广州小学英语六年级上册教案

Module1Unitl

UIWhatarethethosefarmersdoing(l)课型新授课

课题

教材本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及

分析动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形

容词于实际中。

目标（知识、技能和情感目标）

表达1、“四会”掌握单词和词组：

field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.

2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

3、能用正确的语音语调朗读课文。

4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良

好的学习习惯。

5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。

学生己掌1、动物类单词的发音，记忆。

学情握了什么2、现在进行时态；

分析3、个别形容词的音形义和应用。

学生还未1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行

掌握什么时态的表达；

2、本课句型Youcan...ifyou...

重1、本课单词和课文的朗读

点

难本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。

点

方法金太阳PPT图片

手段

教学过程

（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）

学生学习过程（学生学什么、

教学过程（教师教什么、怎么教？）怎么学？）

、热身、复习Revision

1、歌曲：课本P6OldMacdonaldhadafarm

学生课前读书，并跟唱歌曲，

2、明确学习目标

以各种形式演唱歌曲。听清

本课的学习目标，以导学习

二、呈现Presentation

活动。

1、PPT75一个大农场情景,围绕：what,where,who,How,等

特殊疑问词进行提问，复习动物类单词，遇到新单词就板书

学生围绕PPT进行谈话，操

黑板；T—PP—P

练句子，小组内交际。

Q：1.What'sonthefarm?

2.What'sonmyfarmCanyouguess

学生做UncleChen,根据

Doyouhaveanyonyourfarm文字及图片提示回答。

3.Ohyes.Ihavemanychickens

Ohyes.Ihaveafewhorses

训练句型Ihaveafew...

4.SoIhavemanysome…，

afew…and…onthefarm.

5.Therearealsomanyplantsonmyfarm.认真朗读课文

Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.

Andinthatfieldwegrowonionsandbroccoli.

5、Look&say.复习植物类单词

Wegrow•••inthisfield.Andinthatfield,wegrow•••.

6.由上引出长句Therearesomeappletreesinthis

field.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyou

want.They'redelicious.着重朗读操练，小组长帮教，

自由找朋友朗读形式。

7.Look&Say

Therearesome…treesinthisfield.学生在提示词下重复课文内

Youcanpicksome…fromthetrees容，整体回顾课文。

ifyouwant.They,re….学生自己反思和小组内交流

8.整体学习课文自己的得失。

T：Children,therearesomanythingsonmyfarm.OK,

somuchforthat.Nowlet'sgotovisitUncleChen.

Healsohasafarm.

BenisalsovisitingUncleChen.They'retalkingabout

thethingsonthefarm.

9.听录音，完成任务；

Listenandtickthethingsonthefarm.

10.重新听一次，对答案，小组交流。

三、归纳巩固Summing-up

LLet'stalk.

让学生做UncleChen,根据文字及图片提示回答。

提示：学生已经分别学过cut和grass,教师可以利用图片

及动作引导学生说出cuttinggrass;give可以通过动作的

演示让学生明白词义。

2.Let'sread.

(1)让学生打开课本，把刚才的对话与原文对照，划出不

同处。

(2)课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。

(3)模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。

3、学习与归纳新单词

归类学习，小组比赛记忆

四、发展Development

1.Let'srecite.

Ben:What-growon•••,UncleChen

UncleChen:So-.Thereare.Youcan-ifThey

are•••・Andinthatfield•••.

Ben:Whatare…doing

UncleChen:Theyare…to….Wegive-to***.

Ben:Doyouhave•••

UncleChen:Ohyes.We♦・・afew-.Andwealso・・・.

Ben:Iseethem・・・.Theylook・・・.

Let,spractise.

2.根据问题的提示完整介绍UncleChen,sfarm

Whatdoeshegrowonthefarm

Whatanimalsdoeshehave

Whatarethefarmersdoing

五、小结

1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。

2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。

六、作业

1、朗读课文，读单词。

2、抄写《活动手册》P71U1

UIWhatarethose

课题课型巩固课

farmersdoing(2)

教材本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及

分析动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形

容词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应

用于what・・・doing中。

目标（知识、技能和情感目标）

表达1、“四会”掌握单词和词组：

field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.

