湖南省衡山县20222023学年七年级上学期期末语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1湖南省衡山县20222023学年七年级上学期期末语文试题（解析）湖南省衡山县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）

A．莅临（lì）蜷伏（juǎn）高邈（mào）参差不齐（cī）

B．怅然（zhànɡ）攲斜（qí）窠巢（kē）截然不同（jié）

C．吝啬（sè）确凿（záo）遮蔽（bì）人迹罕至（hǎn）

D．发髻（jì）着落（zháo）秕谷（pǐ）翻来覆去（fù）

C

本题考查字音。

A.蜷伏（juǎn）——蜷伏（quán），高邈（mào）——高邈（miǎo）；

B.怅然（zhànɡ）——怅然（chàng），攲斜（qí）——攲斜（qī）；

D.着落（zháo）——着落（zhuó），秕谷（pǐ）——秕谷（bǐ）；

故选C。

2．下列选项中没有错别字的一项是（）

A．一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

B．不过，一切都取诀于我。

C．不少的人对工作不负责任，掂轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

D．当我感到惊荒失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。

A

本题考查字形。

B.取诀——决；

C.掂轻怕重——拈；

D.惊荒失措——慌；

故选A。

二、基础知识综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。桂花已贮蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开了。秋意就在这淡淡的芳香中悄悄酝酿。再次迈入秋景，大自然瞬间焕然一新，她已悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，金黄色的麦浪，烂漫的山花，一步一景，皆是秋意。乡村的秋天真美！群山包围的村庄，远离了人声鼎沸，藏着漫画般的童话，当秋日夕阳遇上美丽的山村时，仿佛粉色的颜料桶被打翻，一个美丽、梦幻的温柔之乡就这样呈现眼前。如此之景，真可谓是美不胜收啊。

我不由地停下脚步，在一片静谧中默默品读这迟来的美丽。这些景象从不同角度完美地展现了乡村的秋天，这真是一个理想的境界，喜爱之情花团锦簇。

3．文段中加点的词语，运用不恰当的一项是（）

A．焕然一新B．人声鼎沸C．美不胜收D．花团锦簇

4．将“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（）

A．B．C．D．

5．文中画横线的句子有语病，修改正确的一项是（）

A．把“完美”改为“完全”

B．在“秋天”后面加“的美丽”

C．把“完美”改为“完整”

D．把“展现”改为“体现”

3．D4．D5．B

3．本题考查成语的理解及正确运用。

A.焕然一新：形容出现了崭新的面貌。符合语境；

B.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。符合语境；

C.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。符合语境；

D.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。这里是表述喜爱之情，该成语使用错误；

故选D。

4．本题考查语段衔接。联系上下文，结合前后句及语境综合分析。

根据“如此之景，真可谓是美不胜收啊”可知，这里的景色非常美，再结合“粉色的颜料桶被打翻”可知后文是描绘各种颜色所呈现出的美，所以“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷”一句应放在处。这样句意连贯，符合逻辑。

故选D。

5．本题考查病句的辨析及修改。

“这些景象从不同角度完美地展现了乡村的秋天”一句成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加上“的美丽”。

故选B。

三、选择题

6．下列文学文化常识表述不正确的一项是（）

A．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

B．《金色花》的是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》。

C．《论语》是儒家的经典著作之一，与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。

D．“子”是古代对男子的尊称。如孔子、老子、庄子等都是对古代先哲的尊称。

B

本题考查文学常识的识记。

B.泰戈尔是印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。选项“英国诗人泰戈尔”说法有误；

故选B。

四、综合性学习

阅读下面的文字，完成下面小题。

《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级一班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

7．下列搜集的诗句与本次活动无关的一项是（）

A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

B．海内存知己，天涯若比邻。

C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

D．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

8．仿照例句中划线的句子，再续写一个句子，使之构成排比句。

在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是__________________，_________________。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。

