江西省吉安市黄坑中学2022高一语文模拟试卷含解析

江西省吉安市黄坑中学2022高一语文模拟试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文章，完成后面题目。

宋代的民间长者及其社会功能

姜立刚

“长者”一词最早产生于战国时期，只有具备年长、位尊、厚德自尊等条件的人才可

被称为长者。秦汉间，由于自身具备的道德资源，长者又进一步被赋予了政治功能，许多

长者参与到国家管理中来，长者群体具备了浓厚的官方色彩。唐代，长者作为准地方精英

群体成为管理地方事务的重要力量，这些地方精英仍然或隶属于官僚体系内部，或有深刻

的官方背景。但是，相对于前代，这些地方精英的官方背景逐渐弱化。在宋代，地方精英

大量出现，民间长者成为地方精英中的重要代表，并在地方社会发挥着重要的作用。

宋代的长者，大体分为庙堂长者和民间长者两类。庙堂长者即在朝廷做官的道德君

子，具有浓厚的官方背景。他们在中央任职，大都位高权重。民间长者即地方社会中的权

威人物，他们是地方精英中的佼佼者，年龄大、学识广、品行好、声望高，为地方社会作

出较大贡献，在地方社会管理和社会整合中起到非常重要的作用。

宋代民间长者的构成比较复杂。一是读书人。如胡几、詹至等人或“世业儒”，或

“博学有声”，同时又具备品行高、待人宽厚的特点。二是有经济实力的人。如徐量、许

琳等人较为富有，且乐善好施数十年，于是乡誉日隆而被称为长者。三是“长厚君子”。

如李岩非官非宦，因其潜心事农，“躬率礼义”，有儒雅之风，受到当地人的尊慕，被尊

为“长厚君子”而成为长者。

可见，在宋朝要成为民间长者，除了年纪较长外，还必须要达到品行好、修0养高、

有益地方等条件。同时，成为长者需要一个长期的过程，即在具备前述条件基础上，要经

长期的历练。长者称谓正是声望日隆的结果。同时，地方精英和民间长者有很多区别，地

方精英不可能都成为长者，地方精英身份只是成为长者的前提。德高望重、地方影响力大

才是具备长者资格至关重要的条件。

宋代民间长者的影响力极大，在参与地方事务、进行社会救济、教化地方社会等方面

都发挥着非常重要的社会功能。

民间长者作为地方权威，必须为他人及地方承担起责任，积极参与地方事务的管理。

长者在地方事务管理中扮演着非常重要的角色，主要表现在处理地方纠纷、稳定社会秩

序、投身公益事业等方面。宋人刘允恭“赋性方直，气象深厚”，很有社会影响力，因而

被当地士大夫推为长者。他利用其地方权威身份，对做了不义之事的后生辈，“必诘之，

厉然见于颜面”，维护了社会风气。他还常调解乡里纠纷，对争讼者“为之陈道理曲直，

法令可不可”，使争讼者“往往羞缩逊谢以去”，把一些地方诉讼争端消弭在萌芽状态

中，甚至起到官方所不能起到的稳定社会的作用。刘允恭积极为地方排忧解难，投身地方

公益事业。当地的河流常因涨水而为患乡间，于是他“糜钱千余万”，疏通河道，为地方

解除了水患。

在传统社会中，各种自然灾害频发，有一定经济实力的民间长者会对遇到灾荒的困难

乡邻进行救济。绍兴四年婺源大饥，当地长者许琳“尽散家粟，活万余人”。民间长者积

极参与地方赈济工作，是对政府赈济的极大补充，且民间长者生活于地方，对地方灾情掌

握更清楚，救济更快，更有针对性，因而更为有效。此外，平时长者也会对乡里生活贫困

者、身体病弱者进行救助。

在地方上，民间长者具有巨大的道德感召力，对当地社会的教化卓有成效。一方面，

民间长者通过资助兴办学校、修缮寺庙等方式来实施教化。例如，无锡县长者在当地捐资

修筑了寺院，还招选名僧为民众开堂讲经。另一方面，长者们通过自身魅力，以其言传身

教实现对地方社会的教化。如淮南李岩“每岁则治其沟流，时其耕薛莫不有法”，当地农

民受其表率作用影响，不敢怠慢农事；其“躬率礼义”，连乡之士子也“悉尊慕之”。还

有一些民间长者的作为引起了官方的重视，受到统治者的肯定及表彰，更加扩大了其自身

的影响力。如婺源长者许琳因赈灾行为而被朝廷旌表，汉州长者李发数十年的赈灾行为受

到孝宗皇帝嘉奖。统治者的肯定与表彰，大大强化了长者言行的道德感召力，从而增强了

对地方社会的影响力。

（《光明日报》，2014年5月14日，有删改）

5.下列理解和分析，丕筏合原文意思的一项是

A.战国时期，只有具备年长、位尊、厚德自尊等条件的人才可被称为长者。从秦汉始，

长者被赋予了政治功能，许多长者参与国家管理，从而使长者群体具备了浓厚的官方色

彩。

B.在唐代，长者是管理地方事务的重要力量，但相对于前代，他们的官方背景逐渐弱

化。

C.地方精英在宋代大量出现，作为地方精英中的重要代表，宋代民间长者在地方社会发

挥着重要的作用。

D.宋代庙堂长者在中央任职，全都位高权重。民间长者则由地方权威人物组成，是地方

精英中的佼佼者，在地方社会管理和社会整合中起到非常重要的作用。

6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.宋代民间长者由读书人、有经济实力的人和“长厚君子”三类人员构成，他们不仅年

纪较长，而且品行好、修养高，为地方社会作出较大贡献。

B.在宋代，要成为民间长者，首先必须成为地方精英，但地方精英不可能都成为长者，

德高望重、经济实力雄厚、地方影响力大才是具备长者资格至关重要的条件。

C.作为地方权威，宋代民间长者在处理地方纠纷、稳定社会秩序、投身公益事业等方面

扮演着非常重要的角色。

D.民间长者刘允恭善于调解乡里纠纷，把一些地方诉讼争端消弭在萌芽状态中，起到官

