七年级上 第二单元《友谊的天空》教学设计

七年级上第二单元《友谊的天空》教学设计

成都市龙泉驿区同安中学校刘欢

道德

学科与课型认知型课时1课时设计人刘欢

法治新授课

本单元的主题是“友谊”，由单元导言和第四课“友谊与成长同行”、

第五课”交友的智慧”组成。单元导言旨在引发学生的共鸣，激发学生探究

本单元的愿望；第四课聚焦“友谊的力量”、“友谊的特质"和''友谊的澄

单元清”；第五课聚焦“建立友谊”、“呵护友谊”和“慎重结交网友”。第四

课与第五课紧密相连，第四课为第五课的学习做了认知和情感上的准备，第

教材五课又将交友从现实拓展到网上，进一步深化学生认知，帮助学生正确对待

分析成长中的困惑。

在初中生活的起步阶段安排本单元的内容，既是基于学生道德和心理发

展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，

更体现了本单元在学生生命成长中具有重要意义。

学生步入青春期后，对父母和老师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望

更加强烈。同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、

学业的顺利完成、社会技能发展等方面起着成人无法替代的作用。

相比儿童期的同伴关系，青少年期的同伴关系发生了质的变化，友谊的

单元主题由“以活动为中心”转变为“以谈话为中心”，活动范围进一步扩大，

友谊成为自我探索和情感支持的重要场所，朋友之间的亲密感也进一步增强。

学情这些变化一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面也对学生的交友态度和

分析能力提出了更高要求。

我校初中生大多为农民工子女，大多父母忙于工作，和孩子疏于沟通；

加上超过一半的初中生开始住校，面对初中这个新环境，他们对友谊更加渴

望。但如何清楚觉察自己的交往需求和人际状况；如何对友谊有合理理性的

期待，培养正确的友谊观；怎样掌握一定的交往技能，能面对和处理人际冲

突；等等，这些都是学生迫切需要学习的内容。本单元的教学内容，关注了

学生成长的困惑，直面学生成长中遇到的问题，给学生发展予以必要的帮助。

“7+1”领

域

三维目标

预设

达成目标

情感、态度和价值观目标：政治、经

济、文化、

能感受到友谊的力量和美好，能认同友谊的一些重要特质。

社会、生

能接受友谊的改变，能认同友谊必须要坚持原则。活、外交领

域。

愿意开放自己并付出行动去建立友谊。

慎重对待虚拟世界中的交友，学会在现实世界中与同伴交

往，树立世界和平发展的观念。

单元

教学目标

能力目标：

能觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。社会、生活

领域。

能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力，与朋友相处时能

坚持原则。

了解建立友谊的要求和方法，逐步掌握交往与沟通的技能，

恰当解决交友中的困惑和冲突。

学习建立友谊和参与社会公共生活的方法，辩证看待现实和

虚拟世界的交友，认识国与国之间友好交流的好处。

知识目标：

了解自己的交友状况，知道友谊的重要特质。社会、生

活、法律领

认识交友会存在一些误区，懂得交友需栗精心呵护。

域。

知道如何交友、慎重结交网友和正确看待国际友谊。

单元重点友谊的澄清；交友的智慧。侧重

生活、社会

单元难点友谊的澄清；交友的智慧。领域，引导

学生从其

他领域思

考。

教学方法情境教学、合作探究、思维创设、优质教学提问。

教学环节教学过程设计学生活动设计意图“7+1”领

域

预设达成

目标

视频导入：《川大”学

霸寝室”的故事》。

本部分围绕“友谊

1.导语：的力量"和''友谊的特

观看短社会、

质”设计。

同学们，朋友和友谊片，首先结生活。

环节一：

是人生永恒的话题。步入合视频案例短片能吸引学生

分享初中，我们会想念小学的分析“学霸”的注意力，将学生快速

朋友，也会迎来新的友谊。们的友谊；带入友谊的情境，结合

【探寻友

带着对友谊的憧憬,今天,再分享自己视频案例分享“学霸”

谊的真谛】

我们一起走进第二单元和朋友的故们的友谊，在此基础上

《友谊的天空》，去探寻事。教师引导学生梳理出

友谊的真谛，缔结真挚的“友谊的特质”。

友情。请同学们结合单元

其次由人及己，让

基础知识预习，快速浏览

学生分享自己和朋友

教材一分钟。

的故事，目的在于进一

怎样认识友谊呢？我步引导学生体味友谊

们来看一段视频《川大“学的美好，懂得友谊的重

霸寝室”的故事》。请同要性，即突破“友谊的

学们带着这个问题观看：力量”这个点。

视频中“学霸”们在交往

过程中呈现出怎样的特

点？（PPT展示）

2.（看完后）学生分享：

视频中“学霸”们在交往

过程中呈现出怎样的特点？

3.小结：

通过同学们的分享，

我们可以发现：“学霸”