9．步入新校园，同学们都在建立新的朋友圈，你认为应该怎样和朋友相处？请给出你的一条建议。

7．C8．冬夜里的暖茶让你感觉心中一片温暖。9．言之成理即可，示例：真诚地与朋友交往；热情地帮助朋友；尊重朋友的意见、隐私；要学会换位思考，不要一味地要求朋友；要懂得关心朋友等。

7．本题考查诗句内容理解。

根据“有朋自远方来”可知这次活动的中心是关于交友的。

A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：表述的是诗人对于朋友的关心；所以和主题相关；

B.海内存知己，天涯若比邻:表述的是诗人对于朋友的劝慰，希望朋友不要过度悲伤；所以和主题相关；

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人：表述的是对亲人的思念；所以与主题无关；

D.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人：表述的是对于朋友的不舍；所以和主题相关；

故选C。

8．本题考查仿写句子。

注意原句是“友情是什么，使你怎么样”；并且使用了比喻修辞；

示例：友情是经典中的诗句，使你感受到一份美妙。

9．本题考查建议的书写。

示例：和朋友相处最主要的应该是讲究诚信。真诚地对待朋友，在朋友有困难的时候帮助朋友；在朋友需要你时能够给予关心。

五、句子默写

10．古诗文默写。

（1）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。________________，___________________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）曹操面对秋风，描写大海的辽阔壮美的诗句是______________，______________。（《观沧海》）

（3）马致远在《天净沙·秋思》中用“_______________，_______________。”两句表述了对家乡的思念。

（4）刘禹锡在《秋词》中表现出对秋的独创视角的诗句是：_____________，___________。

正是江南好风景落花时节又逢君秋风萧瑟洪波涌起夕阳西下断肠人在天涯自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝

本题考查名句名篇识记。

注意易错字词“逢、萧瑟、洪、涌、肠、寂寥、胜”等的正确书写。

六、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归___（yàn）洛阳边。

11．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项（）

A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。

B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。

D．颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力。

12．一位同学在默写尾联时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表述的思想感情，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。

11．A12．示例：古诗一般用“鸿雁”表述思乡之情，用“飞燕”表现春天的生机勃勃。本诗尾联表述的是离家日久，羁旅漂泊产生的思乡之情。故此处应写作为“雁”。

11．本题考查诗歌内容的理解。

A.“次北固山下”的意思是在北固山下停船住宿，“次”在这里是“停泊”之意，选项“‘次’是游览的意思”表述错误；

故选A。

12．本题考查诗歌炼字。

“乡书何处达？归雁入胡天”这句话的意思是我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。这个时候无法回到故乡，既失落又惆怅，所以在看到北归大雁的时候，思念故乡的心情变得越来越浓烈，表述的是一种离家日久，羁旅漂泊产生的思乡之情；同时古诗一般用“鸿雁”表述思乡之情，用“飞燕”表现春天的生机勃勃。所以此处应写作“雁”。

七、课内阅读

阅读《论语·十二章》（节选），完成下面小题

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

13．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）

A．学而时习之习：温习。

B．与朋友交而不信乎信：诚信。

C．人不堪其忧堪：能忍受。

D．曲肱而枕之肱：大腿。

14．下列加点的“之”字用法不同于其他三项的是（）

A．知之者不如好之者B．择其善者而从之

C．学而时习之D．左将军王凝之妻也

15．把下面的句子翻译成现代汉语。

①人不知而不愠，不亦君子乎？

②不义而富且贵，于我如浮云。

16．如果从上面语段中选择一章作为你的座右铭，你会选择哪一章？结合你的学习生活，说说你的理由。

13．D14．D15．①别人不了解我，我却不生气，不也是有道德的人吗？②用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天空中的浮云一样。16．示例一：我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”这则为我的座右铭，因为它使我懂得了学习要与思考相结合才能取得最大的成效。示例二：我选择“温故而知新，可以为师矣”一则为我的座右铭，因为它让我们明白了学习要不断地复习巩固，这样才能将学得的知识化为己有。