府所不能起到的稳定社会的作用。

7.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是

A.有一定经济实力的民间长者会对遇到灾荒的困难乡邻进行救济，对政府赈济形成极大

补充。如在发生大饥荒的时候，绍兴长者许琳尽散家粟，救活一万多人。

B.民间长者及其社会的教化是通过自身魅力、言传身教来实现的。淮南李岩潜心事农，

“躬率礼义”，当地农民受其表率作用影响，不敢怠慢农事，连乡之士子也“悉尊慕

之”。

C.朝廷对许琳、李发赈灾行为的肯定和表彰，大大强化了他们言行的道德感召力，从而

增强了他们对地方社会的影响力。

D.当大水为患乡间的时候，刘允恭“糜钱千余万”，疏通河道，为地方解除了水患.这

是宋代民间长者在进行社会救济方面发挥作用的一个典型案例。

参考答案：

5.D

6.B

7.C

5.试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，D项，“全都

位高权重”错，根据第二段叙述，应是“大都位高权重”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6.试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，B项，“经济

实力雄厚”不是条件。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，A项，“绍兴

长者”错，应为“婺源长者”；B项，以偏概全；D项，“进行社会救济方面发挥作用的

一个典型案例”错，应是“民间长者枳极参与地方事务管理、投身公益事业方面的典型案

例”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.阅读下面的文字，完成（1）—（4）（25分）

谢希德的诚与

真

1949年10月1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲

人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异

国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖

国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建设。1952年，获得博士学位

的谢希德回国，在复旦大学任教，并于1956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我

国第一个半导体专门化培训班。

谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，

她开始思索一个奥妙而又实际的问题一怎样使钢材不生锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作

用？世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎

样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物

理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如

果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知

数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努

力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广

阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦

大学的表面物理研究达到了世界水平。

1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人

们时常在校车上看到她的身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个

机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有

牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于

窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的

意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。

谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活。

她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的，但一个人却不可能

样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪，其实她对此谈不上内行。为

此她特意关照那位作者要实事求是：“中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺

远不及我爱人。”

