感受生命的意义-统编版道德与法治七年级上册

第四单元

生命的思考第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义学科核心素养①政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到敬畏生命，从守护生命、增强生命的韧性到探究生命的意义、提升生命的品质，帮助学生形成科学的生命价值观，实现知、情、意、行的全面发展。二、教学目标以学生为中心以学习为中心01自主学习自学指导要求：阅读课本第一子目“生命的追问”，思考问题，并在课本做好标注（问题、序号（2分钟）人为什么活着？怎样的一生是值得的？02运用你的经验：外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。当我追问她究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找。我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来：有个常常送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一位陌生的过路人，他说活着是为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？活着就是为了让我们活得更健康、更偷快。01生命的追问活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内尽情去探索生命的意义。活着就是为了改

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界——弄布斯的创新启示4/W>

1.人为什么活着?为了改变世界

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，为了梦想①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。②对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。阅1、人为什么活着？乔布斯说：”不要为别人而活。”爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“分组讨论，谈谈你的思考，并和同学交流分享。不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。在成都蒲江，杨添财被称为“天才少年”。他6岁那

年患上神经性肌肉萎缩病。然而，这个成长于网络时代的90后少年并没有像命运低头，2015年开始了自己的逆

转人生。在网上销售水果，成立自己的公司，创建电商品牌“一起走吧”

,创立当年，就完成销售4000万；2019年，线上销售直接破1亿。2020年被评为“全国创

新创业好青年”。他说道：

“电商是我‘隐形的翅膀’

,有梦就能飞翔

只要坚持不放弃就一定会实现。”杨添财用自己的方式书写着人生的奇迹。①对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。NICKVUJICIC没有手招·随世界数

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怎样的一生是值得的如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？

——节选自《雷锋日记》阅读感悟P1122.怎样的一生是值得过的？P112

雷锋日记给你什么启示？雷锋精神有着丰富的内涵，除了乐于助人，做好事之外，还蕴含有爱岗敬业、勤劳节俭、无私奉献等，这样的人生是值得的。②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？

——节选自《雷锋日记》他们这样的人生值得吗？为什么？

③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得的(生命的意义)①能够活出自己的人生，实现自我价值；

(为自己)②当别人需要时，付出爱心，自愿承担责任；（为他人）③能将个人理想与国家发展、民族复兴、和人类命运结合起来；

（为国家、民族和人类命运）④生命的价值和意义在于对他人和社会作出的贡献。（补充）

02发现我的生命（只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路明确生命的意义，让我们更好地驾驭自己的生活，指导人生，选择自己的人生道路。）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。3.为什么要探索生命的意义？图片中每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义，这说明了什么？每个人的人生父母打工，养家糊口子女学习，获取知识志愿者协助社区，防控疫情感悟人生认识生命意义②生命是独特的，生命意义是具体的。活动五：分享交流1、你参加过哪些志愿者服务活动？2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义？③生命的意义需要自己发现和创造。助人为乐真诚友善乐于奉献服务社会热情生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。33、如何认识生命的意义？生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。2探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。1笔记生命的追问发现我的生命感受生命的意义本课小结探索生命意义生命是独特的，生命意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造人为什么活着怎样的一生是值得过的个人他人国家1、让黄瓜终于从“细菜”发展到老百姓一年四季都吃得起的“大路菜”的侯峰，中国第一个提出心肌梗死的医学名词的医生，“当代心脏病学”主要奠基人之一的陈撷珠，第一个把稀土应用到农业领域的李东英……2020年，我国35位院士相继离世，网友纷纷发文缅怀这些“国之脊梁”。这启示我们（）①生命有时尽，但精神信念上的生命可以永恒②生命是短暂的，切不可浪费光阴、虚度年华③生命是平凡的，杰出人物的生命才有其价值④生命是独特的，每个人的人生道路各不相同A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④课堂检测B本课小测2.顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（）①实现生命的意义在于创造和贡献②要义无反顾地担当起应负的责任③要热爱祖国，坚持个人利益至上④致力于社会意义重大的科研项目A．①② B．③④ C．①④ D．②③A3.让黄瓜终于从“细菜”发展到老百姓一年四季都吃得起的“大路菜”的侯峰，中国第一个提出心肌梗死的医学名词的医生，“当代心脏病学”主要奠基人之一的陈撷珠，第一个把稀土应用到农业领域的李东英……2020年，我国35位院士相继离世，网友纷纷发文缅怀这些“国之脊梁”。这启示我们（）①生命有时尽，但精神信念上的生命可以永恒②生命是短暂的，切不可浪费光阴、虚度年华③生命是平凡的，杰出人物的生命才有其价值④生命是独特的，每个人的人生道路各不相同A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B本课小测4.“感动中国”人物河南省郑州市消防支队特勤大队副大队长李隆在火场、地震废墟中，有多少次出生人死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命，他用爱心和奉献精神谱写了一曲生命的赞歌。李隆用他的行动告诉我们（）①应忽视自己的生命，善待他人的生命②要以坚强的意志战胜挫折，对生命绝不轻言放弃③生命的意义在于对社会的奉献④要珍爱生命，不断延伸生命的价值A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④D本课小测5.阅读材料，回答问题。(1)结合材料和自身经历，请你就“怎样的一生是有意义的”这一话题分享你的观点和做法，并写在生命意义卡上。【绽放生命之花】材料：这些大山女孩们，时刻铭记“校长妈妈”的教诲，为活出自我、实现人生价值而刻苦奋斗，她们有的选择当教师、有的选择当警察、有的选择当医生……当问起原因时，她们有的说：“当我们这些贫困山村的孩子需要时，张妈妈付出了她的爱心。”有的说：“要回报社会，为祖国建设贡献自己的一份力。”总之，每一位女孩都在认真书写自己的生命价值，努力绽放属于自己的生命之花。