13．本题考查文言实词的理解。

D.曲肱而枕之：枕着弯曲的胳膊睡。肱：胳膊；

故选D。

14．本题考查一词多义。

A.句意：知道学习的人比不上爱好学习的人。之：代词，指代学习；

B.句意：我选择他好的方面向他学习。之：代词；

C.句意：学习了并按一定的时间复习。之：代词；

D.句意：是左将军王凝之的妻子。之：人名；

故选D。

15．本题考查句子的翻译。

①重点词：知：了解；愠：生气；不亦……乎：不也是……吗？

②重点词：于：对于；如浮云：像浮云一样。

16．本题考查对选文内容的理解和运用。

拟座右铭时结合选文内容进行分析，阅读上述八则可从学习与修身两方面进行分析，再加上自己从中得到的启示即可。

学习：

示例1：我选择“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”为我的座右铭，意思是“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人”，这提醒我们学习应该“乐学好学”。

示例2：我选择“温故而知新，可以为师矣”为我的座右铭，它告诉我温习旧的知识可以得到新的理解与体会。

示例3：我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”为我的座右铭，它告诉我学习与思考相结合才能有所得。

示例4：我选择“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”为我的座右铭，意思是“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人”，这提醒我们学习应该“乐学好学”。

修身：

示例1：我会选“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”为我的座右铭，因为懂得反省是一种智慧。反省自己的行为，反省自己言谈，然后不断改进自己，让自己有更大的进步，弥补自己的不足。

示例二2：我选择“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”为我的座右铭，它告诉我每个人都有自己独特的优点，从身边的每一个，学习他们的特长，取其精华，去其糠糟，我们将会变得更加优秀。

示例3：我选择“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”为我的座右铭，它告诉我在贫困和物质匮乏的条件中也可以保持安贫乐道的情怀。

示例4：我选择“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”为我的座右铭，它告诉我要学会安贫乐道，不过分在意物质享受。

参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

八、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

从百草园到三味书屋（节选）

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

④出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

⑤第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

17．对“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（）

A．冬天的百草园枯燥无味。

B．冬天的百草园很有趣味。

C．冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。

D．冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。

18．在选文第①段的括号内填上恰当的动词。以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？

19．选文第③段画线句子运用了什么修辞手法？表述了怎样的感情？

17．D18．撒、牵；表现了对儿童捕鸟的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣。19．该句运用了拟人的修辞手法，表述了对于离开百草园的感叹及惜别的不舍之情。

17．本题考查句子理解赏析。

A.联系“冬天百草园比较的无味”中的“比较”一词，及下文下雪带来的乐趣来看，并不是说冬天百草园真的“无味”，而是相对乐趣少些，且是为了突出雪后的百草园是有趣味的；此项“冬天的百草园枯燥无味”说法错误；

B.此项“冬天的百草园很有趣味”说法不全面。联系“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知，冬天的未下雪的百草园，相对乐趣少些，下雪后的百草园还是很有味的；

C.此项“冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味”比较对象错误。联系“冬天百草园比较的无味”中的“比较”一词，说明这是拿冬天的百草园和其他季节相比；

故选D。

18．本题考查动词的使用和动作描写的赏析。

第一问：联系上下文，“秕谷”应用动词“撒”更合适，体现出把秕谷随意分散落下；根据“长绳”“远远地”“将绳子一拉，便罩住了”可知，此处应用动词“牵”连接，体现随时准备拉下绳来捕鸟的状态。

第二问：以简明生动的句子写捕鸟过程：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词，准确地写出捕鸟的全过程，表现出孩子们的兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣，突出了百草园的无限乐趣。

19．本题考查修辞手法的使用。

第③段划线句子“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”把蟋蟀们、覆盆子们、木莲们当作有丰富情感的人来写，当作相处已久的好朋友来写，与它们依依惜别，运用了拟人的修辞手法，表述了对于离开百草园的感叹及依依惜别的不舍之情。

