教师招聘考试小学教育理论综合知识题库6名校含答案

2022教师招聘考试小学教育理论综合知识题库

一、单项选择题

1.放学后，15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒

后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物

人。此次伤害事件中，下列说法正确的是()。

A.李某应承担刑事责任

B.未满16岁的李某不承担刑事责任

C.酒店应当承担王某的全部刑事责任

D.李某的学校应承担王某的部分赔偿责任

2.以下关于品德的理解，不正确的是()。

A.品德是后天学习形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对的稳定性

D.品德是认识和行为的统一

3.老师与班上的学生小张约定，若本学期期末他能有所进步就把他最喜欢的一本

书奖励给他。这在心理学中属于()。

A.正强化

B.负强化

C逃避

D消退

4.某中学对违纪学生进行罚款，该校的做法（）。

A.合法，学校有自主管理学生的权利

B.合法，塑造良好校风的有效手段

C.不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权

D.不合法，罚款之前应得到主管部门的许可

5彳惠育目标确定了培养人道德的总体规格和要求，但必须落实到（）上。

A彳惠育规律

B彳惠育方法

G德育原则

D彳惠育内容

6.心理健康表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。

A社会出

B.社会化人格

C.精神面貌

D.精神状态

7.教师要做到"不讽刺、挖苦、歧视体罚学生"，体现了教师职业道德规范中

的()。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

8.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象?()

A.心理过程及其规律

B.情绪人格及其规律

C.生理现象及其规律

D.心理现象及其规律

9.关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即"教师中心论"和"儿童

中心论"。其中，"教师中心论”的代表人物是().

A.赫尔巴特

B.苏霍姆林斯基

C杜威

D.洛克

10."让学校的一草一木都影响着学生的发展"属于以下哪种德育方法?()

A.实际锻炼法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.情感陶冶法

11.()内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

A.学习

B.认知

C.自我提高

DM寸属

12.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法

体现了哪种课堂管理取向?（）

A.建构取向

B彳亍为取向

C.认知取向

D.人本取向

13.语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有（）。

A.阶段性

B.不平衡性

C.顺序性

D.差异性

14.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典性条件反射

B.操作性条件反射

c.联结反应

D.习惯成自然

15.下列哪种学习策略属于元认知策略?()

A.设置目标

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记

16.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，

成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是()。

A.焦虑症

B神经衰弱症

C.强迫症

D.抑郁症

17彳惠育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾。

这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A.学生已有品德的水平

B.教师的道德教育水平

C.学生被期望的品德发展水平

D.社会的整体道德水平

18.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。

A.学习需要

B启我效能感

C.成就动机

D.学习动机

19.根据个体遵守纪律心理的五阶段模型，6~9岁儿童处于()。

A.强制阶段

B.服从法律和权威阶段

C.强化阶段

D.民主平等阶段

20初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了。他根据物理课上所学的知识，

推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的()

阶段。

A.发现问题

B.理解问题

U提出假设

D.检验假设

21.教育心理学的发展时期是20世纪()。

A.20年代以前

B.20年代到50年代

C.60年代到70年代

D.80年代以后

22."让学校的每一面墙壁都开口说话"，这是运用了德育方法中的()。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

