计生活标志

63、16-3、205、生命之源-水

73、23-3、276、材质的美

83、30-4、37、用彩墨画鸟

94、6-4、108、用彩墨画鱼

104、13-4、179、刻印的乐趣

114、20-4、2410、学画农夫画

124、27-5、1111、提袋的设计

135、4-5、812、降落伞

145、11-5、1513、别致的花瓶

155、18-5、2214、明丽的大公鸡

165、25-6、515把自我的画制成拼图

176、8-6、1216、画家凡，高

186、15-6、1917、大师画我也画

18、电脑美术—你追我赶

196、22-6、2619精彩的戏曲

206、29-7、3复习考评

217、6-7、10文章

一学生概况

本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本领较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

(一)总目标

学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒体的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2.设计应用学习领域学习比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自我的感4.综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进展美术创作表演和展现，并发表自我的创作意图。

三、教材分析

(一)教学重点

1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的趣味情境、有意义的事和自我喜爱的人物，表达自我的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

(二)教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自我的兴趣与愿望。

4.运用比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1.应将学习资料与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践本领的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的本领。经过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不一样学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的本领。

4.教师的评价要表达多维性和多级性，适应不一样共性和本领的学生的美术学习状况。

五全册教学进度

周次资料

第一周《颜色的冷与暖》

其次周《线条的动与静》

第三周《美术的节奏》

第四周《变一变》

第五周《颜色的比拟》

第六周《欢快的回忆》

第七周《登山嬉戏》

第八周“国庆”假

第九周《校徽设计》

第十周《精致的邮票》

第十一周《做年历》

第十二周《星座的联想》

第十三周《漂亮的画盘》

第十四周《我心中的将来》

第十五周《假设我是汽车设计师》

第十六周《团聚游乐园》

第十七周《纸带穿编1》

第十八周《纸带穿编2》

第十九周《电脑美术》

其次十周《会走的玩具》

其次十一周《我们的生日聚会》

其次十二周《漫画与动漫观赏》

其次十三周期末测评优秀作业展现

一、教材分析

本册教材编写贴合四年级学生身心特点，教学资料设计新奇，课题资料涉及面较广，注意学生审美感受和本领培育，强调学生创新意识和实践本领的协调进展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。

本册共计15课时，分四个学习领域

1、造型、表现：经过学生对事物的观看、想象、表现、描绘及制作，培育学生喜爱大自然，喜爱传统文化的情感。如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。

2、设计、应用：经过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培育学生实践和创新本领。如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。

3、观赏、评述：经过观看、理解，提高观赏本领和明辨是非本领，鼓励学生喜爱民族传统文化艺术，增加骄傲感。如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。

4、综合、探究：经过学习手工制作、立体构成和海报设计，培育学生的想象力和制造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。如《水资源》《龙的传人》。

二、学生情景分析

四年级（7）（8）（9）三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严峻。

由于教材资料的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表此刻：

1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；

2、学习习惯不良，作业拖欠现象严峻；

3、教材涉及面广，学具多且简单，导致学生常常忘带；

4、上课随便走动，做小动作，留意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。

经过教学，每班消失了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维灵敏、制造本领强且能彰显其共性，同时也涌现出一批后进生，虽然每次的作业还不幻想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。

三、教学目标

1、经过学习，了解局部美术语言，会使用各种绘画和手工制作工具，把握一些简易的创意和制作方法及简洁的设计和装饰，并经过观赏、描绘、制作等方法表现自我的内心世界，感受美术学习的欢快，激发其丰富的想象力和制造欲望。

2、欣赏自然和各种美术作品，初步领悟作品的意境和表现资料并能用口头阐述其特色，表达自我的感受。

四、提高质量的详细措施

1、连续抓好学生的习惯养成，加大力度约束个别学生的不良行为，以便在课堂中能很好的把握教学环节。

2、提前通知学生课堂中所需的学习用具，并以“家校通”为平台，用信息的方式告知家长，让家长准时为孩子预备美术用具，为课堂教学开绿灯。

3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞学生把自我所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、吃透教材，细心备课，准时反思，做好课前一切预备。

5、课堂中多让学生欣赏自然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自我对作品的感受，提高学生鉴赏和审美本领。

6、连续做好学生的作业成绩登记工作，采纳多嘉奖少惩处的方法催促学生按时上交作业。

7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有提高的学生美术手工作品和绘画作品，提高学生的学习兴趣。