2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

what...doing

3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下

背诵或重现课文。

4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良

好的学习习惯。

5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。

学生已掌1、动物类单词的发音，记忆。

学情握了什么2、现在进行时态。

分析3、个别形容词的音形义和应用。

4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。

学生还未1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行

掌握什么时态的表达；

2、本课句型Youcan...ifyou...

3、新单词的记忆和课文的朗读；

4、P3动词短语的应用。

重1、本课单词和课文的朗读

点2、本课句型Youcan...ifyou...

3.P3动词短语的应用。

难本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另

点外，动词短语的记忆也是中下生的困难。

方法金太阳PPT图片

手段

教学过程

（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）

学生学习过程（学生学什么、

教学过程（教师教什么、怎么教？）怎么学？）

一、热身、复习Revision

1、歌曲：课本P6OldMacdonaldhadafarm

学生课前读书，并跟唱歌曲，

2、明确学习目标

以各种形式演唱歌曲。听清

本课的学习目标，以导学习

二、MS?,Presentation

活动。

1、打开《活动手册》P71U1检查抄写作业，并朗读单词。

2.听录音，打开课本跟读。

学生在小组内交流抄写，对

课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。

比其他同学的写法，检查自

模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。

己的书写，并记忆单词。

3.朗读课文，自由朗读。个别单词和句子不会读的就请教

学生认真操练朗读课文和背

同桌。

诵课文。

4.完成任务：读比赛

5分钟小组操练朗读，以各种形式进行读课文。

注意分层，表扬激励。

5.背诵课文

可用提示词帮助中下生

Ben:What…growonUncleChen

UncleChen:So….Thereare.Youcan…if….They

are.Andinthatfield•••.

Ben:Whatare…doing

UncleChen:Theyare・••to….Wegive…to*-.

Ben:Doyouhave…

UncleChen:Ohyes.We・・・afew.Andwealso.

Ben:Iseethem・・・.Theylook・・・.

三、归纳巩固Summing-up学生围绕PPT进行谈话，操

l.Let'stalk.P3动词短语为主练句子，小组内交际。

利用图片及动作引导学生说出cuttinggrass;give等动词

短语，并套入what...doing进行操练。

2.操练Therearesomeappletreesinthisfield.You

canpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.

They'redelicious.着重朗读操练,小组长帮教，自由找

朋友朗读形式。

3.Look&Say

Therearesome…treesinthisfield.Youcanpick

some••・fromthetreesfyouwant.They're•・・.

四、发展Development

LT示二张农场图片，以小组形式根据问题的提示完整介

绍其中的一图片

Whatdoes...growonthefarm

Whatanimalsdoes…have学生根据文字及图片提示回

Whatarethefarmersdoing答。

Howmany...arethere...

2.听写单词

五、小结

1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。

2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。学生用课堂听写本听写单词

并同桌交换批改，改正。

学生自己反思和小组内交流

自己的得失。

六、作业

1、背诵课文。

2、听写《活动手册》P71U1单词

3、预习P4P5内容。

Module2Citielife

一、教学内容分析

本模块的话题涉及城市的生活。在第三单元里面，出现了一个新学生David,他给班上

的同学介绍了他在纽约的生活。在第四单元里，是一张LiWei写给Lily的明信片。在这张

明信片黎，LiWei描述了她在城市里假期生活。

二、语法和交际用语

1>询问比人来自哪里及回答：WhereareyoufromIamfrom(NewYorkCityin

America)。

2、谈论一个城市：A:Whafs...likeB:Doyoulikelivinginourcity运用形容词来描述

一个城市，如：lt5sabigandmoderncity.

3、祈使句的使用：Don'ttakephototshere.

4、交际用语：Ican'twaitto(getbackhome)Ieallymiss

三、教学目标

1.词汇

(1)“四会”掌握词汇:city,student,NewYork,America,quiet,cheap,modern,noisy,wide,

crowded,hotel,comfortable,heavy,slow,postcard,dirty,afraid,beafraid,because,sell.