23.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青

不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德

发展处于哪一阶段?（）

A.惩罚和服从

B.道德伦理

C.遵守法规

D.相对功利

24.奥苏伯尔根据“逐渐分化"和"整合协调”这两个教学原则，提出了（）。

A."先行组织者”的教学策略

B.发现法教学模式

C.自上而下的教学设计

D.需要层次理论

25.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法

是（）。

A榜样示范法

B.品德雨介法

C.实践练习法

D.情感陶冶法

26.1980年初，心理学家潘菽主编的()正式出版，该书反映了中国教育心理学界

的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学研究的一些新成果。

A.《教育心理学》

B.《教育实用心理学》

C.《学习心理》

D.《中国大众教育问题》

27.王老师善于教育学生。当学生出现不良行为时，他总是循环善诱、以理服人,

从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的

()。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.知行统一原则

28.个体世界观形成的重要时期是()。

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年中期

29.15岁学生张某的父母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习。下

列说法正确的是()。

A.留张某独自在家可锻炼其生活能力

B.父母在外地也可以履行其监护职责

C.不得让生活能力差的孩子独自生活

D.不得让张某脱离监护进行单独居住生活

30.知识的过程有知识的获得、()。

A.知识的迁移

B.知识的扩展

C.知识的理解

D.知识的保持和提取

31.探究学习实施的过程是()。

A.计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段

B.问题阶段一计划阶段T开究阶段一解释阶段一反思阶段

C.问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段

D.计划阶段一问题阶段一解释阶段T开究阶段一反思阶段

32.在学校工作中，应当把()放在首位。

A德育

B.升学率

C.坚定正确的政治方向

D.管理工作

33.采用座右铭鼓励学生属于()。

A.品德修养法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

34.皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童是属于形式运算阶段。

人.0~2岁

8.2~7岁

C.7~ll岁

D.ll~15岁

35.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教

学策略的密切关系。这主要体现了李老师的哪种教学能力?（）

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力

D.教学反思能力

36.王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，小颖同学自己

总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明小颖的学习风格属于（）。

A•场独立型

B.冲动型

C.沉思型

D•场依存型

37.下列不属于我国小学德育基本内容的是()。

A.爱国主义教育

B.理想教育

C.集体主义教育

D.生命教育

38.进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征

和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。这一原则

是()o

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.知行统一原则

39.下列不属于德育的功能的是()。

A.社会性作用

B.生理性作用

C.个体性作用

D.教育性作用

40.赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同

学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于()。

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D•场依存型

41.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是()。

A.信任感对不信任感

B.勤奋感对自卑感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主对羞怯、怀疑

42根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得披露未

成年人的个人隐私。这说明未成年人的隐私受到()。

A.学校保护

B.国际保护

C.法律保护

D.家庭保护

43.中考前，张老师得到一份很好的复习资料，但拒绝和其他老师分享。张老师

的做法属于()。

A.不能平等待人

B.不能诚恳待人

C.不能尊重同事

D不能团结协作

44.以下各项中不属于教师职业倦怠的表现的是()。

A.个人成就感降低

B.去自我化

C.去个性化

D.情绪衰竭

45.小林的家长给刘老师送贵礼，托其给小林换座位，刘老师收礼并换了座位，

其做法().

A.体现礼尚往来的良好品德

B.体现关心学生

C.利用职权谋私

D.严慈相济

46.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A多样化

B.专业化

C.崇高化

D.单纯化

47.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）。

A.2岁左右

B.5岁左右

C.7岁左右

D.10岁左右

48.教师对于自己能否成功完成教学任务的主观判断称为（）（.

