第八单元“走近鲁迅”（主题阅读）六年级语文上册阅读理解（统编版）

第八单元第八单元❤主题❤阅读知识点：借助相关资料，理解课文主要内容。部编版教材与以往各版本教材相比存在很多不同，其中一个显著的变化是在一些课文后面编排了“阅读链接”。据统计，从三年级到六年级共编排32个“阅读链接”，随年级升高而递增。主要涉及人文主题、写作内容及表达策略等方面，其价值在于助力课文学习、加强单元整合和拓展阅读边界。

小学高年级如何借助课后“阅读链接”，提升阅读能力呢？1.利用“阅读链接”，深化对文章主旨的理解。比如：六年级上册《好的故事》晦涩难懂，文后的阅读链接选取了冯雪峰和李何林关于此文的论述与注解。教学中，当学生处于“愤悱”状态，产生对资料的需求后，教师可提示学生阅读课后的阅读链接，借鉴专家的“论述与注解”，结合《野草》的补充资料，去感悟鲁迅写作的深层意图，以及“昏沉的夜”“美的人和美的事”的象征意义。2.利用“阅读链接”，加强单元整合。（1）深化单元人文主题。比如五年级上册第四单元的人文主题是“爱国情怀”，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》，四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀。该单元在《圆明园的毁灭》后面编排的“阅读链接”是《七子之歌》中的两首诗以及《和平宣言（节选）》，并配有练习：“读读下面的‘阅读链接，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。”通过阅读链接、查资料，进而两相比较，发现相似之处：一是都抒发了爱国之情，赞美祖国，呼唤和平，渴望统一;二是都表达了对帝国主义列强的憎恶，且认识更深刻，侵略者不但抢掠、毁坏文物，还掠夺土地，屠杀百姓。这既是对文本人文主题的补充，也是对爱国情感的升华。提升单元语文要素。比如四年级下册第四单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》。编者在《猫》的后面编排了阅读链接，内容是夏丐尊和周而复写《猫》的片段，并作为练习让学生阅读，“体会不同作家对猫的喜爱之情”。通过阅读两个片段，与前面诸文比较，不难发现：这两位作家是通过猫的外形描写、小孩喜欢逗它、“我”也对它充满遐想及借别人的嘴夸猫等方式，来表达对猫的喜爱的。显然，这与单元教材中表达对动物的感情方式不同，进一步丰富了语文要素，让学生了解了其他作家对动物表达感情的不同策略。3.利用“阅读链接”，实现迁移与运用比如，六年级上册第二单元《灯光》后安排了一组阅读链接，编者旨在将《灯光》中学到的借助场景和细节体会文中感情的认知方式迁移到阅读链接中来。《狱中联欢》迁移的是本单元学习的场面描写，重在关注“叠罗汉”的场面，体会中国共产党人的献身精神和乐观主义精神;4.利用“阅读链接”，拓展阅读边界教材中的一些阅读链接，编者的意图是让学生由一篇文带动阅读另一篇文，从而走向无数篇文;从一篇文走向一本书，最终拥抱无数本书。阅读知识点点睛：如何概括文章主要内容概括来说，《少年闰土》按照事情发展的顺序叙述了“我”与闰土之间发生的事情，《我的伯父鲁迅先生》记叙了伯父鲁迅先生生前留给“我”深刻印象的几件事。概括文章的主要内容是现代文阅读的常考点，学会概括文章的主要内容，能帮助我们更好地理解作者的思想感情。那么，如何概括文章的主要内容呢?（1）找中心句法。一般来说，文章的中心句最能概括文章的主要内容。比如《夏天里的成长》中“夏天是万物迅速生长的季节”一句就概括了文章的主要内容。（2）标题扩展法。有些文章的标题高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就能得到文章的主要内容。