教学个人工作计划2023

教学个人工作计划2023

1.教学个人工作计划2023篇一

一、全册教学目标：

1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个,

累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词

语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并

有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活

经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的

表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情,

理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，

能读懂内容，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集

信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，

感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。

能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字

的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。

乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短

的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、

进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的

研究报告。

二、教学资源分析：

1、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一

组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺

术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”,

第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人"，第八组”

异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言

的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实

践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世

界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围

绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为

“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回

顾-拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读

会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一

些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五

次“资料袋”，两次“阅读链接”。

2、全册教学重点、难点：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以

自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，

联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典

的情况下，不妨碍阅读。

（二）阅读教学

1）朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有

感情。

提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的

默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考,

在默读之后要检查学习效果。

2）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会

表达方法。

3）要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教

学过程与方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情

境。

（四）习作教学

1）作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

2）加强平时练笔的指导。

（五）综合性学习

充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特

网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文

章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方

面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

3、单元重点、难点：

第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西

部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要

内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深

刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，

增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他

们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作

中。

第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活

的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感

体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比

阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是

交流和描绘自己的童年生活。

第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，

感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了

解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；

体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能

力。

第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读

名著的兴趣。

第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信

息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的

作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的

研究报告。

第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形

象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族

风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风

情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文

中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多

种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

三、学生基本情况分析：

本班共有学生XX人。其中男生XX人，女生XX人。大

部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进

心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习

任务，合格率为97%,50%的学生综合测试达到优秀水平。学

生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文

综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生

基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强

辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要

老师好好引导教育。

四、教学方法设计

（一）充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据,

教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1）从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材

所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教

教材在本学科体系中的位置。

2）研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材

进行加工和处理。

3）钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析,

把教材的知识变成自己的知识。

4）了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能

力水平以及在班上的分类情况；

5）了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以

及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

（二）加强积累

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生

对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

1）能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的

字、词、句、段、篇等；

2）能注意在课外阅读中积累语言材料。

3）能在生活中广泛积累语言材料。

（三）教给方法

1）识字、写字：扎实进行语言训练，本学期着重进行

分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮

助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

2）阅读：课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和

做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，

努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动

时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3）习作：课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和

做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，

努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动

时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

4）口语交际：注意听说读写的联系。

5）综合性学习：准确把握教学目标，不随意拔高或降

低。

6）其他：落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导

向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌

握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、

篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视

训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的

“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌

握学习方法。

五、教学进度与课时分配：

针对每周六节语文课，我将按课时进度按时完成教学内

容，不随意增减课，每课按时做练习，按时完成学习任务，

并对差生单独进行辅导。

2.教学个人工作计划2023篇二

一、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新

理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素

质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训

练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中

提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文

的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

二、教学总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改

革，积极实施“读中思--------学中引--------堂上清”的

学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、

合作学习、探究学习、创造性学习、创造必要的条件，促进

学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的

基础。

三、教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

深化教学改革力度，积极投身于课堂改革，运用先进教

学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激

发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力

提高课堂教学质量。

2、做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽

全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，

注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说

读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏,

诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交

际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方

法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人

文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读

健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进

学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社

会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的

培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内

外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文

素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考

和高考打下坚实的基础。

7、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分

钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图

书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高

阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强

平时小练笔的指导。

8、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、

层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选

择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到

细而勤。

3.教学个人工作计划2023篇三

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真学习优秀教师的教学经

验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力

和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提

高，为今年的中考奠定基础。

二、情况分析

1、学生情况分析

九（5）班和九（8）班都是普通班。九（5）班情况：

基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生

居多。平均分都还不及格，但为了学生的一切我还要尽力去

做的。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情

绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学

习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教

师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的

学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教

学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来

个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付

出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的

督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极

性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需

要老师再三强调才能勉强完成作业。

九（8）班情况：学生积极性不是很高，主动性也不够,

大部分基础差，但学习态度较端正。聪明的不塌实，塌实的

反应慢，成绩并不是很理想。上100分的没有，而且有4个

是刚刚在边缘，80多分的比较多，参差不齐，给上课带来很

大的难度。问问题也只是成绩好的几个在问，其他有的居然

还装样。上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急

于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不

灵活。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在二月份上完九年级全一

册，四月中旬复习完五册课本，边复习、边归纳、边练习，

复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同

时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生

在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

三、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和

态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上

精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳

定，要动员好学生做好思想工作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的

学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次

的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为

实现目标切实地进行刻苦学习.

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点

难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查

学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒

散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学

习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的

惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动

地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡

灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探

究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂

内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机

会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中

学写作。积累经典名言名句等。

（6）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语,

或者让同学之间相互改正。做得好的要表扬，没有按时完成

要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来

讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做

做思想工作。

(7)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，

中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识

为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(8)要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思