1987年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的科学家

变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实，尽心履行着妻子的职

责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，谢希德政务缠身，再加上频繁的学术和

外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要挤出时间，

去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着

撼人心魄的人间至诚。

1999年，谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委，并修改书中的两篇

科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一

样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经

过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作

者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，

即便是同一个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成

“一厘米见方”这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此

更为看重。

（摘编自王增藩《谢希德传》）

（D下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影

响她在物理学研究上取得成绩。

B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗

口，这体现出她为人的平易谦和。

C.谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所

以不希望别人宣传她精于此道。

I）.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别

“硅片”和“芯片”这两个概念。

E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表

现了一位杰出女性的伟大人格。

(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。(6分)

(3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6分)

(4)谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分)

参考答案：

(1)E给3分，答B给2分。答A给1分；答C、D不给分。C项“谢希德对烹饪可能也感

兴趣，只不过他不希望别人过于宣传她精于此道”，备选项说得过于绝对。D项备选项与原

文“她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”显然出入过大。

(2)答案:①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作

为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻

人，开拓科研新领域。

解析：谢希德放弃自己的专业研究，从事自己不熟悉的表面物理研究，既有内因也有外

因。找原因，要立足第二段，从一些关键句中去概括原因即可。

(3)答案示例:①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，

追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生

动。

解析:传主的性格特点体现在多个方面，而本题限制为“在科学工作中的求真态度”，这

样就大大降低了难度，概括时也不会遗漏，我们不妨先找出区域(如第二段和最后一

段)，寻找关键句，然后从中归纳.

(4)答案示例:方面一：对祖国无限忠诚。

①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国

家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。

方面二：对事业充满热诚。

①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做

人，认真做事，深入群众，不搞特权。

方面三：对亲人至爱至诚。

1被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情②不顾自己工作繁

忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。

解析：只要考生结合文本，立足原文，思考传主的精神品质。谢希德的“诚”，你对他的

理解，不能离开文本，从一个方面肯定，然后回答分析，只要言之有理，说之有据即可。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

身后的眼睛

曾平

那是一头野猪。皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷地上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎

欲滴的野猪身上。

孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后

是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周，是茂

密的包谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。

孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬

紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看

护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。

野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停。野猪眼露凶光，龊开满嘴獴牙，向前一连迈

出了三大步。

孩子已经能嗅到扑面而来的野猪的臊气。

孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲一家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握

着木棒，勇敢地向野猪冲去。尽管只有一小步，但已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩

子居然敢向它反击，嗷嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，它准备拼着全身的力气和重

量冲向孩子。

在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住

了汉子。

汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。

孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼

睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。

孩子的父亲和母亲，眼睛全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸

上，他们的担心暴露无遗。孩子的父亲和母亲已经躲在窝棚的角落有些时候了。孩子没有

退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。

野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子。

孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龊满獴牙的嘴。

野猪喘着呼噜呼噜的粗气。

听得见孩子的心咚咚地跳动。月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩

子的额头缓缓地沁出。

野猪的身子立了起来。

孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。突然，野猪扭转头，一溜烟儿地，跑

了。

孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。

孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑

了一头野猪！父亲的脸上全是得意。

孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。孩子不依不

饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点儿也没有了先前的勇敢

和顽强。

孩子的母亲抱起孩子，重复着孩子父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！

母亲的脸上全是赞扬。

孩子依然不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经地说，我们帮

了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！

孩子似懂非懂。他仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一

样，怎么帮自己的啊？

那孩子就是我。那年我七岁。

4.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.开头“皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷地上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野

