中班教育观察记录

第第页中班教育观察记录

作为一名老师，应学会写观测记录，写好观测记录可以援助我更好地了解幼儿，改善教育目标，促进每个幼儿全面和谐地进展。我写观测记录时，主要从以下几方面入手：

一、确定观测原那么

首先，通过本次观测，盼望能解决某方面的问题。只有明确了解观测目的，才能在观测过程中有意地、完整地、详细地记录下来，依据观测记录再采用相应的措施，从而达到解决问题的目的。

其次，在记录过程中要留意照实记录幼儿的表现。这是幼儿真实状况的表现，老师不要将自己的想法强加进去，以免影响观测的效果。无论好坏，但记无妨。从而使观测记录真实化。

最末，写出自己对本次观测的分析，以及应采用的措施。无论幼儿在观测过程中表现是好是坏，都要认真分析，找出缘由。再依据详细状况、幼儿的性格特征、家庭教育等等，考虑加强或改善哪些教育行为，制定或调整哪些教育计划，从而有针对性地促进幼儿全面进展。

二、选择观测对象

幼儿都有自己的性格特点，有的好表现自己，有的性格内向，还有的活泼好动，所以要先确定观测的对象，再采纳个体观测或全体〔小组〕的观测，也可以连续几天的观测。

例如观测幼儿任晓芸，观测时间：2000年2月28日

目的：援助孩子学会自己穿脱衣服，要求孩子努力做到自己的事情自己做。

观测实录：下午午睡时，任晓芸脱掉鞋子、外裤、坐在床上开始脱衣服，先将头往下缩，衣服往上拉，拉了一会儿脱不下来，再拉袖子，由于两手协作不娴熟，就是脱不下来。旁边有同伴看见，开始援助她脱，由于用力不对，还是没有脱下来。最末恳求老师援助。

分析：从观测中看出，任晓芸平常在家根本不自己脱衣服。

缘由有二：

1.家长包办代替太严峻了，在家里她母亲都代她做了，因此她觉得不会做可以让老师和同伴援助代她做。

2.孩子本身依靠性太强，一遇到困难就不动了，影响了她的动手技能以至于什么都不会。

措施：

1.援助任晓芸学会穿脱衣服，先教她正确的穿脱衣服的`方法，利用课间休息或游戏时间让她练习。

2.和家长联系，告知孩子在园的状况，争取家长协作。

过了一星期，再次观测任晓芸，发觉有明显进步了，但穿脱衣服的动作还是不娴熟，鼓舞孩子继续努力，再次与家长联系，不放松对孩子的要求，以鼓舞、表扬为主，提高练习的积极性。又过了半个月，家长兴奋地告知我：“她现在在家自己穿脱衣服了，再也不要我们援助了。感谢老师。”看到孩子的进步我也很兴奋，但立刻我又为任晓芸制订了下一个目标：提高动手技能，为同伴做好事，继续进行观测。

三、详述观测内容

幼儿在活动中的各方面表现都可以观测。如幼儿的爱好、好恶、特长、与同伴的关系、与老师的关系等等，以进展的眼光观测幼儿，依据教育目标决断观测内容。如幼儿顾成，由于年龄小，家长教育不当，养成了任性的坏毛病，脾气又很倔。“我”确定他为观测目标。

第一次，有一天早上，他一进来对我看了一眼，立刻就跑到自己座位上去玩了。我知道他的性格，假如这时肯定要让他喊我，他肯定又会发脾气，呆呆地站在那儿。所以为了让他感觉到我在留意他，我就有意和他靠近。这时，其他幼儿进来向我问好，我也热忱地回答。顾成不好意思地冲我笑笑，小声地说：

“老师，早。”于是我在班内又进行了一次礼貌教育。过了一个月，我第二次观测顾成，那天，眼光看见顾成走进了活动室，他一贯走到我身旁对我说：“汪老师，早！”我抬头兴奋地说：“顾成，早！”他欢乐地跑过去玩了。以后几天，我观测到他每天到园时都很有礼貌地说：“汪老师，早！”我觉得他有进步了，又进一步