A.期望效应

B.教学效能感

C.教育机智

D.教学监控能力

49.孟子说："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空

乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。"这段话体现的德育方

法是()o

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

50.品德必须以()或道德观念的指导为基础，这样才能做出()，产生道德情感和()。

A.道德意识、道德判断、道德行为

B.道德伦理、道德判断、道德行为

C.道德意识、道德行为、道德判断

D.道德伦理、道德行为、道德判断

51.观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征

所采用的研究方法是()。

A.测验法

B.观察法

C.实验法

D.调查法

52.丁炎有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于

()0

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

53.以下不属于教育心理学研究对象的是()。

A.教师的敬业精神

B.专业知识

C.职业道德

D.技能及教学风格

54.上课时，有学生交头接耳，教师点名让说话的学生上讲台，然后和他一起做

演示实验，使他专心学习。这位老师采用的方法是()。

B.冷处理

C.行为替换

D惩罚

55彳惠育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是()。

A.以"知"为开端，知、情、意、行依次进行

B.以"情"为开端，情、知、意、行依次进行

C.以"行"为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况,可有多种开端和顺序

56.以下对学习动机的作用的表述中，正确的一项是()。

A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程

B.学习动机只对学习活动的发起起作用

C.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境

D.学习动机越高学习的效果越好

57.我国于()颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年义务教育。

A.1984年

B.1986年

C.1988年

D.1990年

58.一位家长抱怨：李老师隔三差五给家长打电话，每次都把我们狠狠地批评一

顿，还经常让我们到学校听他训话。李老师的做法()。

A.错误，教师应该与学生家长平等

B错误，教师应对学生发展负全责

C.正确，家长要配合学校教育学生

D.正确，教师应主动寻求家长支持

59.皮亚杰认为，个体心理发展起源于()。

A.先天的成熟

B.后天的经验

C.一种心理建构过程

D.教育的作用

60.下列选项中，发生了学习的是()。

A.小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠

B.大猩猩模仿人吃饼干

C.小明喝酒后脾气变得非常暴躁

D.小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高

二、多项选择题

61.道德情感包含多方面，对青少年儿童最重要的是()。

A.集体主义情感

B.义务感

C.责任感

D.羞耻感

62.下列事例中，运用了正强化原则的有()。

A.邓某写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，家长很苦恼，李老师告诉家长，以看

电视作为刺激物，只有当邓某在规定时间内完成作业时才可以看电视

B.张某几乎不和班上其他同学玩耍，班主任知道她喜欢得到来自老师的表扬，所

以决定当她和其他同学一起玩耍时要及时表扬她

C.当同学们都在认真朗读时，关某总在一边摆弄小东西，陈老师观察到这种情况

后告诉关某，如果被老师发现他没有读书，就会取消他的课间休息时间，让他抄

写课文的规定段落

D.王某用一块砖头砸同学，被陶老师看到后制止了，王某被叫到老师办公室。陶

老师掏出一块糖递给王某："这是奖励给你的，我不让你打同学，你立即就住

手了，说明你很尊重老师，尊重我。"

63.下列关于道德和品德的区别，表述正确的有()。

A.道德是伦理学、社会学研究的对象；品德是心理学、教育学研究的对象

B.道德的发展服从于整个社会的发展规律；品德的发展受个体心理发展的影响

C.道德反映整个社会生活的要求；品德的内容只占整个社会生活的一部分

D.道德受社会发展的制约；品德不受社会发展的制约

64.教师自我意识的特点包括()。

A.内容具有广泛性

B.内容具有教育性

C.作用具有双重重要性

D.水平的提高具有主体自觉性

65.某学生说："受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃。"所以，他课上不遵

守课堂纪律，课下也不能严格要求自己，甚至经常因贪玩而逃学旷课。这个学生

的错误在于().

A.没有正确认识到受教育既是公民的权利，又是公民的义务

B.只享受了受教育的权利，没有履行受教育的义务

C.没有很好地履行接受规定年限的义务教育的义务

D.没有认真履行遵守学校纪律、尊敬老师、努力完成规定的学习任务的义务

66.《中小学教师职业道德规范》第一条要求教师要爱国守法。作为中小学教师，

首先要熟悉的法律法规有()。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》

D.《中华人民共和国教师法》

67.消极的课堂气氛的基本特征为()。

A.紧张拘谨

B.反应迟钝

C.学生各行其是

D.心不在焉

68.建构主义学习理论的基本观点有()。

A.强调知识的动态性

B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验

C.学习是主动建构的社会性过程，也是"刺激一反应”的简单过程

D.教学时促进学生知识"生成"，而不是传递客观的现成知识

69.初中生道德情感的发展表现在()等方面。

A.道德情感的认知

B.道德情感的形式

C.道德情感的社会性

D.道德情感的判断

70.为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学

校应该履行的职责有()。

A提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

B才是供必需的图书、资料及其他教育教学用品

C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

D.支持教师制止侵犯学生合法权益的行为

7L德育的正面教育与纪律约束相结合原则的贯彻要求有()。

A.以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导

B.因势利导，循循善诱

C.教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理

D.坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉

72.严谨治学是处理教师与教学之间相互关系的道德规范。其基本含义包括()。

A.好学不倦，努力精通业务

B.把握规律，科学施教

C.严以律己，严格执教

D.不断探索，勇于创新

73.某中学举办心理健康周活动，还创建“心语小苑”等心理咨询室，希望提高

学生的心理健康水平。关于这些现象，下列说法正确的是()。

A.初中生的心理问题增多，应该重视

B.开展心理健康教育有利于提高学生的心理健康水平

C.学校举办这些活动没有办法帮助学生解决学习压力大的问题

D.学校应该通过多种途径进行心理健康教育

74.教师职业心理素质具有的基本特征包括()。

A.普遍适用性

B.稳定性

C.基础性

D综合性

75.心理学家依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为()。

A.顺从型

B.独立型

C.外倾型

D.内倾型

三、判断题

76.个体所有的心理变化都可以叫作心理发展。()

77.教师要改变学生不正确的归因，引导学生进行"任务难度归因"和"能力归

因"，以增强学生的自信心，提高学习动机。0

78."自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质。()

79.中小学有权将违反校规校纪的学生开除。()

80.教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。

0

81.疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动

学生的主动性，使他们积极向上。()

82.桑代克的《教育心理学》是世界上第一部以"教育心理学”命名的著作。()

83.教师期望通过四种途径影响课堂气氛，分别为接受、反馈、输入、输出。()

84.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。

0

85.新时期下，德育应该加强灌输力度。()