猪身上”这里勾勒了故事发生的背景一一天色已晚，一只野猪出现在一片玉米地里。

B.文章刻画孩子这一形象时，“眼睛睁的圆圆的”，到“孩子的牙死死地咬紧”等细节

描写，不仅表现了气氛的紧张，也表现了孩子虽然勇敢但仍不免紧张的心理。

C.“正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子”，母亲拦住父亲，是因为害怕父

亲打不中野猪而误伤孩子。

D.文章叙述简洁，节奏明快，构思巧妙。文中关于父母的笔墨不多，绝大部分是在描写

孩子，其实也是在写父母，体现了人物侧写的艺术。

5.划波浪线句在文中有何作用？

6.小说为何以“身后的眼睛”为题？请简要分析

参考答案：

4.C

5.①环境上：通过窝棚四周的环境描写，渲染了一种阴森可怕的氛围；②人物形象上：

烘托出孩子的勇敢、坚定：③情节上也为下文父母躲在窝棚的角落而孩子毫无察觉埋下伏

笔。

6.①从情节上看，在孩子与野猪的搏斗过程中，父母虽担心孩子，但没有直接开枪去帮

助孩子打跑野猪，而是在背后用眼睛默默地注视着孩子的行为。

②从人物上看，“身后的眼睛”暗含着父母培养孩子的良苦用心。

③从主题上看，“身后的眼睛”这个标题形象含蓄，具有象征含义，它代表一种教育孩子

的方式和艺术：父母应该培养孩子独立自主战胜困难的勇气，揭示了小说的主题。

④从结构上看，小说以孩子的父母在背后用眼睛支持鼓励孩子为暗线贯穿全文，孩子之所

以表现得如此英勇无畏，都是因为有背后牵系的那“身后的眼睛”。

"题详解】

本题考查学生对的综合赏析能力。题干要求选出“对小说有关内容的分析和概括，不正

确的一项”，C项，”是因为害怕父亲打不中野猪而误伤孩子”说法错误，根据后文“一

边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛”“母亲一本正经地说，我们帮了你啊！

我和你父亲用眼睛在帮你”，母亲不是害怕父亲打不中野猪而误伤孩子，而是母亲想锻炼

孩子单独面对危险能力，给孩子锻炼的机会。故选C。

【5题详解】

题干是“划波浪线句在文中有何作用”，找到画波浪线的句子，通读后可知，画波浪线的

句子是环境描写，所以本题是考查学生分析小说中环境描写作用能力。环境描写，分自然

环境和社会环境描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。环境

描写主要有以下几个作用。①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；②渲染

气氛，烘托人物心情；③展示人物性格；④暗示故事，推动情节的发展；⑤借景抒情，情

景交融；⑥深化作品主题，本题，文中在孩子与野猪对峙时，写“窝棚的四周，是茂密的

包谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停”，突出了孩子的危险境况，渲染了紧张、可怕

（危险）的氛围。在如此危险的境况下，孩子一个人，紧靠手中的一根木棍勇敢与野猪对

峙，最终吓退了野猪，烘托出孩子的勇敢和坚定。正因为“窝棚的四周，是茂密的包谷

林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停”，孩子才没有觉察到父母躲在窝棚的角落，所以情

节上，此处环境描写也为下文父母躲在窝棚的角落而孩子毫无察觉埋下伏笔。

【6题详解】

题干是“小说为何以'身后的眼睛'为题？请简要分析”，是考查学生把握标题含义和作

用能力。，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发

点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引

读者、新颖。答题时，根据文本内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。本

题，“身后的眼睛”是孩子父母的眼睛。在孩子与野猪的搏斗过程中，父母虽担心孩子，

但没有直接开枪去帮助孩子打跑野猪，而是在背后用眼睛默默地注视着孩子的行为。“身

后的眼睛”这个标题形象含蓄，具有象征意义，暗示着文中父母培养孩子的良苦用心，它

代表一种健康合理培养、教育孩子的方式。还有“身后的眼睛”是本文的暗线，小说以孩

子的父母在背后用眼睛支持鼓励孩子为暗线贯穿全文，孩子之所以表现得如此英勇无畏，

都是因为有背后牵系的那“身后的眼睛”。

【点睛】小说中环境描写，分自然环境和社会环境描写。环境描写主要是为了显示人物活

动的环境，使读者身临其境。环境描写主要有以下几个作用

1.交代故事的时代背景，渲染故事气氛：作家往往用生动的自然环境描写，交代故事发

生的时间、地点，揭示作品的时代背景，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实

性。

2.烘托人物形象：环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往

往是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要

为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性

格。

3.推动情节发展：情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节

为依据，情节发展离不开环境描写。

4.喑示社会环境：优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风

情，为读者提供一副社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色

彩，被当作是社会环境的暗示。

5.深化作品主题：分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的

认真考察。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成10-13题。（16分）

伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢，员兄日伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄

王，有显，故其后世有名于楚。

楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。平王使无忌为太子取妇于

秦，秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取，而更为太子取妇。”平

王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸，更为太子取妇。

无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建。平王稍益疏建，使建守城父，备边兵。

无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能无怨望，且欲入为乱矣。”