比如对《梅兰芳蓄须》的标题进行适当补充：本文写的是抗日战争时期，梅兰芳拒绝为日本人演出，蓄须明志的事情。（3）要素归纳法。记叙文一般都有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果）等基本要素，这是得分点。比如《狼牙山五壮士》的主要内容概括起来就是，这篇文章记叙了抗日战争时期，某团七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，奋勇杀敌，最后英勇跳崖的故事。其中“抗日战争时期、五个战士、掩护群众和连队转移、诱敌上山、英勇跳崖”等就是得分点。（4）合并段意法。段落大意概括了每一段的主要内容，把每段的大意综合起来加以概括，就是整篇文章的主要内容。这种方法经常用于说明文中。概括时要注意两点：①各段大意要加上一些过渡语，使语言更流畅。②区分重点段落和非重点段落，非重点段落可省略。一、（2022秋·北京大兴·六年级统考期末）阅读下列材料，完成下列各题。【材料一】“鲁迅故里”游览图【材料二】景点介绍A．鲁迅祖居B．鲁迅故居C．三味书屋D．鲁迅纪念馆鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地，它坐北朝南，青瓦粉墙，砖木结构，是绍兴保存最为完好的清代台门建筑之一。鲁迅故居始建于清嘉庆年间，建筑共分三进。鲁迅出生在这里，百草园就在其中，鲁迅在此度过了他的童年时光。三味书屋是当时绍兴城内一所私塾，坐东朝西，北临小河。鲁迅12岁开始到这里学习，前后共约五年的时间。鲁迅纪念馆粉墙黛瓦，黑漆大门，朴素清丽，主要展示鲁迅生平事迹，突出鲁迅青少年时代的学习和生活情况。【材料三】绍兴鲁迅故里景区参观办法〔免费开放景点〕鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅故居（含百草园、鲁迅笔下的风情园）、鲁迅纪念馆。〔免费开放时间〕（1）周一：8：30-17：00．（2）周二至周日：8：30-21：00，20：45停止入园。〔参观办法〕（1）游客登录“绍兴市文旅集团”或“绍兴鲁迅纪念馆”公众号分时预约，每人每天限预约一次。（2）预约成功后，凭预约码、本人身份证等有效证件到游客中心领取参观通行证。（3）各景点严格执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，出示居民户口本。（4）学校团队凭预约码和学校介绍信，到游客中心1号窗口换取“学生团体参观券”，为避免多所学校集中参观，请学校事先预约，预约电话〔其他收费项目〕导游讲解服务、租借语音导览设备、停车、游船（乌篷船）、电瓶车、“沈园之夜”、主题公园、休闲娱乐、演艺等收费服务项目按相关标准收取费用。1．根据材料内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）小月想利用周一晚上18：00-21：00这个时间段进入鲁迅故里景区参观。()（2）景点严格执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，可以用居民户口本代替。()（3）从百草园到三味书屋距离较远，小月选择租赁电瓶车前往，其间不产生任何费用。()2．为了更好地游览“鲁迅故里”，小月打算做一份攻略。（1）为了设计旅游路线，小月需要重点阅读材料；为了确定游览出行的时间，他需要重点阅读材料。（2）设计攻略时，小月阅读了官网信息后，对三味书屋的“三味早读”、鲁迅祖居的“绍俗祝福”等活动特别感兴趣，于是点击()栏目，来阅读这些活动的详细介绍。A．景区新闻

