口语交际方法

对话题分类：劝说式、应答式、评论式、辩论式、陈述式、谢绝邀请。

考察内容：分析对话的话题、场合、说话双方的身份等，说话要得体、简洁、

机智、交流自然流畅。

解题技巧

1、设身处地法

设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理讲

解话人的言外之意。听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语

等方面进展理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是

解答这种题型的妙招。

【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团

扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是

什么?

【答题技巧】

这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理讲解话人的弦外

之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。答案应该是：王芳很讲个人卫

生，却不注重集体卫生。

2、言之有“物”法

巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转

述事件，对对方发表邀请等。考察学生陈述的言语能力如今。所谓言之有“物”

法，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者

将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有‘'物"法解陈述题

型，答案=时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系。

［例2］九⑸班准备在明天下午三点开展“走近名著〃综合性实践活动.为了更

好地开展活动，同学们派你去邀请语文教师参加，你怎么对教师说？

【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其根

本方式是时间+地点+相关人物+事件与会者关系。即答案=时间+教室+我们

班同学+走近名著"综合性实践活动+请你参加。表述的内容一定要具体、简明、

清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出时间、地点、事件、

听者与事件的关系，此外语言要得体

参考答案：教师：你好！明天下午三点，我们班在教室开展“走近名著"综合性

实践活动.特邀请你参加指导，好吗？

3、言之有“理”法

解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人承

受自己的建议的题目。主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达

能力，言之有“理”法有一个"理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、

以理服人、易于他人承受。用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理+委婉。

合情合理的话才具有说服力.而委婉的语言能够免激化矛盾，让他人欣然承受，

很好的到达劝说的效果。

【例3】小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，

小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。

【答题技巧】所谓“忠言逆耳"，怎样做到言之有理？以下几种方式可以

灵活尝试。例如：晓之以恒，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛

盾激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步，在找到恰当的时机时进展劝

说，还可以抓住对方的弱点，或者心理用激将法。

答案：名著是书中的精华，从名著中可以了解历史，社会，更有很多

值得我们学习的知识，教师还鼓励我们多读名著呢！

4、言之有“礼"法

言之有“礼"的"礼"字说的是说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场

合，说话人双方的身份。用言之有“礼"法解题答题。内容即：时间+场合+身份。

用言之有“礼”法进展的语文口语交际表达出一个人的文明修养。

【例4】有一个同学正在学校校标上乱刻、乱画，当你发现后你应该怎么劝说？

【答题技巧】做这道题就可以采用言之有“礼’’法，考虑的内容主要是场合和身

份，语言得体很重要，既要到达劝说的目的，还要起到教育的作用。

5、言之有“节”法

言之有“节”法指的是要用凝练、简洁的语言丰富的信息，运用言之有

“节”法，要能够对信息进展筛选和整合，尽量防止重复和公共信息。

【例5】下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，请

你帮他修改。

张校长：

您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆

参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

李明

3月18日

为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删掉哪些词语？

【答题技巧】使用言之有“节”法，我们发现"曾经〃是多余的信息，而“办公

室”当然在学校里，“我有急事”很显然"不能应约”。

答案：删掉曾经、学校、不能应约。

（三）例题解析：

例1:新学期开场，班主任让同学们自荐、竞争各学科科代表的工作，你很想担任

某学科（可写任意一科）科代表，但你的这科成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又

能取得同学的信任支持呢？

分析：这是一道开放性试题，在近几年中考试题中屡见不鲜，答题时应说出自己

的优点优势，表达出自己愿为同学效劳的愿望，点出竞争学科，且语言简明得体即可。

参考答案：我热爱数学，做事认真，能有你们的支持，我坚信自己一定能当好数

学科代表。请给我一个时机，我将还你们一个奇迹！

例2：以下各项中说话得体的一项为哪一项（）

A.假设你已经交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难道你让我交两遍

不成?”

B.对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你!有什么经历向我介绍介绍好吗?”

