人教版九年级化学上册教材中的基础实验练习

/教材中的根底实验练习1.红磷燃烧确定氧气含量的实验：药品的要求：装置的要求实验操作：右图装置可用于测定空气中氧气的含量,以下有关该实验的说法中,正确的选项是A．红磷熄灭后,应立即翻开弹簧夹B．反响后,瓶中剩余的气体主要是氮气C．实验时,红磷取量的多少不影响实验结果D．将红磷点燃放入瓶内塞紧胶塞后,用弹簧夹夹紧乳胶管2.燃烧与灭火：物质燃烧的条件：稳固练习：以下图所示的实验可用于研究可燃物燃烧的条件。〔1〕实验中观察到的现象是,涉及到的化学反响方程式是。〔2〕烧杯中热水的作用是。〔3〕本实验运用了比照的实验方法,铜片上的白磷与红磷比照,能得出可燃物燃烧的条件是,两处白磷比照能得出可燃物燃烧的条件是。3.质量守恒定律的实验：某化学课外小组同学,用如下图实验验证质量守恒定律。〔1〕某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后再把烧杯放在天平上。①发生反响的化学方程式为。②最后天平的指针〔填序号〕〔a.偏左b.偏右c.不偏转d.无法预测〕。〔2〕乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上。发现天平的指针偏右。①造成天平的指针向右偏转的原因是。②假设将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如右图所示,其他操作不变,最后天平仍不平衡。可见,在验证质量守恒定律时,假设利用有气体参加或有气体生成的化学反响来设计实验,在装置设计方面应做到。课堂练习：1.根据以下图所示实验分析得出的结论中,不正确的选项是甲烷干冷烧杯甲烷干冷烧杯氧气铁丝白磷氧气铁丝白磷热水红磷热水红磷二氧化碳二氧化碳A．甲烷燃烧生成二氧化碳和水B．铁能在氧气中燃烧C．白磷的着火点比红磷的低D．二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧2.以下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。以下说法正确的选项是A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B．假设将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象C．图1实验不能比拟白磷和红磷的着火点上下D．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触3.以下实验装置中均有水,请根据实验解释水在其中的主要作用ABCD实验装置铁丝氧气中燃烧测定空气中氧气含量水通电分解探究燃烧的条件解释4.对以下实验的分析中,不正确的选项是A．电解水实验说明：水由氢、氧两种元素组成B．二氧化碳熄灭上下蜡烛实验说明：二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气C．用过氧化氢溶液和MnO2制取氧气的实验说明：催化剂可以增加氧气质量D．铁与硫酸铜溶液反响前后质量的测定实验说明：化学变化遵循质量守恒定律活动设计一：完成表格实验室制取氧气实验室制取二氧化碳药品反响方程式发生装置及依据收集装置及依据操作步骤及实验现象验满方法检验方法实验反思以及评价活动设计二：稳固练习1.根据以下图答复以下问题。〔1〕仪器①的名称是〔2〕实验室制备和收集二氧化碳应选用的装置是〔填序号〕,反响的化学方程式为,检验二氧化碳是否收集满的方法是。〔3〕假设实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制取甲烷。应选用的发生装置是2.请你完成对实验室制取二氧化碳的实验探究。⑴选择药品。下表是对四组药品进行实验的记录：组别药品实验现象=1\*GB3①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中=2\*GB3②石灰石粉末和稀盐酸产生气泡速率很快=3\*GB3③块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止④碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析,一般选择第组药品〔填序号〕,该组药品发生反响的化学方程式为。⑵选择装置。选择发生装置〔填序号〕。甲乙甲乙⑶制取气体。选择装置收集二氧化碳〔填字母序号〕；选择此法验满的方法是ABCABC⑷气体检验。将生成的气体通入紫色石蕊溶液中,溶液变红,确定该气体是二氧化碳。请答复：这种检验方法是否正确？假设正确请说明理由,假设不正确请写出正确的检验方法。。查阅资料：①相同条件下,氨气〔NH3〕的密度比空气小,且极易溶于水,其水溶液称为氨水。②加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制得氨气。③氨气在加热的条件下能与氧化铜反响生成铜、水和空气中含量最多的气体。根据所查资料,制取氨气应选择的发生装置是。假设将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中,可观察到的现象是。请写出氨气和氧化铜反响的化学方程式。3.根据以下图中的仪器和装置答复以下问题。ABCDEF〔1〕实验室用高锰酸钾制取氧气：取用高锰酸钾时应该选用的仪器是________〔填字母