86.受教育者在德育过程中只是德育的客体。()

87彳惠育普遍存在于一切教学之中。()

88.疏导为主的德育方法就是对学生只进行表扬，不能批评。()

89.依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教

材、又超越教材，这是德育网络建设的一个有效途径。()

9(1德育应当普遍存在于一切教学之中。()

91.课堂纪律是指对学生课堂行为所施加的准则与控制。()

92.课堂气氛作为教学过程的软环境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感

的综合状态。0

93.在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，这是我国

新型师生关系的特点之一。()

94.高创造性者必须具有高于一般水平的智商。()

95.气质是一个人典型的、稳定的心理特点，是人的个性中最稳定的、突出的特

点。()

四、材料分析题

96.小学生晓峰在操场上上体育课，练习打排球，体育老师给学生讲解垫球技术

要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔

倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折，体育老师马上把

他送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、护理费五千元。

根据相关法律法规，以下说法正确的是()。

A.承担责任的主体应该是晓峰的监护人，因为事故是由于晓峰自己不慎摔倒造成

的

B.由于是在上体育课期间，所以应负主要责任的是体育老师

C.学校应该承担责任

D.老师已经强调了安全事项并将其及时送医，故学校不应承担责任

97.关老师发现小王很胆小怕事，而且不敢举手发言，于是在课堂上就把一些简

答的问题让小王回答，并且鼓励她说："老师相信你能行的。"当小王回答正确

时，关老师还微笑地表扬小王"答得好"，这样小王慢慢自信起来了。

上述材料中，关老师运用的德育方法是()。

A.说服法

B.榜样法

C.实际锻炼法

D.表扬鼓励与批评处分法

98.T立学生在班里丢了20元钱。班主任让全班35名学生投票选"贼"，结果

有3名学生入选。当这3名学生要求老师拿出证据来时，老师举起手中的选票：

"这就是证据!”

要杜绝投票选"贼"的做法，教师应该()。

A.不让学生带钱到学校

B.告诉学生小偷小摸的危害，从塑造学生心灵出发，培养学生正确的人生观、价

值观

C.不理会丢钱的学生

D.不论数额大小，老师悄悄把钱垫上，不在班内声张

99.某校开展"平安歌谣"大赛，对学生进行生命教育。"身份卡、报警器，平

安歌谣记心里。吉祥三宝人人有，人身安全为第一。""家长组成志愿队，发现

隐患要敏锐。平安歌谣送孩子，防范要诀要背会。"

关于生命教育的意义，下列说法中正确的有()。

A.生命教育可以树立中学生正确的生命价值观

B.中学生自身健康发展需要生命教育

C.家庭亲职功能不彰需要生命教育

D.生命教育可以培养学生的创新能力

100.某学校五年级（一）班进行一次数学单元测试后，有五位同学成绩不合格，数

学老师王某罚这五位学生站到教室外的走廊上，并把试卷挂在胸口，让全校师生

观看，结果造成这五位同学中两位不肯再去上学，一位同学要求转学。

从教师职业道德规范的角度看，数学老师的行为（）。

A.违反了钻研业务的要求

B.违反了关爰学生的要求

C.违反了谦虚好学的要求

D.违反了素质教育的要求

10L小鲁在大学期间品学兼优，成绩名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。

刚上班时，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，

备不备课都无所谓。前两学年他还算勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传

授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

试从教师职业道德的角度对小鲁的想法和做法进行分析，下列说法正确的是（）

0

A.小鲁违背了爱岗敬业这一教师职业的基本道德规范

B.小鲁违背了严谨治学这一教师职业的基本道德规范

C.小鲁违背了关爰学生这一教师职业的基本道德规范

D.小鲁应提高自己的教学水平

102.我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉、做做停停。家长

对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的

质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在

规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都

不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提

iWlo

依据强化理论，材料中家长的做法属于()。

A.正强化

B.负强化

C逃避

D消退

103.学生李蕊进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不

被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里,

若听到同学谈论某某长得不漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言,

也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己.所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意