C.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。〃

D.对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”

分析：针对不同情境的不同表达，需逐项揣摩，逐一排除。

A项中的话语运用反问句。语气太强，用语不当；C项中应用谦辞，结果用了敬辞“光临〃，

不够得体；D项中说话缺乏礼貌，也不得体。

例3、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心

医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王明和李强商

量先打通知张伟父母，然后再跟自己父母打。请你根据以上情境，设计出两次的

内容鲤虢房帮嫡拜给朝内黝瞬情町:我是张伟的同学，（以

上填写内容不超过30字）

②王明给自己父母打的内容为：爸爸（妈妈）,（以上填写内容不超

过15字）

解析：此题考察学生根据情境说话的能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。

一定要说出符合要求的话来。同时，严格注意字数限制。答案：①张伟得了急性阑尾炎，

正在市中心医院等待手术，需2000元钱。②我班同学病了，我在照顾他。

例4、阅读以下对话，用一句话概括对话的主要意思。

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记

者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”

普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，

是最平安的。”

答：解析：这是一道别具匠心的口语交际题。主要考察了学生“听"

的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。不用武器，意味着不要战争，

要和平。可这样答复："和平”应成为今后政治对话的主旋律。（或“和平对话，远离战

争”；"要和平，不要战争”）

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请依照例如，根据

语境提示，在以下横线上写出恰当的敬辞谦语。

例：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理"，也可以说“祝你们荣偕伉俪〃。

（1）祝贺人高考得胜，可以说“祝你〃，也可以说“祝你"。

（2）

金榜题名蟾宫折桂独占鳌头名列榜首（任意一个皆可）

（2）拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_______________",也可以说“我真的"

爱莫能助无能为力心有余而力缺乏

无法遵命（任意一个皆可）

（3）请专家给自己的作品提意见，可以说“请您"

不吝赐教

2、下面句子语言不得体的一句是（）

A、“我想有个家。"（垃圾箱标语）

B、“我也有生命，请手下留情!〃（风景树标语）

C、“一定喝好，哪怕喝倒!"（酒店标语）

D、“吃喝尽心，来去尽兴。"（餐馆标语）

C

3、说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境答复后面的问题。

2005年10月17日19时零6分，中国一代文学巨匠巴金老人在上海逝世，举国悲哀。一个

国际友人说：""

一个作家说：""

一个市民说："________________

（开放性试题，但注意说话人身份）如：这是中国文化史上的一个巨大损失这是一面

旗帜倒下了这是一颗文化巨星陨落了

4、幽默是一种智慧，请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话，起到挖苦的作

用。伙食团里，一份菜本来是够吃的，但最近分量越来越少，渐渐不够下饭吃了。这天,

小王的一份菜又很少，他吃完菜后，对老板说：“〃。

（幽默中表达出菜的分量少即可）如：老板，你看，这阵我的胃口越来越好，两下子就把

菜吃完了。

5、根据下文所述事件和题（1）、题（2）的要求作答。

晚饭后，王小明带着小狗儿波比在公园里散步，不知怎的，波比竟然缠着邻居张伯不

放，还把尿撒在老伯的鞋上，张伯很恼火。小明感到十分为难，连忙一面向张伯抱歉，一

面教训波比道：“你这家伙，越来越过分了，连张伯都敢侵犯，下次再这样，决不饶你!〃

（1）试把王小明教训波比的话改成间接表达。

王小明狠狠地教训了波比一顿，骂它越来越放肆，连张伯都敢侵犯，并警告它，下次如果

再犯，决不轻饶它。

（2）试用50—70字写出王小明向张伯抱歉的话。

”张伯，真对不起，这只狗实在太过分了。如果您不介意，我想替您洗干净这双鞋，一会

儿我就送给您，或者我赔您钱。您可别生气，请您原谅。”