阅读下面的文章，完成下面小题。

刻不容缓，全面加强劳动教育

①历史唯物主义认为，劳动是区分人与动物的关键。马克思深刻指出，劳动不仅创造了人类的物质世界和社会历史，同时也创造了人类自己。从教育方面来说，劳动形成人的本质，劳动是实现人的全面发展的重要途径。

②但是，当我们把目光投向现实，却看到在社会中，在学校和家庭教育中，劳动教育却早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成为可有可无的选项。“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”

③究其原因，很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化，而无关项目则无人问津。虽然教育部门将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变，口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象愈演愈烈，从学校到家长再到学生本人都被裹挟其中。在这种情况下，劳动教育怎么可能得到重视？

④从家庭教育来看，随着生活水平的提高，很多家长不舍得让孩子参加劳动，一怕累着孩子，二怕占用孩子学习时间，还有家长认为，AI时代已经到来，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。这种种观念培养出的孩子不仅不会劳动，而且厌恶劳动，轻视劳动，更有甚者成年后成为生活不能自理的“巨婴”和“啃老族”。事实是，无论社会怎样发展，无论技术如何进步，变化的只是劳动的内容和手段，而劳动本身不可少，劳动教育不可缺，“自己动手，丰衣足食”永远都是颠扑不破的真理。前段时间一则日本幼儿园里儿童们有条不紊地自己打饭、吃饭、收拾碗筷、打扫卫生的视频刷爆网络，看到那些孩子所展现出的惊人的动手能力和组织能力，再看看我们的不少孩子，吃饭要人喂，穿衣要人帮，更别说收拾自己的房间了。我们这些一味溺爱孩子，包办孩子一切的家长难道不感觉羞愧并深刻反思吗？

⑤从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲。比如对于成功的定义，其标准越来越倾向于赚钱、曝光率高。这种导向之下，各路明星占据着网络流量，而那些勤勤恳恳、默默耕耘的劳动者则备受冷落。在这种社会氛围中，很多青少年一味崇拜娱乐明星，很多学生的理想也变成进军娱乐圈，挣大钱，赚快钱，出大名……王健林曾说年轻人可以先定一个小目标，比如先赚一个亿。对此任正非痛心疾首道：这个国家不能像互联网一样，一天牢骚怪话，不干活，然后动不动搞个小目标就挣很多钱。这是毒害青少年，青少年还得奋斗！任正非所痛批的，正是当下社会对劳动和劳动教育的忽视和漠视。

⑥突如其来的疫情，在让我们对各个领域不畏艰险、默默奉献的劳动者肃然起敬的同时，更应该警醒我们：对孩子进行劳动教育已经刻不容缓。孩子只有从小养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，长大后才能长成对国家对社会有用的人才，才能在面对重大疫情、灾害等危机时主动作为并有所作为。

20．下列说法不符合原文意思的一项是（）

A．我们看到在社会、学校和家庭教育中，劳动教育正在被淡化、弱化，甚至成为可有可无的选项。

B．无论社会怎样发展，无论技术如何进步，劳动本身都不可少，劳动教育都不可缺，“自己动手，丰衣足食”依然是亘古不变的真理。

C．口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象越来越严重，导致升学率作为学校量化考核依据和教育政绩的惯性很难从根本上得到改变。