Countryside,theatre,allday,miss

(2)“三会”掌握词汇：was,beborn,expensive,street,supermarket,traffic,holiday,

differentto,outside,

2.“四会”掌握句型：

1、Whereis/arefrom…

2、hat's…like

3、It'verydifferentto

4^beafraidtodosomething

5、Thereismuchmoretodothan--

6、•••can,twaitfo-**

(二)语言技能目标

1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。

2.能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文，并能听、读与课文类似的对

话和短文。

3.能用英语谈论城市的特征。

4.能用总结人称代词的用法。

5、学习如何正确书写明信片。

（三）学习策略目标

1.本单元要求学生能就“城市”的话题进行交流，能讨论城市的特征。

2.学生能就假期度假展开话题。

3.了解不同城市的特征和不同之处。

（四）情感态度目标

1.通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕困难的良好品质。

2.通过了解自己生活的城市，培养学生爱国、爱家的精神。

3.通过课文内容的学习，学会关心别人，了解国内部分城市的名胜古迹，比如天安门广场,

王府井大街，长城，故宫等。在参观时要注意文明礼仪，不能随意乱扔垃圾，扔垃圾时要注

意把垃圾分类.

四、教学策略

1.本模块的生词可采取这样归纳式学习，有利于学生的记忆，也为课文的教学打下良好的基

础。

2.充分利用三、四、五年级打下的基础，采取以旧引新，滚雪球式地学习新知识，达到知

识的综合运用。

3.在教学中，教师要采取不同的教学方式多次反复呈现展示、创设多点操练机会，不断地

渗透本模块的难点，比如使用图片或幻灯片等，帮助学生加深针对有关城市的著名建筑物的

识记，帮助学生克服学习困难。

五、教学重点、难点、

1.在复习过去的部分国家名称，以及认知其国家的国旗等文化知识的同时，还要进一步学习

和记忆国家的首都、城市以及当地著名标志性建筑物和特点等等。

2.形容词比较级和最高级的进一步复习和巩固。

3.本单元的生词、句型、课文的理解和记忆。

六、教学媒体

教学图片、国旗、投影仪、投影片、录音机、录音带、电脑等直观教具，同时，通过教师

的动作、肢体语言、表情、语调等来促进和激发学生的学习积极性。

七、家庭作业的设计

作业要顾及“听、说、读、写”四个能力的操练，生词和课文都要听录音、朗读，并争取背诵

部分重要段落。写,体现在完成课本的“FunwithLanguage”，以及《活动手册》的内容。

另外，考虑到学生的个别差异，可适量布置一些选做题，积极开发个别学习能力强的学生的

学习潜力。比如，让学生们做小海报，写出自己最喜欢的城市，描述这个城市的特点,以及

喜欢它的原因，还可设计评选优秀小导游的口语测试活动，创设条件促使学生对某一城市

（如，广州等）做详细的了解，并作介绍。通过了解，更加热爱自己所居住的城市；通过介

绍,介绍垃圾分类踊舞期的知识。提高自己的口语表达水平。

Period1Unit3WhereareyoufromLefstalk

1、Warmup

1)、播放本单元的英语歌曲：Ifyouarehappy

2)^Freetalk

2、PresentationandPractice

1)呈现蝴蝶页在ppt上。介绍今天班上来了一个新同学David,呈现出他的国家的国旗

T：What'sthisPl:It'saflag.T:Yes.It'sanationalflag.DavidisfromNewYork.It5sabig

andmoderncity,butit'squitenoisy.Whatarecitieslooklike

2)Setapurposeforlisteningtothedialogue:Inthelastmodule,welearntaboutlifeinthe

country.WhatisthecitylifelikeDavidisfromNewYork.DoesDavidlikecitylifeLet*findout..

3)Playtherecordingagain,pausingaftereachlineforpupilstorepeatandforyoutoclarify

meaning.Ifyouusethee-Resource,clickoneachtime.Whiledoingthis,highlightthetarget

languageitemslistedabove.Usethepictureandthecontextinthedialoguetoconveythemeaning,

andprovidefurtherexamplestoillustrateeachlanguagestructureifnecessary.

4)Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.Dividetheclassintofourgroups;pupilswill

readthedialogueintherolesofMsWhite,Jiamin,David,andJanet.

5)Ifyouusethee-Resource,youmayusetheListenandrepeatfunctionfirstforpupilstorepeat.

LaterusetheRoleplayfunctionforpupilstojointheconversationintherolesofMsWhite,

Jiamin,DavidandJanet.

3、HavepupilsproduceadialoguesimilartotheonebetweenMsWhite,David,Jiamin,andJanet,

substitutingthefollowingwordsandphraseswiththefurthervocabularyitemsfrompage15,

Remindpupilsthatthenewdialogueshouldmakesense.Youmayneedtogivepupilssometime

topreparethesubstitutionandsomecitynamestoworkwith.