6、阅读下面故事，完成两道题目。

甲乙两个猎人各猎得两只野兔回家，甲的妻子看见后冷冷地说："A"。甲猎人不悦，

心想：“你以为很容易打到吗？“第二天，他成心空着手回家，让妻子知道打猎是不容易

的事。乙猎人遇到的情形恰好相反。他的妻子看见他带回两只野兔，就欢天喜地地说："B"。

乙猎人心中喜悦：“两只算什么？"第二天，他打回了四只野兔。

请补上A、B两处的内容，两处均必须是疑问句，并且均不得超过10个字。

A：o

B：o

A：你仅打到了两只？B：你竟打到了两只？

8、下文中那位值班护士说的三句话都欠妥，你认为应该怎么说才得体。

南方某县一位老工人，姓王，因患急性胰腺炎住院，病房床号是203。有一天，某值班

护士问他：“203,你今天怎么样了？"她看了看床头柜，说：“你又忘记吃药了，你不知

道你的病很危险吗?"这时，隔壁病房一位病人家属喊她去给病人挂水，她转过脸说：“喊

什么喊，你没有看见我在跟他讲话吗？”……

第一句应改为：__________________

第二句应改为：__________________

第三句应改为：__________________

第一句称呼不当，询问要表达对病人的关心，说话要有礼貌，改为：教师傅（老大爷），

今天感觉怎样？

第二句对病人说话要委婉，改为：您要能坚持服药，身体就会好起来。

第三句说话要客气，表达效劳至上。改为：请稍等，我马上就来。

9、一个老和尚有两个徒弟一一大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小报告，说二

和尚洗碗时把碗打破了一个。老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道：“我相信你永远也不会

打破碗。”老和尚的潜台词是：

每个人都会有失误，你也难免

【例题点拨】

一、劝告他人型

(1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？

［解析］:这是一道邀请他人做某事的口语交际题，只要在语言中讲清目的、发出邀请，

同时注意委婉，称呼得当即可。

【答案】小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也会大大

提高。

⑵假设你有时机代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说？

［解析］:这是一道提建议题，只要称谓恰当、建议合理、理由充分、切实可行即可。

【答案】校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；

第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样，我校学生的身体素质和学业成绩都会提

高的。

二、采访他人型

［例3］考试完毕不久，你作为学校播送站一名小记者去采访一位英语考总分值的同

学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？"但看到他的父母也

在场，你发现这个问题不适宜，就改变了原先设想的问题。

(1)原先设想的问题不适宜的原因是---------------

【答案】：显得唐突(冒失)，不礼貌。

(2)怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。---------------

【答案】：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或:

你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？

［解析］:这是一道采访类试题，主要是考察学生采访他人的能力。做此类试题需

要注意以下几点：①在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题，所采访的对象以及

要提问的问题等；②要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁：采访者也要翻开

自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人

有反感情绪。

三、情景设计型

［例1］王平同学到商场买考试用的签字笔，商场售货员是一位40多岁的女同志，王平

问道："?"事后，发现买的签字笔型号不对，回到商场要求更换,

他对那个售货员说："?"

［解析］:这道题考察的是在特定的情境下的说话能力。要注意说话的对象和场合，使用礼

貌用语。注意说话的方式，要让人容易承受才行。

【答案】：阿姨，你这有考试专用的签字笔吗？（有称呼和问话即可）

阿姨，不好意思，我刚刚买的的签字笔型号不对，能给换一下吗？

四、言外之意型

［例1］根据下面提供的情境答复以下问题。

顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐！

厂长（惊喜的）：是吗？

顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！

该顾客的言外之意是什么？

［解析］这是一道揣摩言外之意的口语交际题，要正确解答，首先就必须读透情境提示语言,

抓住了情境提示语中的关键语句“毛巾上的‘蝴蝶'栩栩如生"（外表上“表扬〃实那么

"贬责"），"我洗脸时，毛巾上的‘蝴蝶'竟扑到我脸上来了"（委婉指出毛巾质量有

问题）。然后把这些信息加以整合，清楚连贯地表达出来即可。

【答案】：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题。

五、严辞拒绝型

［例1］伟华是位老实而优秀的中学生。一次他到某某装有监视器的大商场购物，付完款要

走时，保安过来对他说："我们疑心你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对

你搜身。”