平王乃召其太傅伍奢考问之。伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平

王怒，囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子。太子建亡奔宋。

无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。”使人召二子曰：“来，

吾生汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父

也，恐有脱者后生患，二子到，则父子俱死。何益父之死?不如奔他国，借力以雪

父之耻，俱灭，无为也。”伍尚谓曰：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将归死。”

尚既就执，伍胥遂亡。

至昭关，昭关欲执之。追者在后，至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍

胥。伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金，以与父。"父曰：“楚国之法，得伍胥

者赐粟五万石，爵执珪，岂徒百金剑邪！”不受。

至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，乃进

专诸于公子光。五年而楚平王卒，轸竟立为彳爰，是为昭王。公子光乃令专诸袭刺吴

王僚而自立，是为吴王阖闾。阖闾既立。乃召伍员以为行人。而与谋国事。四年，

吴伐楚，伍员大破楚军于豫章。九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战，遂至郢。

昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。

（节选自《史记•伍子胥列传》有删改）

10.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.秦女好，无忌驰归报平王好：美丽

B.无忌既以秦女自媚于平王媚：讨好

C.不能无怨望望：怨恨

D.鞭之三百，然后已已：已经

11.下列句子分别编为四组，全都表现伍子胥“胆识才干”的一组是

（）（2分）

①楚之召我兄弟，非欲以生我父也②不如奔他国，借力以雪父之耻③此剑

直百金，以与父

④乃进专诸于公子光⑤伍员大破楚军于豫⑥乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三

百

A.①③④B.②⑤⑥C.①④⑤

D.②③⑥

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）

A.楚平王是个荒淫昏瞧的国君，他不顾廉耻，只顾自己享乐，把本是儿媳

的秦女据为己有，还听信谗言，杀害忠臣和骨肉，终于给楚国带来灾难。

B.伍奢是个忠于职守的忠臣，他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利

益，敢于当面揭露楚平王的罪恶，即使激怒平王，惹来杀身之祸也在所不惜。

C.伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时

刻，他一眼就看出楚王的阴谋，作出正确的抉择；在吴国，他帮助阖闾登上王位，

取得他的信任，终于实现了借力报仇的愿望。

D.江上渔父偶然中救了伍子胥，当伍子胥以百金宝剑相赠时，他嫌少，看不上

眼，还说：“如果抓住了伍子胥，可得粟五万石，爵执珪，哪里只是百金剑呢？”