D．对于成功的定义，标准越来越倾向于赚钱多、曝光率高，这种导向之下，很多学生的理想变成进军娱乐圈，挣大钱，赚快钱，出大名……

21．第④段画线句子运用了哪些论证方法？分析其作用。

22．结合语境，写出第④段中加点词语“啃老族”的意思。

23．根据文章内容，说说怎样全面加强孩子的劳动教育？（写两点即可）

20．C21．运用了举例论证、对比论证，列举日本幼儿园里儿童辛勤劳动和我们的不少孩子不会劳动的事例，并形成鲜明对比，具体有力地突出了家庭缺失劳动教育的弊病，增强了文章的说服力。22．“啃老族”是指已经成年，有谋生能力，但生活不能自理，仍依靠父母供养的年轻人。23．①学校要去除升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性思维，改变行动上应试教育以及唯分数论的不良。②家长要舍得让孩子参加劳动，改变怕孩子累，怕占用孩子学习时间，未来不需要劳动的错误观念，教给孩子“自己动手，丰衣足食”的思想。③整个社会的宣传应以重视劳动者、劳动教育和劳动光荣的正确价值观为导向。④从小就培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

20．本题考查对文章内容的理解。

C.从第③段“虽然教育部门将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变，口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象愈演愈烈”可知，是“升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变”，从而导致“口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象愈演愈烈，从学校到家长再到学生本人都被裹挟其中”，C项因果倒置，理解错误；

故选C。

21．本题考查论证方法及作用。

第④段画线句子中，“日本幼儿园里儿童们有条不紊地自己打饭、吃饭、收拾碗筷、打扫卫生的视频刷爆网络”概括叙述了日本儿童在幼儿园自己动手劳动的事件，“我们的不少孩子，吃饭要人喂，穿衣要人帮，更别说收拾自己的房间了”概括叙述我国的不少孩子不会劳动的事件，属于举例论证；“看到那些孩子所展现出的惊人的动手能力和组织能力，再看看我们的不少孩子……我们这些一味溺爱孩子，包办孩子一切的家长难道不感觉羞愧并深刻反思吗？”将中国儿童与日本儿童做对比，属于对比论证。结合本段的“这种种观念培养出的孩子不仅不会劳动，而且厌恶劳动，轻视劳动，更有甚者成年后成为生活不能自理的‘巨婴’和‘啃老族’”可知，运用举例和对比论证，突出中国家庭劳动教育严重缺失，导致孩子缺乏动手能力和组织能力方锻炼的弊病，增强了文章的说服力。

22．本题考查结合选文语境，理解重要词语的能力。

第④段中，“这种种观念培养出的孩子不仅不会劳动，而且厌恶劳动，轻视劳动，更有甚者成年后成为生活不能自理的‘巨婴’和‘啃老族’”这句话，是一个由表示递进关系的关联词联系起来的句子。意思是在这种观念培养出的孩子中，有一部分情况特别严重，成年之后，虽然应该具有谋生能力，但由于错误观念的培养，他们生活不能自理、只能依靠父母供养。故“啃老族”的意思是指已经成年，有谋生能力，但生活不能自理，仍依靠父母供养的年轻人。

23．文章从三个方面讲劳动教育出现问题的原因。

第③段从学校教育的角度分析劳动教育出现问题的原因。学校劳动教育出现问题的原因在于，教育部门对学校教育进行考评时，难以从根本上改变“升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性”，导致学校教育一直围绕升学率展开，“口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象愈演愈烈”，针对以上情况，从学校方面来讲，加强劳动教育需要学校要去除升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性思维，改变行动上应试教育以及唯分数论的不良；

第④段从家庭教育的角度分析劳动教育出现问题的原因。家庭劳动教育出现问题的原因在于家长们错误的教育观念，如怕累着孩子、怕占用孩子学习时间、AI时代已经到来，人类未来可能不再需要劳动等等，针对以上情况，从家庭教育的角度来讲，加强劳动教育需要家长要舍得让孩子参加劳动，改变怕孩子累，怕占用孩子学习时间，未来不需要劳动的错误观念，教给孩子“自己动手，丰衣足食”的思想；