1.Homework

1、抄写UNIT3的单词

2.预习UNIT3的课文

Period2Unit3WhereareyoufromFunwithlanguage

1、Warmup

1).Freetalk

2).Dictation

2、PresentationandPractice

1)Havepupilslookattask1onPage16.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.

2)Saytopupils:Howcanwedescribetheseplacesinthecity

3)Revisethe8adjectiveswithpupils.

4)Explainintask,usingthefirstquestionasanexample,ifnecessary.

5)Gooverthe8pictureswithpupils,invitingthemtodescribeeachpictureusingoneofthe

adjectives.Alternatively,givepupilstimetopreparethe8sentences.Whentheyhavefinished,

havethemsayaloudtheirsentences.

3、Listenandnumber

1)HavepupilslookatthepicturesinTasks2onpage16.Ifyouusee-Resource,showthepageon

thescreen,Presentthewordsign.

2)Saytopupils:Inacity,therearemanypeople.Sotherearethingsthatweshouldnotdo.What

arethesethings

3)Invitepupilstogiveyousomeexample.

4)Explainthelisteningtask.UsethefirstpicturetoshowthatthosesignsoftenmeanDon'tdo

something.Gooverthevocabularyinvolvedwithpupils,ifnecessary.

5)Playtherecording,pausingaftereverysentenceforpupilstoputdowntheiranswers.

6)Afterthelastsentence,playtherecordingallthewaythroughonceforpupilstochecktheir

answers.

4、Extension:Whenyouhavecheckedtheanswerswithpupils,havethempracticemaking

sentenceswithDon't...Calloutthenumberofapictureandpupilsgiveyouthecorresponding

prohibitionsentence.

Homework

1.听录音朗读与背诵UNIT3课文。

2.抄写与翻译UNIT3的课文

Period3Unit3WhereareyoufromFunwithlanguageSingalongWordfamily

1、Warmup

1).Freetalk

2).Actoutthedialogue

2、PresentationandPractice

1)学习歌曲。

老师带唱讲解歌曲齐唱歌曲

2)HavepupilslookattheTask3onPage17.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.

3)InvitepupilstorecallDavid'sfeelingsaboutlivinginthecity,—DoesDavidlikelivinginthe

cityWhatdoeshelikeaboutlivinginthecity

4)Setapurposeforreading：Wehaveanothergirl,Lilywhomovedtoabigcityfromthecountry.

DoesLilylikelivinginthecityLet'sfindout.

5)Explainthereadingtask.Thengivepupilstimetoreadthepassageandcompletethetask.

Refrainfromexplainingthepassagetopupilssentencebysentencebeforepupilshaveachanceto

attemptthereading.

6)Whenpupilshavefinished,youmaychecktheanswerswiththem.Alternatively,havethem

compareanswersinpairs,andthenpresenttheiranswerstowholeclass.

7)Gobacktothepassageandusethecontexttopresentorclarifythemeaningofemailand

misses.

3.Summary小结所学句型。

Homework

八完成〈活动手册》UNIT3

2\预习UNIT4的课文

Period4Unit3WhereareyoufromWordfamily

1、Warmup

1).Freetalk

2).看图说出名词

2.Presentation

1)Usethesong“Ifyouarehappy“topresentyouandyour.Guidepupilstounderstandthatthey

arethe“samepronoun^^butindifferentforms.Guidepupilstoseethepositionofyouandyour

inasentence.

2)Youmayinvitepupilstogiveyouotherwordslikeyouthattheyhavelearnt.Aswellasother

wordslikeyourthattheyhavelearnt.Buildupatableontheboardcontainingpupils'answers.

3)FromthepronounsIandHe,useanexamplesentencetorevisemeandhimwithpupilsoAsk

pipilstogiveyouotherwordslikemeandhimthattheyhavelearnt.Putthesewordsfrompupils

inthetableontheboard.

4)HavepupilslookatPartoneonPage19andcompareitwiththetableontheboard.

3)Practice

1)Inthistask,pupilspractiseusingvariousformofpronounsinPartiincompletingsome

sentences.