们之间和睦相处；互相激

励、提醒、分享经验；彼

此促进、共同成长，这正

是友谊众多特质中比较重

要的三个特质：亲密的关

系；平等的、双向的；心

灵的相遇。

4.问题过渡及学生分享：

你身边有这样的朋友吗？

他们带给你怎样的帮助？

5.小结：

朋友对一个人的影响

很大，友谊让我们更深刻

地体悟到生命的美好。友

谊带给我们力量，生命因

友谊而精彩！

L过渡：

所有友谊都会带给我观看视本部分围绕“友谊

们这样的力量吗？请看视频，合作探的澄清”和“交友的智

社会、

频《真正的朋友》。究问题，得慧”设计。

生活。

环节二：出结论。

2.学生观看视频《真正的第一问让学生分

合作探究朋友》，合作探究：析视频中的友谊，在学

生的回答中教师进行

深化理解①视频中张鑫磊和他朋友

引导，帮助学生突破

之间出现了什么问题？如果

【缔结真“友谊的澄清”这个重

是你，你会怎么做？

挚的友情】难点。

②结合案例和生活实际思

第二问结合案例

考，我们应该怎样交友？（可

和生活实际，引导学生

从交友的途径、方法等角度思

在生活中善交益友、乐

考。）

交净友、远离损友，突

3.（学生分享后）小结：破”交友的智慧”这个

重难点。

朋友分好坏（益友、

净友、损友），我们要善

交益友，乐交净友，远离

损友。（什么是益友？请

大家看到教材P43孔子的

名言，“友直，友谅，友

多闻，益矣。”与正直、

诚信、见识广的人交朋友，

是有益的。净友是敢于指

出我们缺点和错误的朋

友，这种朋友是很难得的。

与此相反的即是损友，如

阿谀奉承、不讲原则的朋

友就是损友。）我们可从

现实和网络中结交朋友，

不管是现实朋友还是虚拟

世界的朋友，真挚的友谊

都需要讲原则。友谊有深

浅，它不是一成不变的，

需要精心呵护。总结起来，

交友有三部曲：选择朋友-

建立友谊-呵护友谊。

环节三：L过渡：

思维提升友谊只存在于人与人观看视选用学生较为熟从社

之间吗？请观看视频《“巴频，合作探悉的视频案例，通过设会、生活领

【建立合

铁”到底有多铁》。究，理解国计两个问题将学生引域出发，引

作的国际

际友谊的意入对国际友谊的思考。导学生对

友谊】2.学生观看视频：《“巴

义及做法。这是将友谊的范围延其他领域

铁”到底有多铁》，合作

伸，将初三外交等知识的思考。

探究：

下移，培养学生的宏观

①运用友谊的相关知识，分视角和思维，为后续的

别从经济、外交角度分析“中学习做铺垫。

巴友谊”对中国和巴基斯坦有

本部分需做前置

什么意义（好处）？

学习，课前引导学生查

②中国是如何与其他国家阅相关资料，课堂上分

建立友谊的？（可从政治、经享。在学生分享的基础

济、文化、社会、生态、生活、上，教师进行引导、总

外交等领域分析。）结。

3.（学生分享后）小结：

中国主张建立的新型国际

关系是：（1）政治上，相

互尊重、平等协商、共同

推进国际关系民主化。（2）

经济上，相互合作、优势

互补、共同推动经济全球

化朝着均衡、普惠、共赢

方向发展。（3）文化上，

相互借鉴、求同存异、尊

重世界多样性，共同促进

人类文明繁荣进步。（4）

安全上，相互信任、加强

合作，坚持用和平方式而

不是战争手段解决国际争

端,共同维护世界和平稳

定。（5）环保上，相互帮

助、协力推进，共同呵护人

类赖以生存的地球家园。

中国的做法是：（1）

坚持多边主义，实现共同

安全。（2）坚持互利合作，

实现共同繁荣。（3）坚持

包容精神，共建和谐世界。

环节四：教师结合板书引导学对本课内容概括整合“7+1”

生先谈自身收获，再通过梳理、整体感知。领域

课堂小结盘点收获

寄语小结本课。

板书设计：

第二单元友谊的天空

友谊的特质

友谊友谊的力量

交友的智慧

教学反思：

一、本课设计理念

我这节课上的是单元整合认知型课程。

1.什么是认知型课程？它是还原学生主体地位，从学生的认知规律、认知水平出发，

摒弃传统抽象说教，整合教学内容，学生体验知识生成和发展的过程，最终通过自主探索

实现知识迁移和能力转化