与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。

从心理健康教育的角度分析，针对上述现象，下列说法正确的是()。

A.这是青春期学生的正常现象，教师无需关注

B.李蕊具有强烈的自卑意识

C.教师要懂得学生的心理活动和心理变化的特征，并给予一定的辅导干预

D.教师一定要遏制这种心理问题

104.学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他

经常和社会上的一些待业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打

就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。

全班同学都看不起他，疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。

如果你是李某的班主任，你认为可以从哪几个方面人手来教育他?（）

A.有效地说服，慢慢改变李某的不良习惯

B.给李某树立良好的榜样，让他向榜样学习

C.对李某的不同行为分别给予恰当的奖励与惩罚

D.利用群体约定培养李某的态度与品德

105.小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开,

结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某

几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐

着上课，父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要

长期治疗。

根据相关法律法规，关于这起事故中的责任承担，下列说法正确的是()。

A.学校负有维护受教育者合法权益的义务，应该在这次事故中承担一定责任

B.陈某不是完全的民事行为能力人，即使负有过错，也不需要承担责任

C.是武某自己不小心造成了摔伤，不能把责任推卸到别人身上

D.该事故与学校的管理没有关系，学校不需要负责，更不需要进行相应赔偿

参考答案及解析

一、单项选择题

1.参考答案：B

参考解析：《学生伤害事故处理办法》第三十五条规定：违反学校纪律，对造成

学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法

机关依法追究刑事责任。王某的伤是由李某造成的.李某应该承担相应的刑事责

任，但是《中华人民共和国刑法》规定：已满14周岁不满16周岁的人，只有在

犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、

投毒罪的，才应当负刑事责任。由于李某不满16周岁，根据《刑法》规定李某

不用承担刑事责任。A项说法错误，B项说法正确。《中华人民共和国未成年人

保护法》第六十七条规定：向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向

未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚，因此，酒

店老板应当受到行政处罚，但不应承担王某的全部刑事责任，C项说法错误。《学

生伤害事故处理办法》第十三条规定：下列情形下发生的造成学生人身损害后果

的事故。学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按照有关法律法

规或者其他有关规定认定：(1)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

(2)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(3)在放学后、节假日或者假期等

学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(4)其他在学校管

理职责范围外发生的。王某的伤害是在放学后发生的，故学校不承担事故责任,

D项说法错误。

2.参考答案：B

参考解析:品德是个人在遵循其所从属的社会道德规范而行动时表现出来的稳定

的心理特征，是后天习得的。A项说法正确，8项说法错误。品德具有相对的稳

定性，需经常表现出一贯的规范行为。c项说法正确。品德是在道德观念的控制

下进行某种活动、参与某件事或完成某个任务的自觉行为，是认识与行为的统一。

D项说法正确。

3.参考答案：A

参考解析：正强化是指给予一个愉快的刺激，从而增强其良好行为出现的概率。

题干中老师与学生约定只要期末有所进步就把他最喜欢的一本书奖励给他，属于

正强化。

4.参考答案：C

参考解析：学生的财产权指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权

利。学校对违纪的学生进行罚款，直接侵犯的就是学生的财产权。

5.参考答案：D

参考解析：德育目标确定了培养人道德的总体规格和要求，但必须落实到德育内

容上。

6.参考答案：A

参考解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生

命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个体的身心潜力

以及作为社会一员的积极的社会功能。

7.参考答案：B

参考解析：《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生"要求：关心爱护全体

学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体

罚或变相体罚学生。

8.参考答案：D

参考解析：心理学是研究心理现象及其规律的科学。

9.参考答案：A

参考解析：赫尔巴特是传统教育学的代表人物，主张以教师为中心，提出了"教

师中心、教材中心、课堂中心"传统三中心论；杜威是进步主义的代表人物，提

出了"儿童中心，活动中心、经验中心”新三中心论。

10.参考答案：D

参考解析：情感陶冶法是教育者有目的地创设和利用一定的情境，对受教育者进

行积极影响，使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。题干所述是把学校创设

为促进学生道德形成的情境，属于德育的情感陶冶法。

11.参考答案：C

参考解析：自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而更看重学业成就。

12.参考答案：D

参考解析：课堂管理的基本模式有行为主义取向、人本主义取向和教师效能取向

三种。人本主义取向的课堂管理者认为，在课堂管理中，教师应该关心学生的需