2)Usethefirstquestionasanexample.Guidepupilstounderstandthattheboyistalkingtothe

woman.Askpupilstohelptheboycompletewhathesays.

3)Checkthatpupilsunderstandthatthe3wordsI,me,andmyareforfillingintheblanksinthe

sentences.

4)Givepupilstimetocompletethetaskontheirown.

5)Whenpupilshavefinished,checktheanswerswiththem.Youmayaskthemtoreadaloudthe

completesentencestoyou.

Homework\

1、朗读课本P19LookandWrite

2、完成双基同步导学

Period5Unit4IlikethecityverymuchLefstalk

1、Warmup

1.Freetalk

2.Actoutthedialogueofunit3

2、PresentationandPractice

1)HavepupilslookatthepicturesonPages20-21.Ifyouusee-Resource,showthetwopageson

thescreen.

2)Drawpupils'attentiontothepostcard.Introducethewordpostcard.

3)Drawpupils'attentiontothesender(LeiWei)andtherecipient(Lily)ofthepostcard.

4)Invitepupilstostudythepicturesandpredicttherecipientthecontentofthepostcard.

5)ConcludebytellingpupilsthatpostcardiswrittenbyLiWeitoLilyinwhichhetalksabouthis

holidayinthecity.

6)Setapurposeforreadingthepassage:LiWeiisnowhavingaholidayinthecity,LeiWeiis

fromafarm.DoesLiWeilikelivinginthecityLet'sfindout.

7)Havepupilsreadthepassagesilentlyallthewaythrough.Youmayinvitepupilstohaveafirst

attemptatansweringthecomprehensionquestion.

8)Whenpupilshavefinishedreadingthepassagesilently(andattemptedthecomprehension

questions),playtherecording,orthee-Resource,forpupilstolistentothepassage.Pausethe

recordingatsuitablepointstoclarifymeaningofandhighlightthetargetlanguageitems.

9)Havepupilsanswerthecomprehensionquestion,orlookattheiranswersagainiftheyhavehad

afirstattemptalready.

10)Checktheanswerwithpupils.

11)Ifyouusethee-Resource,havepupilsrecordtheirreadingaloud,usingtheListenandrepeat

function.

12)Discusswithpupilswhethercitylifeisbetterthancountrylife.Ifnecessary.Revisetherelated

vocabularywithpupilsfirst.

Homework

1、抄写unit4单词和重点句

2、熟读unit4课文

2.预习UNIT4FunwithLanguage

Period6Unit4IlikecitylifeverymuchFunwithLanguage

1、WarmupFreetalk

2、PresentationandPractice

1)Introducethecontexttopupils:Achildandhis/herparentswillhavealongholiday.Theywill

visitBeijing.Theywillvisittheplacesinthe6pictures.

2)Gothroughthepictureswithpupils.Invitethemtotellyouthenamesofthe6pictures.

3)Drawpupils'attentiontoQuestion2.Explaintopupilsthatthedateshowwhenthefomilywill

visitthatplace.Theirtaskistolistentotherecordingandwritedownthedatesfortheotherplace.

4)Ifnecessary,revisewritingdateswithpupils.

5)Startthelisteningtask.Playtherecording.Pausingaftereachsentencesfbrpupilstoputdown

thedate.

6)Afterthelastquestion,playtherecordingallthewaythroughforpupilstochecktheanswers.

Extension:Usetheanswerforpracticeinsayingthedatesonwhichpeoplewilldodifferent

things.

3、WhileTask

1)YoumayuseLeiWei'spostcardforalead-in

2)Saystopupils:Let'spractisetalkingaboutplacesinthecity.DopeopleliketheseplacesWhy/

Whynot

3)HavepupilslookatTask2onPage22.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.

4)Explainthetask.Revisethelanguagestructuresandvocabularyfordescribingthecitylife,if

necessary.

5)Explainthetask,Revisethelanguagestructuresandvocabularyfordescribingcitylife,if

necessary.

6)Startthetask.Youmaybeginthetaskasateacher-ledactivity.Later,havepupilsdothe

practiceinPairs.

4、Summary小结所学单词与句型

Homework

1完成《mini》unit4

2.家庭unit4单词和重点句

Period7unit4IlikethecitylifeverymuchCompareandWriteDotheproject

1、Warm-up

l.ReadtheSoundFamilies

2.Freetalk

2、Taskl

1)Inthistask,pupilsmakeuseofallthelanguageitemstheyhavelearntfordescribingplacesin

comparingcitylifeandcountrylife.

