关于高等成人教育就业心理预期与社会需求的冲突与错位

第第页关于高等成人教育就业心理预期与社会需求的冲突与错位论文摘要：当前的研究生教育，在其“投入”与“产出”的衡量中，心理预期不断地被强化，并希望在择业中得以体现，甚至增值。但在自身条件和社会需求面前，研究生就业遭遇心理底线的无限突破。有鉴于此，研究生在就业中，只有不断地调整心态，降低自己的期望值，否则，势必会铸成“皇帝的女儿也愁嫁”的尴尬局面。

论文关键词：成人教育；就业心理预期；社会需求；错位

2009年7月，全国610万莘莘学子纷纷跨出大学校门，其中包括一部分研究生。在全球金融危机的大背景下，就业问题一直被认为是“皇帝的女儿不愁嫁”的研究生，如今也为“归职何处”翘首。据2008年7月《羊城晚报》报道，华南地区研究生就业率不敌本科生，重点高校本科就业率65.2％，硕士研究生就业率为49.8％。另据四川农业大学研究生处2009年一份统计数据表明：该校2007年研究生就业率98.4％；2008年毕业研究生就业率为92.4％，而2009年毕业研究生870人，截至4月1日，硕士签订就业协议的占42.3％，博士签订就业协议的占50％。总体上看，该校研究生近三年来就业形势日趋严峻，呈逐年下滑的趋势。

客观地讲，研究生就业出现巨大压力，与目前的国家宏观经济环境、教育培养机制、学校培养和社会需求等诸多外部因素有关。其中，不乏与学子考研的目的、价值取向和心理预期等因素有极大的关系。本文试图从考研心理预期的设定、读研“成本”强化这种心理预期和就业的心理预期与现实错位等方面人手，剖析研究生就业难这一话题。

一、考研：背负心理预期起航

心理预期，这一概念更多地源于经济学层面，它强调未来的不确定性对于人们心理上的决定性影响。在社会学领域，“心理预期”更多地指人们对某一事物价值的真正估量。一个理性的人，在行动之前都会有心理预期。研究生就业心理预期早在考研之时就已经有意无意地设立。要谈研究生的就业预期，得从考研的目的谈起。实践中，考研的目的多种多样，每一种目的都是一种心理预期和心理期待。经过疏理，考研的心理预期大致可归纳成如下四类。

1.崇尚兴趣，利用专长做研究型人才。研究生，在中国大多指大学后攻读更高学位的人。无论硕士还是博士，都将会在某一学术领域内有所“研究”和“创新”。在大学应届毕业生以及同等学力者中，有不少考生具有研究的兴趣和创新的潜力，他们的心理预期是，通过读研，希望把自己打造某一领域的“专业人才”。

2.提升素质，增强竞争能力。为了更好地立足于岗位、职业和社会，部分人选择继续再学习，攻读研究生，其心理预期是，通过深入了解理论知识和前沿的学科研究，提升自身素质，增强社会竞争能力。拿到研究生学历后，为以后的就业增加砝码。这种类型的人，在考研者中有相当大的比重。

3.着眼长远，为后续发展储备实力。对于一些具有较强的动手能力和较高的操作水平的大学毕业生而言，考研并非最佳选择。而对于一些着眼长远的非应届毕业而言，却有极强的现实意义。尤其是一些在职人员，包括一些政府机关、高校或企事业等单位的人士，他们攻读研究生的目的是，既能提升自己的业务能力，也能提高自己的职业资本。更能构建更广的人际关系，为后续发展积累资本。

4.随波逐流，学历至上而漫无目的。除上述三种类型的考生，也有随波逐流者和学历至上者。这部分人对于自己的攻读研究生没有太多的兴趣爱好，考研的动机要么有从众之嫌，要么“学历至上”使然。对于考研，他们没有太多的职业规划。随着研究生就业压力的增大，这部分考生日渐减少。

二、读研：心理期望被“成本”强化和加重

考研有了心理预期，但还得付诸实践。从心理角度讲。如果某人设定一个目标并加以实施。即会产生一定的心理预期和心理期待，在目标的实施过程中，其付出的“成本”越大，其期望值越高，心理期待越强；反之，“成本”越低，其期望值越低，心理期待也越弱。研究生所面临的情形也不例外。

这里所指的成本，并非完全意义上的商品经济价值范畴概念，而更多地指一种价值牺牲，意指为实现或达到一定目的而放弃另一种目的所牺牲的价值。

考生不管以何种心态参考，一旦其进入研究生序列学习、研究阶段，除了要付出大量的体力、精力、脑力，还会产生必要的额外“成本”。从非严格意义层面上讲，这些“成本”包括“时间成本”、“机会成本”和“货币成本”。