一、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣深厚，在学习行为上已具有了必需的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格促成学生天真、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有缺乏之处，如造型上普遍极差，缺乏观看本领;颜色本领上有点缺乏彩感，配制不够精确;工艺制作上不够仔细;消失个别超常学生与后进学生悬疏越来越大;一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本领较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文构造散点式为根本特征的新教材。在教学资料的组织上，充分讨论了综合性因素。重视审美感受与视觉阅历，强调创新思维的进展。教学资料偏重趣味性和活动性。

2、本册教材的课题资料贴合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，资料涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。。

3、本册教材造型表现和设计应用的教学资料占较大比重。观赏评述为随堂教学，分布在课题之中。

三、本册教材的教学目的、重点、难点：

(一)教学目的：

1、经过启发联想训练学生的制造性思维本领，培育良好的观看习惯和观看本领。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自我生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

(二)教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学难点：学生规律思维本领的培育、空间想象本领的培育。

四、主要的教学措施和方法：

(一)教学措施：

1、针对各班的情景，因材施教，如：适当让学生尝试一些不一样的创作表现

方法。

2、评价多样性，让学生充分体念胜利的喜悦

3、准时总结教学阅历，改善教学方法，调动学生的进取性。

4、做好课前的各项预备活动。

(二)教学方法：

1、注意审美本领的培育

2、重视创新精神和时间本领的培育

3、创设文化情景，修养人文精神。

4、确立学生的主体地位。

5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习。

6、重视学生的自评价与互评。

7、恰当运用多种教学手段。

8、广泛利用各种课程资源。

一、教材分析

主要资料：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能资料为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要资料包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；

在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的提高与多元化的美术进展方向。

二、教学目标

经过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自我的感受；

启发学生感受并表现生活中的完善事物，从中体验生活的乐趣；

帮助学生熟悉和使用常用色和点、线、面；

了解根本美术语言的表达方式和方法；

培育学生表达自我感受或意愿的本领，进展学生的空间知觉本领、形象记忆本领、形象记忆本领和制造本领。

三、教学主要措施

1.教学应与学生实际生活严密相结合。

2.教学要充分重视学生的共性差异和不一样倾向性，敬重学生的选择。

3.努力营造公平、民主、融

融洽、和谐的学习气氛，注意学生学习过程的情感体验。

4.重视现代信息技术的运用，丰富教学资料，提高教学效果。

四、全册教学进度

（略）

一、教材分析：

【造型·表现】初步熟悉形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计·应用】学习比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的.方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏·评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自我的感受。

【综合·探究】采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进展美术创作、表演和展现，并发表自我的创作意图。

二、学期目标

1、学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。

3、经过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手本领。

6、经过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作，培育其空间想象力、制造力。

三、教学情景分析及改善措施

该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有必需的观赏本领，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

1、各班绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、局部学生绘画创作资料单一。

措施：

1、多对学生进展优秀美术作品观赏，增加观赏本领，开阔其视野的提高美术本领。

2、进一步使学生把握美术根底学问的教学（如构图颜色，主题的表现等）

3、定期进展作品展评。

四、教学进度

（略）

学生学问本领学习习惯分析：

四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

教学目的任务：

1、经过启发联想训练学生的制造性思维本领，培育良好的观看习惯和观看本领。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自我生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学难点：学生规律思维本领的培育、空间想象本领的培育。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

完成任务的措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。

2、好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

一、班级及学生情景分析：

四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

二、教学目的

1、经过启发联想训练学生的制造性思维本领，培育良好的观看习惯和观看本领。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自我生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

三、教材分析：

1、教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

2、教学难点：学生规律思维本领的培育、空间想象本领的培育。

四、人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

五、教学措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。

2、好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

教学进度规划

周次资料

第一周鸢尾花、植物写生

其次周放学了

第三周欢快的人

第四周美材质的美

第五周有人脸的器物

第六周巧用对称形

第七周生命之源-水

第八周设计生活标志

第九周用彩墨画鱼

第十周动物的脸

第十一周熟悉中国画

第十二周汉字的联想

第十三周衣架的联想

第十四周明丽的大公鸡

第十五周学画农夫画

第十六周把自我的画制成拼图

第十七周画家凡高

第十八周大师画我也画