B．景区活动

C．陈展研究

D．藏品资料（3）小月准备先去了解一下鲁迅的生平事迹，看了【材料二】的景点介绍，第一站他会去_______（填序号）。3．2022年正值鲁迅先生诞辰141周年，小月在游览了“鲁迅故里”后，回到班级与同学们开展了一次“走近鲁迅”的专题讨论。如果你在现场，请结合自己的认识发表看法。小月：我觉得鲁迅先生的作品也不难读，我还有点喜欢上了呢！小文：在臧克家的笔下，我看到了一个以笔作为战斗武器的鲁迅先生，他为了人民无私奉献，我们应该向他学习，做有价值的人。“我”：【答案】1．×√×2．一三BD3．鲁迅先生从小认真学习，酷爱读书，后来终于成为我国着名的文学家。【解析】1．本题考查文章内容理解。（1）通过阅读【材料三】可知，绍兴鲁迅故里景区参观办法中明确规定：〔免费开放时间〕周一：8：30-17：00。周二至周日：8：30-21：00，20：45停止入园。因此，小月想利用周一晚上18：00-21：00这个时间段进入鲁迅故里景区参观，是不允许的，故题干表述错误。（2）通过阅读【材料三】可知，〔参观办法〕“各景点严格执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，出示居民户口本。”故题干表述正确。（3）通过阅读【材料三】可知，“导游讲解服务、租借语音导览设备、停车、游船（乌篷船）、电瓶车、“沈园之夜”、主题公园、休闲娱乐、演艺等收费服务项目按相关标准收取费用。”可知，小月选择租赁电瓶车前往会产生电瓶车的租借费用，故题干表述错误。2．本题考查文章内容理解。（1）为了设计旅游路线，小月需要重点阅读材料一《“鲁迅故里”游览图》，通过阅读游览图，选择最合理最优化的路线；确定游览出行的时间，需要重点阅读材料三《绍兴鲁迅故里景区参观办法》，其中明确规定了免费开放时间。（2）通过阅读题干可知，三味书屋的“三味早读”、鲁迅祖居的“绍俗祝福”等都是景区开展的有特色的具体活动，因此，需要点击景区活动栏目，阅读活动的详细介绍。故选B。（3）通过阅读材料二可知，A．鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地；B．鲁迅故居是鲁迅童年的居住地；C．三味书屋是鲁迅的学堂；D．鲁迅纪念馆主要展示鲁迅生平事迹，突出鲁迅青少年时代的学习和生活情况。因此，要了解一下鲁迅的生平事迹，第一站应该去D．鲁迅纪念馆。3．本题考查语言表达。通过阅读材料二可知，鲁迅先生12岁开始到三味书屋学习，前后共约五年的时间；鲁迅纪念馆也突出了他青少年时代的学习和生活情况，联系自己的阅读经验可知，鲁迅先生从小学习就十分刻苦，很爱读书。在发表看法的时候，可以说说自己认识的鲁迅先生；鲁迅先生的小故事；其他人对鲁迅先生的评价等。注意语句通顺，表达清楚，不写错别字。如：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。二、（2023秋·河北保定·六年级统考期末）课外阅读风趣可亲的鲁迅①年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。②鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。③鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。④有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。⑤有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去喝止呢？其实只要你吱一声，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里的气也就消了。”⑥鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。4．根据下列句子的意思，从文中找出与之对应的四字词语填在后面的括号里。（1）态度谦逊和蔼，使人容易接近。()（2）不随便说笑，形容人态度庄重严肃。()（3）形容大笑时身体前后晃动。()5．本文的行文结构是。6．文中画“——”的句子使用的手法，这样写的好处是7．从文中哪两件事可以看出鲁迅先生平易近人？请简要概括。第一件事：第二件事：8．联系文章内容，下列说法最正确的两项是（