2)Explainthetask.GuidepupilsunderstandthemeaningofWand

3)Ifnecessary,revisetherelatedlanguageitemswithpupils.

4)Givepupilstimetocompletethetask,eitherindividually,orinpairs,.Allowthemtoreferback

tothepreviouspagesforthenecessarylanguage.

5)Whenpupilshavefinished,invitethemtosharetheiranswerwiththewholeclass.

3、Task2

1)Inthistask,pupilswriteanemailtosomepupilsfromanotherplacetoinvitethemtovisittheir

hometown.

2)HavepupilslookatTask4onPage23.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.

3)Youmaybeginbyaskingpupilstoreadtheexampleemailtogetanideaofthepurposeofthe

email.

4)Explainthetask.Putpupilsintogroups.Givepupilsexampleemailtogetanideaofthe

purposeoftheemail.

5)Explainthetask.Putpupilsintogroups.Givepupilstimetodiscussthecontentoftheemailand

writeouttheemail.

6)Whenpupilshavefinished,invitethemtoreadouttheiremailstothewholeclass.

7)Toarouseinterest,youmayasktheclasstolistenandvoteonthebestemail.

4、Summary小结所学单词与句型

Homework

1)Dotheexerciseofunit4inActivityBook.

2)DictatethewordsofModule2

Period8unit4IlikethecitylifeverymuchStorytimeDidyouknow

1、Revision

2、Storytime

1)Havepupilslookatthepicturesonpage24.Ifyouusee-Resource,showthepageonthescreen.

2)Inthisstory,BenandJiaminhaveticketstoafootballgamefeaturingManchesterUnited.But

whentheysetoutforthestadium,theyranintoheavytraffic.ThentheyseekhelpfromAki,who

managestogetthemtothestadiumontime.

3)Gothroughthefirstpicturewithpupils.GuidepupilstounderstandthatBenandJiaminare

goingtothestadiumtowatchafootballgame.Introducegame,ManchesterUnited,andstadium.

4)Invitepupilstoguesswhethermanypeoplewillgotothestadium,andwhatBenandJiamin

willgetintoontheirwaytothestadium.

5)Setapuiposeforreading:BenandJiaminaregoingtothestadium.Willtheygetthereontime

Let'sfindout.

6)Playrecordingagain,pausingaftereverypicturetocheckunderstandingorclarifymeaning.

7)Playtherecordingallthewaythroughagainforpupilstolistentoandreadthewholestoryone

moretime.

8)Ifyouusethee-Resource,playthestoryvideoforpupilstoviewthestory.Youmayusethe

listeningandrepeatfunctionsforpupilsropracitsereadingthesentencescorrectly.Youmayalso

usetheRoleplayfunctionforpupilstojointhedialogueindifferentroles.

9)Havepupilsactoutthestoryingroups.

3、Didyouknow

1)Youmayprovidealead-inbycitingsomeoftheplacesandthingsthathavebeenmentionedin

thismodule.

2)Saytopupils:Let'slearnaboutotherthingsandplacesinthecity.

3)Havepupilslookatthepicturesonpage25.Ifyouusee-Resource,showthepicturesonthe

screen.

4)Havepupilsstudythe6pictures.

5)Gothroughthe6pictureswithpupilsandaskthemtosayeachwordafteryou.

Youmayroundoffbyaskinghowmanyofthe6thingsandplacestheyhaveseen.

Homework

1)Dotheexerciseofunit4inmini.

2)DictatethewordsofModule2

ModuIe3Unit6

第一课时

一、教学内容Unit6Let'sread!

二、教学目标

1、"四会"掌握单词和词组。

2、能用正确的语音语调朗读课文，能理解短文并回答P33的问题。

3、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和阅读能力，养成良好的阅读习

惯。

5、培养学生养成健康生活习惯，热爱生活的态度。

三、教学重难点：

1、本课单词和课文的朗读

2、本课词组

3.P33的问题与回答

本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。

四、教学准备：金太阳软件，课件

五、教学过程：

一、热身、复习

1.Freetalk.

2、Lookandsay.