请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。

［解析］:这是一道严辞拒绝型口语交际题，拒绝得体，答复委婉，你所表现出来的那么不

仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。所以解答此题首先要站在伟

华的角度维护自己的尊严，挽回被疑心的侮辱，其次就是要委婉言明自己拒绝搜身的理由，

最后要义正辞严地反驳对方搜身行为是违法的。

【答案】：①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法

的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。③商场不是装了监视器吗？你们能拿出

我偷东西的证据吗？

例题1：李明要参加探究性课程活动，可他爸爸不同意，认为会影响儿子的学习。如果请

你去劝告李明的爸爸，该怎么说？

学生作答：叔叔，李明和我们一起参加探究性课程活动是好事情。探究性课程活动是我们

学习的一门重要的课程，是培养我们素质的很重要的一种学习活动，在考试中也有一定内

容哩。让李明参加吧，叔叔？

解析：这是一种假想性的活动。要求劝告同学的爸爸，但不一定要学生直接去面对李明的

爸爸进展劝告，可让学生们设计劝告的方式及劝告词，劝告的关键是简洁明了地讲清探究

性课程活动的意义，指出探究性课程活动也是一种学习，而且是一种培养素质的很重要的

学学生注意措辞，劝告的对象是同学的父亲，辈份不一样，切忌空讲大道理。切忌乱套大

帽子，以理服人、以情感人尤为重要。

例题2：你班老王教师会经常抽烟，你知道后你会如何劝说教师戒烟呢？

学生作答：首先，我要说吸烟有害安康。虽然您说您十多年前就已经听过了，但是，在这

里我还是要强调这一点。多吸一支烟，便可以减少你五秒（分）钟的生命。我想，人的生

命本来就很短暂，如果现在您能戒掉烟，便可以节省许多五秒（分）钟的生命，在这有限

的时间里，你要做很多事。况且，你是一位教师，我想如果你不吸烟，在这些时间里，你

也许会像今天这样，为同学们上出许多堂精彩的课；也许会培养出更多的优秀学子。难道

作为教师，你不应该承担这样的责任吗？说句不应该说的话，在你生命的最后时刻，你难

道不想看到许多双渴求知识的眼睛吗？

解析：吸烟是社会生活中司空见惯而的现象，现实生活中几乎是处处可见，学生有真实深

切的感受和体会，他们有话要说。可以采取“有理有据”、“"动之以情”、"晓之以理”、

“直言不讳”、"曲径通幽”等高招妙法。只要言之成理，都可以。

例题3：李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为鲜血会影响自己的安康。请你帮

李明想个方法，怎样劝告他父亲？

学生作答：生物书上写道，一个安康的成年人，一次输血200-400ml是不会影响身体的。

如果他一次献掉这些血，身体组织会及时补给的。

解析：可以通过讲道理，作为一个公民有义务鲜血；可以让李明作一个假设：自己急需输

血，而医院血库里没有相匹配的血型可以提供，如果都像父亲那样，那么李明的生命就有

可能危在旦夕。通过这种方式来触动亲子、爱子之心。

例题4：期中考试，李明的成绩很不理想，他想：“完了，我的人生算完了。成绩这么差，

再努力也没有用了，家长、教师、同学肯定看不起我！"于是，他整天无精打采，上课也

不能专心听讲，对学校和班级的活动毫无兴趣。大家看在眼里，急在心里。作为他的好朋

友，你如何劝告他呢？

学生作答：如果说考试失败了，人生就算完了话。那么就不会有人类历史上最伟大的物理

学家爱因斯坦的人生了。爱因斯坦的学生生涯并不值得夸耀，只是有数学特长，在教师眼

里他不是好学生。李明，你的文章写得很好，字也很棒，我会一直支持你的！

解析：我们在说服别人的时候，除了要注意语境、话题、角色、对象特征、说话意图之外,

还可以适当的采用一些说服别人的技巧。此题可以采取正面劝告，有理有节。这种方法就

是对劝告者直陈道理，因势利导，层层深入。

1、夏天到了，小凡母亲打算购置一台传统的电空调。小凡阅读本文后，建议买太阳能空调。

请你替小凡拟一段话，说服母亲改变想法。

答案1、妈妈，买太阳能空调可以节省电费，停电也能使用，而且也为节约石化能源，减少

污染尽了力，我们就买太阳能空调吧。（注意要有称呼，要讲清理由）

2、假设你是小宇，想要回被没收的M