）A．鲁迅先生神情严肃，不苟言笑，所以他是一个性格乖戾的人。B．文中加点的词语“其实”在文中起到转折的作用。C．鲁迅先生的工资很高，所以他给二秃子的车费总是最多的。D．鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是因为他平易近人，首先考虑别人的感受。【答案】4．平易近人不苟言笑前仰后合5．总分6．对比突出鲁迅“讲笑话很有特点”7．宁可自己失眠，也不去喝止帮工们吵架。多给二秃子车费。8．BD【解析】4．本题考查提取关键信息和对词语的理解能力。（1）平易近人：比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。结合文章第①自然段“对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。”的内容可知，“态度谦逊和蔼，使人容易接近。”与其对应的词语是“平易近人”；（2）不苟言笑：苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。结合文章中的第②“鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。”的内容可知，鲁迅是一个表面看上去不随便说笑，严肃的人，而实际上是和蔼可亲的。与“不随便说笑，形容人态度庄重严肃。”意思相对应的词语是“不苟言笑”；（3）前仰后合：身体前后晃动，不能自持。形容大醉或大笑或困倦得直不起腰的样子。结合文章中第③自然段“……有时又把双眼一瞪，使得听讲的人笑得前仰后合，……”的内容可知，鲁迅讲的笑话让人笑得直不起腰，与“形容大笑时身体前后晃动。”的意思像桂英的词语是“前仰后合”。5．本题考查对文章内容的理解及行文结构的掌握能力。仔细阅读全文，从第①自然段“对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。”可知，文章的开头先写出了鲁迅的性格特点，文章接着又在第②③⑤⑥自然段用几个具体的事例分述鲁迅的性格特点。故是总—分结构。6．本题考查对对比手法的掌握。首先要了解对比，对比就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。然后对画线句子内容进行分析可知，画线句子把“他的母亲和我们三姐妹”“听讲的人笑得前仰后合”和鲁迅的表现“可他自己却一本正经，像没事儿一样。”做对比，突出了鲁迅讲笑话很有特点，很风趣。7．本题考查对文章内容的理解和概括能力。仔细阅读全文可知，文章的第⑤自然段，详细描写了同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，鲁迅却没有因为自己因她们吵架自己失眠而去制止她们，以致鲁迅先生整夜失眠的这件事。故概括鲁迅先生平易近人第一件事：宁可自己失眠，也不喝止帮工吵架；文章第⑥自然段，讲述了鲁迅先生经常坐一个住在附近的一个破庙里，叫二秃子的人力车夫的车，总多给车费这件事，故概括鲁迅先生平易近人的第二件事：多给车夫二秃子车费。8．本题考查对文章内容的理解和分析能力。A．从文章的第④自然段“有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。”中的内容可知说法错误；C．从文章第⑥自然段中“人平时用钱不可浪费，能节省的地方应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。”可知，并非鲁迅的工资高，才多给二秃子车费的说法错误。故选BD。三、（2022秋·六年级课时练习）课外阅读。鲁迅先生记鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死？”第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。“这花，叫'万年青'，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。许先生说：“不怕的，最耐久！”而且他还拿着瓶口给我抓着。我看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点（惊异惊奇）。而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照相的前面。花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。有时候许先生一面和我们谈论着，一面（检查视察）着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉；该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照相前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，（生怕恐怕）鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。