第⑤段从整个社会的角度分析劳动教育出现问题的原因。社会劳动教育出现问题的原因在于忽视、漠视劳动和劳动教育，“宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲”，冷落勤勤恳恳、默默耕耘的劳动者，更倾向于以如何挣大钱，赚快钱，出大名来定义一个人是否成功。针对以上情况，从社会教育的角度来讲，加强劳动教育需要整个社会的宣传，应以重视劳动者、劳动教育和劳动光荣的正确价值观为导向。

第⑥段明确强调，“孩子只有从小养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，长大后才能长成对国家对社会有用的人才，才能在面对重大疫情、灾害等危机时主动作为并有所作为”，由此可见，劳动教育还要从小抓起，要从小就培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

阅读下面的文章，完成下面小题。

葡萄月令（节选）

汪曾祺

①二月，葡萄出窖。

②把葡萄窖一锹一锹挖开。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。

③把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。

④不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会，绿了。

⑤三月，葡萄上架。

⑥先刨坑，竖柱。然后搭横梁，用粗铁丝紧后搭小棍，用细铁丝缚住。

⑦然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。大的，得四五个人一起来。“起！——起！”哎，它起来了。把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。

⑧五月，浇水，喷药，打梢，掐须。

⑨葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的“漫灌”，整池子地喝。

⑩喷波尔多液①。从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。这样长法还行呀，还结不结果呀？因此，过几天就得给它打一次条。葡萄打条，也用不着什么技巧，是个人就能干，拿起树剪，劈劈啦啦，把新抽出来的一截都给它铰了就得了。一铰，一地的长着新叶的条。

葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分，——凡是作物，都是优先把养分输送到顶端，因此，长出来就给它掐了，长出来就给它掐了。

葡萄的卷须有一点淡淡的甜味。这东西如果腌成咸菜，大概不难吃。

五月中下旬，果树开花了。果园，美极了。梨树开花了，苹果树开花了，葡萄也开花了。

都说梨花像雪，其实苹果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢？——梨花的瓣子是月亮做的。

有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。

八月，葡萄“著色”。

你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“著色”。

下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！

可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。

过不两天，就下葡萄了。

一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，逛里逛当的。那，来回一晃悠，全得烂！

[注]①波尔多液：无机铜素杀菌剂，天蓝色胶状悬浊液，有很强的杀菌能力。

24．阅读本文，用词语概括成熟葡萄的特点。（写两点即可）

25．品味第⑦段画单横线的语句，体会句中修辞手法的表述效果。

26．阅读散文，完成下面的对话。

小玲：我觉得文中画双横线的段落有点多余，既然是写葡萄，就该把其他花删去。

小明：我不这样看。写了其他那么多的花是有原因的：_____________________

27．既然是写“葡萄月令”，为何花大笔墨写了不同月令中葡萄园里的繁忙的劳动场景？在笔下，劳动有什么特点？

24．多彩、饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅、晶莹鲜艳、结实25．运用拟人的修辞，通过“舒舒展展”“凉凉快快”等词，写出了葡萄藤在葡萄架上舒展的样子，突出了它在架上的舒适与惬意。26．具体写各种花是为了突出果园开花之美，葡萄花与梨花及苹果花对比，突出葡萄虽花小、不起眼，花期也短，却能迅速结果的特点，为下文写结出各色葡萄做铺垫。27．①没有劳动者的辛勤劳动，就不会有葡萄欣欣向荣的生长过程。②在笔下，劳动不再是又脏又累的体力活，而是像一首诗，充满诗意和活，使人感到喜悦和激情（意思相近即可）。

24．本题考查对文章内容的理解和概括。

结合第段中“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！”的内容可概括为：多彩、饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅；

结合第段中“可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃”，第段中“新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧”的内容可概括为：晶莹鲜艳、结实。

25．本题考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

联系“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”的内容可知，“舒舒展展”“凉凉快快”等词运用了拟人的修辞手法，把葡萄藤人格化，赋予人的情态，生动形象地写出了葡萄藤在葡萄架上舒展悠哉的样子，表现出它在架上的惬意与安适。

