花钟教案设计

主备人陈燕丽备课时间2015.10.12

课题13.花钟第1课时

1.知识与技能：会认8个生字，会写14个生字

2.正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、

教学目标

密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学

家、修建、陆续、大致”等词语。

在理解课文的基础上，理解科学家获得知识的方法，培

教学重点

养认真观察的好习惯。

教学难点感悟花钟的奇妙之处

通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，

教学方法背诵自己喜欢的部分。

一、导语

1、同学们好，从今天开始，我们要学习第四组课文，

教学过程这组课文非常有趣，让我们一起去看看到底有哪几篇课

文？（出示课件：课本目录。）

2、这组课文写的都是在观察中去思考，去发现的，

让我们今天先来学习第十三课吧。（出示课件：课题。）

3、同学们，你们都喜欢花吗？你们喜欢哪些花呢？

4、你喜欢夜来香，你知道夜来香开花的时间吗？夜

来香是在晚上开花的，所以叫做夜来香，我们今天学的

这篇课文就和花开的时间有关系，让我们一起来读读课

题。

二、初读感知

1、请大家先打开课本，先自学课文。（出示课件：

读准生字和词语的音，还要课文读正确，标出自然段的

序号，当然，遇到难读的词语和难读的句子，可以多读

几遍。）

2、刚才大家自学了课文，我们来看看词语是不是都

会读了？（出示课件：欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，

昆虫，传播，吻合，大致等词语。）

3、我们请一位小老师来带我们读。

4、读得非常认真，那么在这些词语当中，你有不明

白意思的吗？

（1）知道暮色是什么时候吗？

（2）谁能在课文当中找到带有暮色这个词语的句子？

谁来给大家读一读？（暮色就是傍晚六点左右的时间。）

（3）看，通过读句子，我们就能够弄明白词语的意思

了，

（4）谁知道怒放是什么意思？（出示课件：花儿怒放

图。）你觉得哪些花儿可以称得上是怒放呢？（怒放就是

指花儿完全绽放。）

5、接下来请同学们再来把这些词语一齐读一读。

三、再读探究

1、词语读得不错，接下来我们还要来读课文，这篇

课文一共有几个自然段？

2、老师想请三位同学轮读课文，其他同学认真听评。

谁来评价一下他们读得是否正确？

3、你们觉得哪些句子特别难读？找出来，我也读读

吧。（出示课件：难读句，“比如，昙花的花瓣……”）

（1）这句话中有几个词语特别难读，让老师带着大

家来读一读。（“又大又娇嫩”“干燥”“灼伤”）

（2）让希望老师把这个句子读给大家听一听吗？。

请大家也读读这句话。

4、这一次读得很不错，接下来，老师还想请大家再

默读课文，这一次读的时候，请你边读边想，到底什么

是花钟呢？

5、那花钟到底是怎么样的呢？让我们一起来细细地

品味课文吧（出示课件：情景朗读全文）。

四、学习生字

1、接下来我们还要写生字呢（出示课件：会写的字）。

2、接下来，请大家在课文里找一找带有这些生字的

词语，把它画下来，好吗？

3、好，我们来交流一下，你们找到了哪些词语？你

读课文可真仔细。

5、同学们非常能干。现在老师把课文当中的词语给

请来了，我们一起来读读吧。（出示课件：艳丽，梦中，

苏醒，湿度，娇嫩，适宜，适应，昆虫，传播，修建，

大致，争奇斗艳等词语。）

6、读得可真好，接下来，我们再来看看生字，这些

生字在书写的时候，你们觉得要注意些什么呢？

13花钟

板书设计

是什么为什么怎么样

给生字注音

课堂练习

雅（）吻（)播（)昆（)

课后作业抄写生字、词语。

教学后记

陈燕丽备课时间2015.

13.花钟第2课时

理解重点词的意思用法，并会用不同句式表达。

有感情的朗读课文，品读重点句子。并用不同方法表达。

教

学

难

生动。

的准确

用词

感悟

点

教

学

方

情。

察的热

留心观

发学生

，激

感情

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