9．划去括号里不恰当的词语。10．结合文章，谈谈万年青有怎样的个性特点。11．联系上下文解释句子的含义。①但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。②我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。12．作者在文中写了三个怀念鲁迅先生的情景，请用简洁的文字概括出来。13．文题是“鲁迅先生记”，却以大量笔墨从侧面去写“万年青”，为什么？【答案】9．划去：惊异视察生怕10．万年青的个性特点：第一：万年青不怕冻，最耐久。第二：万年青四季都不会凋零，总是带着绿叶，有生机。11．表达了她对鲁迅的思念之情，在没有鲁迅先生的日子里，我们的生活充满了寂寞。我们离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地都不会忘记鲁迅先生顽强拼搏的精神的！12．第一个是写与许广平谈话；第二个是写墓上的荒草；第三个是写我在异地的思念。13．作者拿万年青的形象来比照、象征鲁迅先生的形象，万年青的个性风采象征着鲁迅先生坚贞不屈、勇于斗争、永不休战、浩气长存的崇高形象。【解析】9．本题考查选词填空。惊异：惊奇诧异。惊奇：惊讶奇怪。句子所要表达的意思是：对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊讶奇怪，选择“惊奇”划去“惊异”。检查：（为了解真实情况）用心检验查看。视察：上级人员去下级机构检查工作。根据句意，应该是用心检验查看房中所有的花草。选择“检查”，划去“视察”。生怕：生恐；就怕。恐怕：表示估计（有担心或疑虑意）。根据句意，应该是担心鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。选择“恐怕”，划去“生怕”。10．本题考查文章内容理解。由文中：“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。许先生说：“不怕的，最耐久！”可知，万年青的特点是：不怕冻。由文中：加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。可知万年青的特点是：四季都不会凋零，总是带着绿叶，有生机。11．本题考查理解句子意思。结合前文：有时候就谈鲁迅先生，就在他的照相前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。可以知道，“悠远”指久远，鲁迅先生已离我们远去，表达出对鲁迅先生的思念，在没有鲁迅先生的日子里，我们的生活充满了寂寞。“荒草”表面上指鲁迅先生墓前的草，也是鲁迅先生精神的象征。这句话意思是：虽然“我们”离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地，都不会忘记鲁迅先生的精神。12．本题考查提取关键信息。由文中我与许广平谈话：“一面和我们谈论着”，“就在他的照相前面谈着”可知，第一次怀念鲁迅先生的情景是和许广平先生的谈话。由文中“站在墓地的青草上去了”，“当然那墓草是长的很高了”可知，第二次怀念鲁迅先生的情景是通过写墓上的荒草。由文中“我们在这边”，“我们是越去越远了”字里行间有的是对鲁迅先生无尽的怀念，所以第三次怀念鲁迅先生的情景是：写我在异地的思念。13．本题考查文章内容理解。“万年青”的个性风采是：不怕冻，四季常青，有生机，象征着鲁迅先生坚贞不屈、浩气长存的崇高形象。所以，作者以大量笔墨从侧面去写“万年青”，是拿万年青的形象来比照，突出鲁迅先生的形象。四、（2022秋·甘肃酒泉·六年级校考期末）群文阅读——走近鲁迅文本一：就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。文本二：鲁迅是中国伟大的革命家、文学家。他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。大家都说鲁迅是天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”鲁迅爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。”他工作起来从来不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。①不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是（）地学习，（）地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起：“②时间就是生命，（）地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。14．请给两个文本各拟一个小标题。