快速看图说出Unit5中学过的有关疾病的词组。

二、呈现Presentation

1>ShowthepicturesonP8-9,剪出小图ask：Howoldistheman

Whatisthemandoing

2.通过图片呈现，延伸描述，学习好新单词与词组。

3.带着问题默读课文：

Whatdoeshedotostayhealthy强调让学生注意新学的词组。

4.再次细读课文，可读出声音，回答P33的问题。

5.朗读课文，小组朗读。小组合作，个别单词和句子不会读的就请教，共同检

查问题的答案。

5.师生共同评讲答案。

注意分层，表扬激励。

三、发展Development

1.Discuss：Howtokeephealthy

2.难句着重朗读操练，小组长帮教，自由合作朗读。

四、归纳小结Summing-up

1.本课的单词和词组

2.Thewaystokeephealth.

五、作业布置：

1、抄写新单词与词组。

2、朗读课文。

第二课时

一、教学内容Unit6Funwithlanguage

二、教学目标”

l.Tolistentowhatsomechildrendotostayhealthy.

2.Topracticepointingoutaproblem,andgivingadviceonwhattodoabout

theproblem.

三、教学重难点：

Theadvicetokeephealthy.

四、教学准备：PPT,金太阳

五、教学过程：

(―)Warmingup

1.Freetalk.

2.Let'schant.

(二)Revision

1.看图，快速说出有关疾病的词组。

2.Askandanswer:Howtokeephealth

(三)Presentationandpractice

1.呈现：Listenandmacth

1)Lookatthepicturesandtrytounderstandthem.

2)Listenandmatch.

3)Checktheanswers.

2,呈现：Lookandsay

1)Lookatthepictures：QI：What'sthematterwithhim

Q2：WhatdidhedoQ3：Whatshouldhedo

2)Answerquestions

3)Sumup：区分：toomany,toomuch,tooheavy

3.呈现：Readandwrite

1)Showthesentencesandfillintheblanks.

2)Checktheanswers.

3)Readthesentenses.

(四)Development

1.活动手册相关的练习。

2.补充练习。

(五)summingup

本课时的相关内容。

(六)Homework

1.活动手册相关练习。

2.小练笔。

第三课时

一、教学内容Unit6DotheprojectandStorytime

二、教学目标

1、复习巩固本课单词、词组。

2、复习巩固句型What'sthematter及其回答。

3、Pupilscandesignahealthposter.

4、Toreadandshareastory.

三、教学重难点：

1、Pupilscandesignahealthposter.

2、Toreadandshareastory.

四、教学准备：金太阳软件，课件等

五、教学过程：

(―)Warmup

1>Freetalk.

2、Chant

(二)Revision

1、Readthewordsandphrases.

2、Lookandsay：What'sthematterwith...He/5he….

(三)Presentationandpractice

1>Let'senjoyastory.

1)Watchvedioandknowwhathappened.

2)Answerquestions.

3)Readthestory.

2.学习Didyouknow的新单词：acupuncture,injection,stitches

3.Workingroupstofinishtheproject.

1)ChoosesomeproverbsabouthealthfromStep1andwrite

down.

2)Discussingroups：Themeaningoftheproverbsyouchoose.

3）Writedownthemeanings.

4）Designtheposteringroups.

5）showtheposter.评选出优秀小组。

（四）Development

1.活动手册的相关练习。

2.分享astory.

（五）summingup.

（六）Homework

1.读Unit5,Unit6课文及单词。

2.完成相关练习。

Module4Unit7

Period1Unit7WhereareyoufromLefstalk

教学目标：

1.会用过去式询问对方Whatdidyoudo?Wheredidyougoyesterday?并能用过去式进行回

答。

2.能流利地朗读课文并进行对话。

3.能使用交际用语Itwassomuchfun.Itwasnofunatall.Theylookgreat.

4.会使用短语metmyfriends,ateattherestaurant,rodemybike,sawthefilm,readthebook,

hadaparty,hadapartywithmyfriends,wenttothecountryside.以及时间短语lastnight,last

weekend,lastSaturday,lastmonth,lastyear.

教学重难点：1、Whatdidyoudo?Wheredidyougoyesterday?及回答。

2、动词过去式的使用。

教学过程

1、Warmup

1）、播放本单元的英语歌曲。

2）、Freetalk

2^PresentationandPractice

1）、Game根据动作猜短语：gosh