26．本题考查段落内容的理解和作用分析。

联系第段中“都说梨花像雪，其实苹果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢？——梨花的瓣子是月亮做的”和第段中“有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出了绿豆大的葡萄粒”的内容可知，本段具体写各种花是为了突出果园开花之美，同时将葡萄花与梨花及苹果花对比，从而突出了葡萄虽花小、不起眼，花期也短，却能迅速结果的特点；

联系第段中“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅”的内容可知，也为为下文写结出各色葡萄做了铺垫。

27．本题考查对文章内容的理解和主旨把握。

结合第②段中“把葡萄窖一锹一锹挖开。挖下的土，堆在四面”，第③段中“把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上”，第⑥段中“先刨坑，竖柱。然后搭横梁，用粗铁丝紧后搭小棍，用细铁丝缚住”，第⑦段中“然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。大的，得四五个人一起来。‘起！——起！’哎，它起来了。把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。然后，用麻筋在小棍上固定住”的内容可知，花大笔墨写了不同月令中葡萄园里的繁忙的劳动场景，突出了劳动者在葡萄收获中的重要作用，没有他们的辛勤劳动，就不会有葡萄欣欣向荣的生长过程，更不会有开花结果和丰收；

阅读文章可知，笔下的葡萄，充满着无限的生机和活力，既是自然界万物“竞自由”的写照，也是具有这种品格和精神的人的化身。通过正面写劳动的程序带出劳动的人，把着力点放在对葡萄管理的程序的介绍上，这是本文写法的独特之处。

葡萄园中一年的劳动情景是美的，劳动不再是一种又脏又累的体力活儿，而是充满了诗意，人对劳动充满了喜悦和激情。笔下的葡萄是拟人化的，是葡萄仙子，有生命力，充满着创造的渴望。把葡萄的活力、创造力、奉献精神形象地展现出来了。葡萄生长的过程就是一个生命复苏、兴盛、发光发热、创造价值的过程。而这一切的创造者是谁呢？——劳动者，这就自然引出对劳动和劳动者的歌颂和赞美。在看来，劳动者是美的，因为他们创造了美好的生活。劳动是一种充满诗意的美，劳动者是美丽的，这就是本文要传达的主要思想。据此总结作答。

九、名著阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做A。”唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念，莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”

行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，属次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”

28．A处应填___________。这段故事就是人们所熟知的______________________。

29．说说这段故事给你以怎样的启迪？

28．白骨夫人三打白骨精29．示例一：人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。示例二：要坚持正义，除恶务尽（意思相近即可）

28．本题考查名著知识识记。

选文出自《西游记》第27回，该章节的具体情节是：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

书中关于A处的原句是这样描述：八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人”，由此可知，A处应填：白骨夫人，关于此情节是：孙悟空三打白骨精。

29．本题考查阅读启示。结合故事情节，人物形象进行分析，语言流畅，理由充分合理即可。

从唐僧角度进行分析：根据文章第①段“出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身”可知，唐僧信奉出家人要行善事，每天做一点好事，日积月累好事做的也会越来越多，可见唐僧是一个心地善良的人；根据“行者道：‘师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我’”可知，虽然唐僧心地善良，但是非不分，孙悟空替他打死妖怪，他却以为悟空滥杀无辜，听了八戒的话，要将悟空撵走。由此可见唐僧糊涂，善恶不分，听信旁人。因此我们可以得到的启示是：不要像唐僧一样被白骨精的表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗，要明辨善恶。

从孙悟空的角度进行分析：结合文段可知，悟空被唐僧多次欲念咒仍要把白骨精打死，说明他是一个坚持惩恶扬善之人。因此我们在今后的生活中也应做一个坚持正义，除恶务尽之人。

从猪八戒的角度进行分：根据文中“反信了那呆子谗言冷语，属次逐我”，“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩”可知，八戒是一个爱搬弄是非之人。因此我们在生活学习中不可搬弄是非。