要、情感和主动精神，向学生提供最好的机会去发掘归属感、成就感。董老师总

是希望在课堂上尽可能满足学生爱与被爱的需要，体现了董老师课堂管理的人本

主义取向。

13.参考答案：B

参考解析：个体的发展具有不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现

在两个方面：（1）个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡；（2）个体在不同年龄

阶段不同方面发展不均衡。题干描述的是身心发展的不平衡性的表现。

14.参考答案：B

参考解析：操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随,

则该操作的概率就增加。题干中小学生因认真听讲受到老师表扬而养成上课专心

听讲的习惯，属于操作性条件反射。

15.参考答案：A

参考解析：元认知策略可分为计划策略、监控策略和调节策略三种。计划策略包

括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的

速度和时间。调节策略根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的

补救措施，及时更正、调整认知策略。

16.参考答案：A

参考解析：焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。其主要

表现为紧张不安、忧心忡忡，集中注意困难，极端敏感，对轻微刺激做过度反应。

题干所述属于焦虑症的表现。

17.参考答案：A

参考解析:学生已有的品德水平与教师对其要求的水平之间的矛盾是德育过程中

最一般的矛盾。

18.参考答案：B

参考解析：自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

19.参考答案：C

参考解析：个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段（0~6岁）、强化阶

段（6~9岁）、遵从集体阶段（9~16岁）、服从法律和权威阶段（16岁~成年）、民

主平等阶段（成年）。

20.参考答案：D

参考解析：问题解决过程是一个发现问题、分析问题，最后导向问题目标与结果

的过程。问题解决一般包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设四个基本

步骤。题干中小岩先对灯灭的原因进行推测，然后进一步验证自己的推测（检查

闸盒里的保险丝），这属于检验假设阶段。

21.参考答案：B

参考解析：教育心理学经历了初创期（20世纪20年代以前）、发展期（20世纪20

年代末到50年代末）、成熟期（20世纪60年代至I」70年代末）和完善期（20世纪

80年代以后）。

22.参考答案：A

参考解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化

的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

23.参考答案：C

参考解析：依据柯尔伯格的道德发展理论，处于遵守法规阶段的儿童的道德价值

以服从权威为导向。他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法

制观念判断是非，知法懂法，认为准则和法律是维护社会秩序的，应当遵循权威

和有关规范去行动。题干中小娜对学校校规处于绝对服从地位，并以此作出小青

不是好学生的判断，因此属于遵守法规取向阶段。

24.参考答案：A

参考解析：奥苏伯尔根据“逐渐分化"和"整合协调”这两个教学原则，提出了

"先行组织者”的教学策略。

25.参考答案：C

参考解析：实践练习法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实践活动，

在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。通过实践锻炼，可以加深学生

的道德认识，锻炼其道德意志，使学生形成道德行为习惯。委托任务和组织活动

属于实践练习法。

26.参考答案：A

参考解析：1980年初，心理学家潘菽主编的《教育心理学》正式出版，该书反

映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学研究的

一些新成果。

27.参考答案：B

参考解析疏导原则要求进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，

调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中王老师循循善诱、以理服人是疏导

原则的体现。

28.参考答案：B

参考解析：少年时期是个体个性发展的关键时期，也是人生观、世界观形成的重

要时期。

29.参考答案：D

参考解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定：未成年人的

父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。15

岁学生张某的父母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习的做法违反

了本条规定。

30.参考答案：D

参考解析：知识的过程有知识的获得、知识的保持和知识的提取。

31参考答案：B

参考解析:探究学习实施的过程是问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一

反思阶段。

32.参考答案：A

参考解析：在学校工作中，应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。

33.参考答案：A

参考解析：品德修养法，即学生在教师的引导下进行自觉学习、自我反思和自我

行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法，包括学习、座右铭、立志、自

我批评、慎独等。

34.参考答案：D

参考解析：皮亚杰把认知发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0~2岁）；（2）前

运算阶段（2~7岁）；（3）具体运算阶段（7~11岁）；（4）形式运算阶段（11~15岁）。

故本题选Do

35.参考答案：C

参考解析:教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度,

