2019-2020学年人教版必修二《荷塘月色》课件（51张）

荷塘月色

.朱自清壹贰叁肆触摸美发掘美感悟美呈现美知人论世基础通关作者简介

朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》等。创作背景

本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。近春园（朱自清《荷塘月色》原址）整体把握同学们阅读文本，提挈每个自然段的内容第一段独游荷塘的时间、地点和缘由第二段通往荷塘的小路的景色第三段行在小路时的感受第四段赏月下荷塘美景第五段观塘中月色之曼妙整体把握第六段荷塘四周景物第七段忆采莲旧俗第八段沉浸在思绪里回到家中

从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：

第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情）综合、归纳。感知文章

体会文章贰12作者在文中写了哪些景物？是怎样写的（用了哪些表现手法）？作者的情感是怎样变化的？景物蕴含了作者怎样的情感？所赏景物与作者情感变化之间有什么样的联系？作者赏景的顺序是怎样的？作者描写了那些景物？荷塘小路月下荷塘塘中月色荷塘四周这些景物的特征是什么？小路幽静荷叶田田荷花袅娜月色朦胧四周热闹景物蕴含了作者什么样的感情？小路孤独、寂静荷塘喜悦、欣喜月色宁静、愉悦四周景色寂寞、惆怅从文中找出描写作者心里高手的句子，并说说作者的情感是怎样变化的？淡淡喜悦颇不宁静淡淡的喜悦淡淡哀愁淡淡哀愁颇不宁静，哀愁不宁静出了门不宁静进了门得失宁静向往宁静观荷塘赏月色忆采莲寻宁静踱小路外结构——写景叙事内结构——表情达意为什么作者的情感会发生这样的变化？1.作者在写作这篇文章时正值中国的“白色恐怖”时期，心中有话不能言，再加上对革命的迷茫，种种原因让他的心中不得宁静。2.作者出门寻宁静，看到荷塘和月色的美景，心中的喜悦由然而生。3.但再美丽的景色却无人相伴，孤独和寂寞充斥在作者的心间。4.寻宁静寻到了深夜，兜兜转转却还是回到了家中，现实的难题仍然没有解决，心中的苦闷依旧没有散去。题解

荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。感知美表达手法赏析领悟美呈现美文中作者写了哪些景物？他是怎样描写这些景物的？月下荷塘荷叶荷花荷香荷韵荷叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

叠词和比喻的运用，凸显出了荷叶繁密茂盛，舒展摇曳，轻柔优美的特点。以动写静，将荷叶比作舞女的裙，使人联想到翩翩起舞的舞女，轻灵欢快。荷花层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。拟人手法的运用荷花含苞欲放、开得正艳，正如美丽娇怯的少女。比喻手法的运用正如一粒粒的明珠又如刚出浴的美人又如碧天里的星星本体喻体原句相似点荷叶

白花(荷花)舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似比喻博喻用两个或两个以上的喻体从不同的角度反复描绘同一个本体的比喻。荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。清香相通歌声嗅觉听觉特点：时断时续，若有若无通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）荷韵这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。荷波：用比喻的手法，写出威风拂过花与叶颤动的情状。流水：用拟人的手法。“脉脉”突出流水饱含深情的特征。写一写请同学们根据刚才所学的写作手法写一段话（不超过100字），要用到通感和博喻两种修辞手段。月光薄雾花叶

荷塘月色光影树影月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。此处用“照”代替泻，用“飘”代替“浮”可好？为什么？月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上结论;“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。并且用“静静”两字加以修饰，生动形象地描写出了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。“照”的范围窄，不能与流水相照应，有点呆板，显得不灵泛薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。“浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像轻纱“薄薄”与“浮”字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正合“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又是指什么?本句用“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮住了满月的意境)，写出了月色的轻淡展胧柔和，这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前，使人产生身临境的感觉，月光如水薄雾似纱花叶若梦

光影似曲荷塘月色正面写月侧面烘托黑影斑驳杨柳如画月光月影光

影

似

曲实虚一切景语皆情语，作者将自己的情感融入到荷塘、月色之中，借景物来表达自己的心绪不宁静、渴望寻找宁静却又不得宁静的苦闷情感。作者的“情”与“景”之间有着怎样的联系？此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中的写作手法称之为借景抒情。请同学们自由阅读，在文中找出几个你觉得用的非常好的动词，并加以赏析。这一段中还有一个通感句，请同学们仔细阅读课文将它找出来并加以分析。荷塘四周的景色树色、树姿树缝、灯光树梢、远山蝉鸣、蛙声近远近静动叠词的使用远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，读起来节奏鲜明,富有音乐美。

叶：田田上静1、月下荷塘花：多姿香：缕缕波：凝碧素淡宁静→→动2、塘上月色月光：泻青雾：浮洗叶花：月影：和谐朦胧和谐（正面描写）（侧面烘托）3、四周景色树色、树姿树梢、远山树缝、灯光蝉鸣、蛙声静清幽热闹→动下荷塘月色画面是—美丽的气氛是—