因此不肯接受。

13.翻译下列句子（共10分）

（1）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？（3分）

（2）伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。（3分）

（3）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（4分）

参考答案：

10.D（已，应解释为“停止”）

H.C（③表现伍子胥知恩必报⑥表现伍子胥仇深似海、恨之入骨）

12.D（渔人应是一个见人危难，勇于相救，施恩不图报的君子。）

13.（1）大王怎么能仅仅凭拨弄是非的小人之臣的坏话，就疏远骨肉至亲呢？（3

分，“谗”“疏”和固定结构“独奈何”各1分）

（2）伍奢有两个儿子，都很贤能，不杀掉他们，将成为楚国的祸害。（3分，1句

1分）

（3）略（4分，1句1分）

5.阅读文言文，完成各题。

裴港，绛州闻喜著姓。父琰之，永徽中为同州司户参军，不主曹务，刺史李崇义始轻

之，语之曰：“同，三辅，吏事繁，子盍求便官？毋留此！”琰之唯唯。属吏白积案数

百，崇义让使趣断，琰之曰：“何至逼人？”乃命吏连纸进笔为省决，一日毕，既与夺当

理，而笔词劲妙。崇义惊曰：“子何自晦，成吾过耶？”由是名动一州，号“霹雳手”。

后为永年令，有惠政，吏刻石颂美。以仓部郎中病废。濯侍疾十余年，不肯仕。琰之没，

始擢明经，调陈留主簿，迁监察御史。时崔湛、郑情典吏部，坐奸赃，为李尚隐所劾，诏

濯按讯，而安乐公主、上官昭容为阿右，濯执正其罪，天下称之。累进中书舍人。睿宗造

金仙、玉真二观，时旱甚，役不止，濯上言：“春夏毋聚大众，起大役，不可兴土功，妨

农事。若役使乖度，则有疾疫水旱之灾，此天人常应也。今自冬徂春，雨不时降，人心憔

然，莫知所出，而土木方兴，时旱之孽，职为此发。今东作云始，丁壮就功，妨多益少，

饥寒有渐。《春秋》庄公三十一年冬，不雨，是时岁三筑台；僖公二十一年夏，大旱，是

时作南门。陛下以四方为念，宜下明制，令二京营作和市木石，一切停止。有如农桑失

时，户口流散，虽寺观营立，能救饥寒敝哉？”上不报。迁兵部侍郎。以徐总劳，特授一

子官。开元五年，为吏部侍郎，甄拔士为多。拜御史大夫。濯雅与张说善说方为宰相数荐

之灌长于敷奏天子亦重焉擢吏部尚书世俭素而晚节嗜酒为奢侈事议者以为缺改太子宾

客。卒，赠礼部尚书，谥日懿。

（节选自《新唐书•裴濯传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/灌长于敷/奏天子亦重焉/擢吏部尚书/世俭素/而晚

节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/

B.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷奏/天子亦重焉/擢吏部/尚书世俭素/而晚

节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/

C.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/港长于敷奏/天子亦重焉/擢吏部尚书/世俭素/而晚

节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/

D.灌雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷/奏天子亦重焉/擢吏部/尚书世俭素/而晚

节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.明经是古时选举官员的科目，被推举的人须通晓经学，唐代科举以诗赋取士谓之进

士，以经义取士谓之明经。

B.中书舍人是中书省的属官，历代名称和职务不尽相同，唐时掌管诏令、侍从、宣旨和

接纳上奏文表等事。

C.《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，儒家经典之一，与《论语》《孟子》《中

庸》合称为“四书”。

D.二京是指汉代的东京和西京，即西汉都城长安和东汉都城洛阳，张衡《二京赋》中的

“二京”也是指长安与洛阳。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.裴濯侍父多年，不求仕进。裴濯父亲既有才华又施政惠民，任仓部郎中时患病辞官，

裴濯为父侍疾十多年，直至父亲去世后才肯出来为官。

B.裴灌不畏权贵，秉公处事。崔温、郑情因贪赃被弹劾，安乐公主、上官昭容偏袒他

们，裴港不徇私情，引经据典，公正地处置他们的罪过。

C.裴濯进言劝谏，毋妨农事。睿宗建造金仙、玉真二观时旱灾严重，裴濯引用《春秋》

的记载劝谏天子春夏不可役使过度，应该停止一切土木工程。

D.裴灌量才选人，多士被选。任兵部侍郎时选才有功，天子奖励其子为官，开元五年裴

濯转任吏部侍郎，选拔了很多士人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)属吏白积案数百，崇义让使趣断，琰之曰：“何至逼人？”