以及对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。题干的描述体

现了教学认知能力的内涵。

36.参考答案：D

参考解析：小颖同学思考问题时依赖环境、依赖外界，因此是场依存型的认知风

格。

37.参考答案：D

参考解析：我国小学德育的内容包括：Q）爱国主义教育；（2）理想教育；（3）集体

主义教育；（4）劳动教育；（5）人道主义与社会公德教育。生命教育是三生教育的

内容，属于中学德育范畴。

38.参考答案：C

参考解析：题干所述为因材施教的德育原则。

39.参考答案：B

参考解析：德育的功能包含社会性作用、个体性作用和教育性作用。

40.参考答案：D

参考解析：场依存型的人在加工信息时，对外部参照有较大的依赖倾向，他们的

心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于"场"。由赵毅不能坚持己见可以看

出，他容易受外界影响，属于场依存型的认知方式。

41.参考答案：C

参考解析：中学生处于12~18岁，根据埃里克森的人格发展阶段理论，其要解

决的矛盾是自我同一性对角色混乱。

42.参考答案：C

参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：任何组织和个人

不得披露未成年人的个人隐私。这说明未成年人的隐私受到法律保护。

43.参考答案：D

参考解析：团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的

道德规范。具体包括：（1）关心教师集体，维护集体荣誉；（2）克服文人相轻，

相互学习配合；（3）尊重同志，建立和谐的人际关系。题干中张老师得到一份很

好的复习资料，但拒绝与其他老师分享的行为说明张老师不能团结协作。

44.参考答案：B

参考解析：职业倦怠由情绪衰竭、去个性化、个人成就感降低3个维度构成。

45.参考答案：C

参考解析：《中小学教师职业道德规范》中"廉洁从教”要求广大教师应具备高

尚情操，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师利用

职务为小林换座位的行为，违反了廉洁从教的职业道德。

46.参考答案：A

参考解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

47.参考答案：D

参考解析：皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：他律道德阶段和自律

道德阶段，儿童在10岁左右从他律进入自律阶段。

48.参考答案：B

参考解析:教学效能感是指教师对自己是否能够成功地从事教学行为的主观判断。

B项正确。A项的期望效应是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,

会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。c项的教育机智是指教师良好的综

合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力，可以概括为因

材施教、因势利导、随机应变等。D项的教学监控能力是指教师为了保证教学的

成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，

不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

49.参考答案：A

参考解析:实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良

好品德的方法。题干中孟子的话强调的是道德意志的锻炼，体现的德育方法是实

际锻炼法。

50.参考答案：A

参考解析：品德是以道德意识或道德观念的指导为基础的，并在这个指导基础上

进行道德判断，产生道德情感和道德行为。

51.参考答案：B

参考解析：从"观察学生在课堂上的表现"中可看出该研究方法为观察法。

52.参考答案：D

参考解析：元认知策略指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。题

干中丁炎所运用的学习策略属于元认知策略。

53.参考答案：C

参考解析：教师要按照教学目标进行有效教学，在教学过程中起关键作用。教师

除了起榜样作用外，还要熟练掌握教材，了解学生的知识结构，了解学生特点,

懂得怎样讲能让学生更好领会。教师的敬业精神、专业知识、技能及教学风格也

是教育心理学研究的内容。职业道德不属于教育心理学研究的范畴。

54.参考答案：C

参考解析：教师让学生上讲台做演示实验，替换学生交头接耳的不专心行为。这

是利用了行为替换的处理方法。

55.参考答案：D

参考解析：德育的实施顺序不是固定的，视具体情况，可有多种开端和顺序。

56.参考答案：A

参考解析：学习动机具有维持功能，不只是在学习活动发起时起作用，故排除B

项；影响学习动机的因素较多，C项说法过于绝对；学习动机存在一个动机最佳

水平，即在一定范围内，学习效果随学习动机强度变化而变化，并不是越高越好，

故排除D项。

57.参考答案：B

参考解析：我国于1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，从法律上保

证了受教育者的权利。

58.参考答案：A

参考解析:教师职业道德规范和职业道德行为要求教师要与学生家长建立平等的

沟通关系，形成良好的沟通习惯。题干中李老师的做法是错误的，没有与家长进

行平等沟通。

59.参考答案：C

参考解析：皮亚杰认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天

的经验，而是起源于个体与环境不断地相互作用中的一种心理建构过程。

60.参考答案：B

参考解析：广义的学习是指人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为

或行为潜能的相对持久的适应性变化。B项满足条件。

二、多项选择题

61.参考答案：B,C,D

参考解析：对青少年儿童最重要的道德情感是义务感、责任感、羞耻感。

62参考答案：A,B,D

参考解析:正强化原则是用鼓励顺从的方法让对方感到自信从而达到良好交流的

目的，而不是给对方打击刺激。它是心理学中的一种人际交往的基本原则。C项

运用的是惩罚。

63参考答案：A,B,C

参考解析：道德和品德都受社会发展的制约，二者的区别在于：Q）道德是依赖

于整个社会的存在而存在的一种社会现象，而品德则是依赖于某一个体存在而存

在的一种个体现象；（2）道德反映整个社会生活的要求，它的内容全面又完整，

而品德的内容只占其中一部分；（3）道德的发展完全受社会发展规律的支配，而