开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特

别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,

不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓

励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

4.教学个人工作计划2023篇四

一、学情分析：

本班现有学生xx人。只有一小部分学生乐理知识掌握

的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴

趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技

能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又

缺乏兴趣，所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材

施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他

们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感

情。

二、教材分析：

本册教材内容有：歌曲七课，每课还包括“聆听”、”表

演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的‘重要

途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化

素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面

发展具有不可替代的作用。

三、教学目标：

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳

动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，

呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部

间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解

多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、

节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联

想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作

品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，

培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把

爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智

慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理

想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

四、教学重点、难点

1、通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对

音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，

培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、

普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学

会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能

力。

2、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、

集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合

作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德,

有文化，有纪律的全面发展的新人。

3、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐

技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

五、教学措施

1、演唱：

歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌

曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，

以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊

唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表

现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协

调、合作能力。

2、感受与鉴赏：

这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，

以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。

采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联

想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习

惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

5.教学个人工作计划2023篇五

一、指导思想

继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题

研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标

准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的

精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数

学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可

见的观念。

二、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减

法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内

容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分

一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先

安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表

示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让

学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的

分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置,

让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；

通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法

口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,

都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思

想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这

符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作

用，便于建构合理的认识结构。

三、班级情况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数

人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也

有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知

欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生

顺利地完成本学期的学习任务。

四、教学目标

1、知识与技能方面：

经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数,

并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号V、=、

＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结

合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位

数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数

加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。

认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识

上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物

体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图

形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这

些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识

象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，

经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。

根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想

法。

2、数学思想方面：

初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物

体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重

等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以

内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分

与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟

表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思

想进行初步的.数学思考，能联系具体情境探索一位数加、

减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理

地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探

索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程

式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，

具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单

的统计思想。

3、解决问题方面：

在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出

简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问

题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一

些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行

分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体

验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面：

在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切

联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数

学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学

的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得

成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。

五、教学重点与难点

1、会读写20以内的数。

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以

内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十

位”的含义。

4、20以内的退位减法。

六、教学措施

1、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学

方法，充分利用电教媒体。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习

惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

6.教学个人工作计划2023篇六

一、学情分析

四（3）班共有学生xx人，其中男生xx人,女生xx人。

通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语

文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持

写周记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几

名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成

为思想进步，成绩合格的学生。

从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。

但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同

学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动

阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要

在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。

二、教材分析

本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，

获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的

材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、

背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，

有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文

后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复

述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨,

在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多

样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。

单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今

诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，

增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还

都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又

自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合

起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文

能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两

种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在

内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小,

内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

三、教学目标

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱

惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极

发言、专心致志的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，说好普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读本册生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把

字写端正、写匀称。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件

简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完

整、连贯的话。

(3)能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句

完整，意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚,

有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背

诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课

文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意

思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘

的情境，知道课文的大意。

6、习作。

(1)留心周围的事物，乐于书面表达。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明

白。

(3)能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习

冒号，引号。尽量把标点用正确。

四、教学重、难点

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留

心观察事物的习惯。

2、能准确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164

个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、

想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正

确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会

分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的

情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课

文，提出问题7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，

做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清

楚自己的意思。

五、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进

课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考

虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发

式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一

段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮

助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中

保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要

扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体

活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻xx学表达,

从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励

学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

7.教学个人工作计划2023篇七

一、学期教学目标：

1、全面锻炼，努力增强学生的体质。

2、学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新

的精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方

式。

二、学生基本情况分析：

四年级每班有学生xx人，他们虽然对体育活动积极参

加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形,

掌握不好，所以，今学期应在上学期基础上，加大学习力度,

因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不断增强学

生体质，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展

和提高。

三、教材分析：

本学期四年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及

武术等内容。

跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起

跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，

培养学生集体协作意识和配合能力。

跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，

发展学生灵敏和爆发力。

投掷进一步提高学生抛实心球技术，学习助跑掷垒球的

完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生

养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，

学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和

自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。

根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏

的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的,兴趣

和基本活动能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇

于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。

四、教学重难点：

教材的重点是跑、跳跃和投掷，教学时应采取讲练结合,

加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，

教学中应采取直观的教学方法，在教学中应加强安全保护措

施，完成教学任务。

五、教学措施、教学要求：

1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度,

按时上课。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、采用直观教学方法，精讲多练，使学生“自主、综

合、拓展、创新”。

4、教师处处以身作则，为人师表。

5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，

促进学生全面发展。

六、课时安排：

四年级体育每周2课时，本学期16周，共计32课时。

8.教学个人工作计划2023篇八

一、本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学

和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课

程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块

的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、

细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

二、本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞

研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块

必备的基础。它还映了细胞生物学研究的新进展及相关的实

际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入

地理解生命的本质。

三、教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

具体措施：

（一）备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备

课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学纲，制订好教学工作计划。

（1）钻研教学纲，通读教材，了解教学任务、目标、

重点、难点。

（2）了解任洁级学生的思想状况、学习态度、学习风

气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教

学进度表。

2、写好礁。

（1）按照纲要求，复阅读钻研教材，明确教学目的、

重点、难点。

（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资

料。

（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有

的基础知识，结合教材内容写出具体礁。

（4）礁内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教

学方法、作业布置等。

（二）上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的'知识,

而且要掌握进行思想教育，传授知识和开发智力的教学艺

术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正

确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，

详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,

在教学中要胆探索，勇于创新。

在课堂教学中，我们要注意：

(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

(3)教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学

的能力。

(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化

的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效

果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课,

要求学生记好课堂笔记。

9.教学个人工作计划2023篇九

一、情况分析

本学期我担任七年级4班历史教学，在他们当中，有的

同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。所以

上学期历史的平均成绩在50分左右，整体成绩还不理想，

原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生

平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的

提高。

我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史

视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不

知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热

爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教

材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色

的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所

提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重

要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念,

把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基

本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养

学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力;

发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历

史唯物主义的观点分析问题和解问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的

国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观

和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的

公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣改变学生学习历史的不良

习惯。

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

（1）学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激

发学生学习历史的积极性；

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；

积极采用现代化教学手段。

（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自

始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

10.教学个人工作计划2023篇十

一、指导思想

以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效

地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，

落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造”优质均

衡和谐教育”而努力。

二、学情分析

四（3）班共有学生xx人，其中男生xx人,女生xx人。

大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于

表达，善于交流，知识掌握牢固，个别孩子对阅读有浓厚的

兴趣，思维活跃，部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学

习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学

年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔

书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

（一）基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15

篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待

人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执

著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第

六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学

习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例

由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1—2篇,

精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前

后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的

需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提

供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“趣味

语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8

个语文园地中各安排两次。

(二)教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路

是