(2)有如农桑失时，户口流散，虽寺观营立，能救饥寒敝哉？

参考答案：

10.C11.C12.B

13.(1)属吏禀告说堆积的案子有几百件，李崇义责备裴琰之叫(他)迅速处理，裴琰

之说：“何至于如此逼迫人？

(2)如果农桑误时，百姓流离失所，即使寺观建立，能解救人们饥寒的危害吗？

【10题详解】

此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的

对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中，“敷奏”是

“陈述奏事”的意思，作“长于”的宾语；不要断开；“天子”作后句的主语，前面断

开；“吏部尚书”官职名，不要断开。故选C。

【11题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的

变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些

机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释

的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“与《论语》《孟子》

《中庸》合称为‘四书’”错误，“四书”不包括《春秋》，《春秋》是“五经”之一。

故选C。

【12题详解】

此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人

物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错

误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别，题中B项，“不徇私情，引

经据典”错误，原文”时崔混、郑憎典吏部，坐奸赃，为李尚隐所劾，诏濯按讯，而安乐

公主、上官昭容为阿右，灌执正其罪，天下称之"，没有“不徇私情，引经据典”的信

息，选项无中生有。故选B。

【13题详解】

此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、

活用和句式的翻译。重点词句，第（1）句，白：禀告；让：责备；趣：迅速；何至：何

至于。第（2）句，有如：如果；失时：误时；户口：百姓；虽：即使；敝：危害。

【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基

础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个

事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题

答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

参考译文：

裴灌，出自绛州闻喜望族。父名琰之，永徽年间任同州司户参军，年纪很轻，不重视

府署中的事务，刺史李崇义瞧不起他，劝戒他说：“同州是三辅之地，政事繁多，你何不

找个轻松的官职？不要留在这里！”裴琰之恭敬地答应。属吏禀告说堆积的案牍（案卷）

有几百件，李崇义责备他让他迅速处理，裴琰之说：“何至于如此逼迫人？”就命小吏准

备好纸笔从速处理，一天就将堆积的案牍办理完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙。

李崇义惊讶地说：“你为什么要埋没自己，造成我的过错呢？”从此名震一州，号称“霹

雳手”。后来任永年令，施政惠民，属吏立碑赞美他。任仓部郎中时患病而辞官。裴濯服

侍父病十多年，不肯出任外官。裴琰之去世后，才考中明经科，调任监察御史。当时崔

溟、郑情掌管吏部选举，因贪赃而被治罪，受到李商隐的弹劾，下诏命裴港追查审问，但

安乐公主、上官昭容偏袒他们，裴灌坚持治他们的罪，受到天下人的称赞。多次升任为中

书舍人。容宗营建金仙、玉真两座道观，当时旱情严重，而役使民夫不止。裴濯上书说:

“春夏之交不该聚集民众展开大规模工役，不可以兴建土木工程，妨害农事。如果役使超

出限度，那么就会有疫病水旱之灾，这是天与人之间定会发生的感应啊。现在从冬到春,

雨水不按时令而降，人心忧愁，不知道怎么办是好，却仍大兴土木，旱灾正是由此而生。

如今春耕刚刚开始，丁壮从事工役害多利少，这是饥寒的苗头。《春秋》上记载说庄公三

十一年冬，无雨，当时一年中三次筑台；僖公二十一年夏大旱，当时正修建南门。陛下以

天下为怀，应公开下制书，命二京工程和购买木石全部停止。如果农桑误时，百姓流离失

所，即使寺观建立，能补救人们饥寒的危害吗！”没有得到答复。迁任兵部侍郎。因主持

键选有功，特授一子做官。开元五年，裴濯任吏部侍郎，选拔的士人很多。拜授御史大

夫。裴濯一向与张说友善，张说当时正任宰相，多次举荐他。裴灌擅长陈述奏事，天子也

很看重他，升任吏部尚书。其家世代俭朴，但晚年慢慢养了很多妾，追求奢侈，议论者认

为这是他的不足。改任太子宾客。去世，追赠礼部尚书，谥号懿。

6.阅读下面的文言文，完成4〜8题。

夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以

烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以

为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕,

朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙

秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙

戍之，乃还。

4.下列句中加点词的解释，错误的一项是（)

A.夜缱（用绳子拴着从城墙上下来）而出B.越国以鄙（边邑）远

C.行李（出使的人）之往来，共其乏困D.阙（使……缺，损害）秦以

利晋，唯君图之

5“以为”的用法不同于其他三句的一项是（)

A若舍郑以为东道主…君亦无所害B.或以为死，或以为亡

C老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D.以为得之矣

6下面是对烛之武这个人物性格的分析评价，其中正确的几项是（)

A能言善辩，智能过人B.深明大义，顾全大局

C巧舌如簧，挑拨离间D.不卑不亢，善于激将

E.无中生有，拨弄是非

7.翻译下列句子（10分）

①且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

②既东封郑，又欲肆其西封。

8.给下列文言断句。（3分）

沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公日君为我呼入吾得兄事之

参考答案：

4.B5.A6.ABD

7.①您曾经对晋君有恩，他答应以焦、瑕作为酬劳，可是他早晨刚渡过黄河回国，晚上

就修筑工事防备您，这些您是知道的。②等到他在东边把疆土扩大到郑国，就会想再向

西边扩展疆土。

8.沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列划线成语使用正确的一组是（）

A.近年来，在种种灾害面前，各级政府防