品德的形成和发展还要服从于个体的生理、心理活动的规律；（4）道德是伦理学

与社会学研究的对象，品德则是教育学与心理学研究的对象。

64.参考答案：A,B,C,D

参考解析：教师自我意识的特点具有广泛性和教育性，作用具有双重重要性，水

平的提高具有主体自觉性。

65.参考答案：A,B,C,D

参考解析：受教育权是我国宪法赋予公民的一项基本权利，任何公民都能依法享

有在国家和社会提供的各类学校和机构中学习科学文化知识，以及获得受教育的

物质帮助的权利。但受教育又是公民的基本义务，任何公民都必须依法履行在一

定条件下接受教育的义务，否则就是违法行为，国家要强制其履行。在受教育方

面，权利和义务是不可分割的。

66.参考答案：A,B,C,D

参考解析：作为从事教育事业的中小学教师，为方便教育工作的展开和维护自身

及学生的各项权利与义务，应熟悉《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国

义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》。

67参考答案：A,B,D

参考解析：消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。

C项学生各行其是为对抗的课堂气氛的特征。

68参考答案：A,B,D

参考解析：C项错误,建构主义学习理论认为学习是主动建构的社会性过程，并

不认为学习是"刺激一反应”的简单过程。

69.参考答案:A,B,C,D

参考解析初中生的道德情感在认知、形式、判断和社会性上都存在一定的发展。

70.参考答案：A,B,C,D

参考解析：《中华人民共和国教师法》第九条规定，为保障教师完成教育教学任

务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下

列职责：（1）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（2）提供必需的图书、

资料及其他教育教学用品；（3）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给

以鼓励和帮助；（4）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益

的行为。

71.参考答案：A,D

参考解析：B项属于疏导性原则的要求，C项属于尊重学生与严格要求学生相结

合原则的要求。

72.参考答案：A,B,C,D

参考解析：严谨治学是处理教师与教学之间相互关系的道德规范。其基本含义是

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育

教学，提高教育教学和科研水平。具体包括：（1）好学不倦，努力精通业务；（2）

把握规律，科学施教；⑶严以律己，严格执教；（4）不断探索，敢于创新。

73.参考答案：A,B,D

参考解析：学校举办心理健康周活动，有利于提高学生的心理健康水平，缓解学

生的学习压力。c项表述错误。

74.参考答案：B,C,D

参考解析：教师职业心理素质具有的基本特征包括稳定性、基础性、综合性。

75.参考答案：C,D

参考解析：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型；

依据一个人独立或顺从的程度，可以分为独立型和顺从型。

三、判断题

76.参考答案：错

参考解析：个体从出生到死亡的有规律的心理变化，才能被称为心理发展。

77.参考答案：错

参考解析：教师要改变学生不正确的归因，引导学生进行“努力归因"，以增强

学生的自信心，提高学习动机，而不是进行"任务难度归因"和"能力归因"。

"任务难度归因"会使学生推卸责任，"能力归因"容易使学生产生习得性无助

感，从而放弃努力学习。

78.参考答案：错

参考解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特

征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

二者之间的区别之一是气质无所谓好坏，性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋

具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。

79.参考答案：错

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制

度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

80.参考答案：对

参考解析：题干描述的是教师公正的概念。

81.参考答案：对

参考解析：疏导原则就是循循善诱原则，要求德育要善于因势利导、以理服人,

从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

82.参考答案：错

参考解析:俄国教育家卡普捷列夫于1877年出版了俄国第一本《教育心理学》，

这是第一部以"教育心理学”命名的著作。

83.参考答案：对

参考解析：教师期望通过四种途径影响课堂气氛，分别为接受、反馈、输入、输

出。

84.参考答案：对

参考解析：教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品

质等。

85.参考答案：错

参考解析：新时期下，德育不应该过分强调灌输。

86.参考答案：错

参考解析：受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体。

87.参考答案：对

参考解析：德育途径主要包括直接的道德教学和间接的道德教育，直接的道德教

学包括思想品德课和时事政治课。间接的道德教育包括思想教育外的其他各科教

学、活动课程和课外活动等一些教学形式。所以彳惠育普遍存在于一切教学之中。

88.参考答案：错

参考解析疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，

调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则要求以表扬激励为主，但并不意

味着不能批评。

89.参考答案：对

参考解析：依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依

托于教材，又超越教材，这是德育网络建设的一个有效途径。

90.参考答案：对

参考解析：德育是教师有目的地培养学生品德的活动。德育的途径分为直接和间

接两种，直接的道德教学主要有思想品德课和时事政治课，间接的德育存在于一

切教