1.时间成本。这与研究生培养时间相关。在研究生学制年数上，2002年我国部分高校推出“三改二’，实行弹性学制，允许论文、学术水平“达标”的学生两年毕业。但2007年，由于培养质量和就业压力等诸多原因，研究生学制大多又“二改三”。根据现有的教育体制，除了少数高校或研究机构，其他大多数高校或研究机构，研究生都必须学够三年时间，有的学校或专业学习时间会更长。

这至少三年的时间，在“时间就是金钱，效率就是生命”的时代，对于大多数研究生而言，是一笔不小的“时间成本”。单从时间概念上看，同一个人在不同的时间阶段，随着经验积累、思想成熟等条件的变化，所体现出来的自我价值和社会价值是不一样的。从这个意义上讲，读研的时间，意味着一定程度的价值牺牲。

2.机会成本。机会成本，原本指进行一项投资时放弃另一项投资所承担的成本。通俗地讲，就是为了从事某件事情而放弃其他事情的价值。在这里，可以具体地指考生为了读研而放弃就业等机会的价值。

大学毕业生，一旦走进社会，会以不同的方式体现社会价值和经济价值。但一旦读研，他们将失去一些创造社会价值与经济价值的机会。而机会常常是瞬息万变的。三年前是机会，三年后未必是机会。机会的丧失，也是一种价值的牺牲。

3.货币成本。提及货币成本，最直接的莫过于研究生收费问题。2008年，全国有56所设有研究生院的高校研究生招生不再区分公费自费，通过奖学金和助学金的方式，资助优秀研究生。但是，这56所院校在所有可以招收研究生的高校和研究机构中，其所占的比例较小。而对于大多数未实行改革的高校而言，自费读研是主流。即便有56所高校改革，但在硕士研究生这个层面，奖学金和助学金也不能实现“全覆盖”。这种“货币成本”，是一种最直接的价值牺牲。

有学生算了一笔经济账：现在高校的研究生专业一般学费在每年7000元至8000元，再加上生活费，三年下来需花三四万元。按照现在本科生就业的平均收入，每年年薪2万元计算，那么三年下来，自费读研就相当于损失七八万元钱。

三、就业：心理预期与现实的错位与冲突

实践中，所有的心理预期都会接受现实结果的“检验”，最终形成三种结论：其一，当现实结果好于心理预期，当事人会喜出望外，非常满意；其二，当现实结果与心理预期一致时，会感到满意；其三，当现实结果不如心理预期时，当事人会感到沮丧，不满意。

在研究生的就业过程中，其心理预期会通过多元的方式和手段“外化”，主要表现为自我价值、社会价值和经济价值三个层面。而对具体的研究生个体，这三个层面的心理预期，又常常会“物化”为“专业对口度”、“职位”和“薪水”三个终端。但在当下，研究生就业这种“外化”和“物化”的心理预期，往往会一厢情愿，因为与残酷现实和激烈的竞争与心理预期产生了强烈的错位与冲突，最终导致心理落差的形成，从而形成研究生就业难的局面。

1.专业对口度——自我价值实现层面。研究生，绝大多数是“术业有专攻”的专业性人才。要成功实现自我价值，就业中和专业对口度是一个相对比较重要的环节。一旦在就业中，这一因素得到满足，研究生找到了未来发展的“根据地”，然后“精耕细作”，其社会价值和经济价值也将能得以体现。如果专业不对口，研究生放弃专业，与本科生相比，其拥有的专业知识的优势将不复存在。在就业的竞争和未来的发展上，研究生就失去了强大的后盾和后劲。

然而，现实的问题是，研究生“专业对口”这个底线，正在被无休止地突破。越来越多的研究生迫于压力，走上了跨专业的岗位。2010年5-6月，智联招聘对包括研究生在内1.5万毕业生进行调查，调查显示，就业方向比较明确的理科、工科及医科学生在就业选择工作时放开了范围。要求“专业严格对口”医科学生比例仅为3.5％。而认同“专业不对口”的。医学学生占41.9％，工科学生为40.3％，理科学生为36.6％。

2.职位——社会价值实现层面。如前所述，作为专业人才，研究生希冀在就业过程中，利用自身的专业优势，在所供职的单位谋求“一官半职”，一方面，可以体现自己的社会价值，另一方面，职位的高低与薪水、福利等“利好”因素大致成正相关关系，即职位越高，其薪水、福利等待遇也会越好，社会价值体现也就越充分。这种“一箭多雕”的局面，也会在某程度上让研究生在巨大的“成本”支出的同时，保持一种心理平衡。

3.薪水——经济价值实现层面。毫无疑问，不管是自我价值还是社会价值的实现，最终都可以通过经济价值反映出来。对于一些“务实”和“实在”的研究生而言，能够就业并能获得一份不错的薪水，是其心中理想的愿景。面临巨大的“成本”支出，有较高期望