15．在文本一中用“”画出具体描写“我”读书时“囫囵吞枣”的句子，用“﹏﹏﹏”画出具体描写“我”读书时“张冠李戴”的句子。联系上下文，请说说下面词语的意思。（1）囫囵吞枣：（2）张冠李戴：16．“哈哈！还是我的记性好。”对这句话理解正确的是（

）A．伯父夸自己，嘲笑我的记性差。B．这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎17．阅读文本二画横线的句子，然后选词填空。（1）文中①句第一个空应选()，第二个空应选()A．夜以继日

B．饱食终日

C．如饥似渴

D．饥不择食（2）文中②句括号里应选()A．夜以继日

B．如饥似渴

C．无缘无故

D．有缘无往18．“节约时间，就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是（

）A．时间就是人的生命B．人活的时间越长，表明他的寿命也就越长C．人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就是有意义的19．当大家都说鲁迅是天才时，鲁迅是怎么回答的？用“”在文中画出来。20．结合选文内容说一说：笔是书写工具，怎么能是“武器”呢？21．读了这组文本后，你对鲁迅有哪些认识？你打算怎样做？22．请写一句鲁迅的名言。【答案】14．伯父谈《水浒传》

珍惜时间的鲁迅15．老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。（1）囫囵吞枣：把整个枣子吞下去。比喻读书没有消化理解，没有读透读深，在文中指读水浒的时候只了解了大概和紧张动人的情节，好汉的个性，复杂的内容，没有搞清楚。（2）张冠李戴：把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上，比喻认错了对象，弄错了事实，文中指把人物和情节搞错了，把这个人做的事情安在那个人身上。16．B17．CAC18．C19．“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”20．鲁迅先生一生用自己的笔，写了许多抨击国民党反动派卖国求荣的文章，揭露了他们杀害共产党的有识之士的罪行，敌人很害怕看到他的文章。他的文章在中国革命斗争中，起到了积极作用。他的文章像匕首直刺敌人的心脏要害，使敌人闻风丧胆。因此我们说他的笔是武器。21．博学多识，幽默风趣，珍惜时间，敢于斗争……我也要像鲁迅一样珍惜时间，好好学习。22．时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。【解析】14．本题考查给文章加标题。文本一根据文中“这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物”、“伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”可知主要是讲伯父和“我”谈《水浒传》。文本二根据“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”、“鲁迅爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。”、“鲁迅爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。”、“鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧”、“鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间”可知主要在写鲁迅先生很珍惜时间。故：文本一的标题可为“伯父谈《水浒传》”，文本二的标题可为“珍惜时间的鲁迅”。15．本题考查寻找关键句。在文本一中去找“囫囵吞枣”和“张冠李戴”出现在哪里，用横线和波浪线画出来即可。故横线画出“老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；”，用波浪线画出“那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。”16．本题考查内容理解。联系上文，“伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。”可知“我”看书不认真，回答不出问题，伯父说他记性好些是在委婉的批评“我”不认真，故选B。17．本题考查词语理解。夜以继日：意思是晚上连着白天。形容加紧工作或学习。饱食终日：意思是指整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。如饥似渴：意思是形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。饥不择食：不管什么都吃，比喻需要急迫，顾不得选择。无缘无故：意思是形容（事物）没有一点原因。有缘无往：一种遗憾形容和调遣。故：①不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。②“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”故①C、②A、③C。18．本题考查内容理解。“节约时间，就等于延长一个人的生命。”出现在文本二第2自然段中，作者想表达在一定时间内多做一些事情就多创造了一些价值，有限的生命做许多有意义的事情才是有意义的人生，故选C。19．本题考查寻找关键句。大家都说鲁迅是天才时出现在文本二中的第1自然段，鲁迅说自己只是把别人喝咖啡的时间用在了工作上。即用横线勾出“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”20．本题考查内容理解。文中说比是武器出现在第4自然段“他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗”，能当作武器是因为他看到中国的落后是因为国民的思想愚昧，麻木，因此用写文章来唤醒国民。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。21．本题考查语言表达。结合文章描写和对鲁迅的认识来回答本题，鲁迅珍惜时间，从他的谈话、回答可看出他还是幽默的人，他能写那么多文章说明也是个博学多才的人。22．本题考查积累。鲁迅的名言：1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。五、（2023秋·重庆铜梁·小升初考试）阅读下面的文本，完成下面小题。从百草园到三味书屋（节选）鲁迅①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是洲博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。⑧三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：⑨“人都到那里去了？”⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：⑪“读书！”⑫于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉喻～～……。”⑬我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。⑭先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。1．根据选文内容，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。2．请从人物描写的角度对下面句子进行品析。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。3．文中画横线的句子中，“折”字在鲁迅的初稿里是“采”，后来定稿时换成了“折”。请你说说鲁迅先生为什么这么改。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。4．你觉得文中的先生是怎样的一位老师，结合内容具体分析。5．《从百草园到三味书屋》里有两个“鲁迅”，一个“小鲁迅”，一个“大鲁迅”，你认为第⑭段作者是用哪个“鲁迅”的口吻在叙述，其中蕴含了怎样的情感？【答案】1．到三味书屋后院游戏：折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁。师生读书场面热闹而热烈。先生读书入神时，学生在下面游戏、画画。2．神态描写和动作描写，生动传神地写出了先生读书时入神和陶醉的样子。3．蜡梅花的花形很小，又是紧贴枝干长的，因而蜡梅花不是一朵一朵采下来的，而是一枝一枝折下来的。“折”字生动准确地描写了童年鲁迅在三味书屋后园折蜡梅花的情景。4．文中的先生是一位方正、质朴、博学、为人古板、疼爱学生的老师。5．第⑭段作者是用“大鲁迅”的口吻在叙述，表现了作者对童年在三味书屋学习生活的怀念。【解析】1．本题考查概括事件。根据第⑧段中的“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁”可得：到三味书屋后院游戏：折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁。根据第⑫段中的“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”“后来我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着”可得：师生读书场面热闹而热烈。根据第⑭段中的“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”“有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿”可得：先生读书入神时，学生在下面游戏、画画。2．本题考查语句赏析。“他总是微笑起来”是对老师的神态描写。“而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”是对老师的动作描写。从这种神态和动作里，可以看出先生在读书时的陶醉，联系后段首句“先生读书入神的时候”可知，此处描写生动传神地写出了先生读书时入神和陶醉的样子。3．本题考查字词赏析。联系生活常识可知，腊梅花的花形很小，又是紧贴枝干长的。所以腊梅花不可能像其它花一样从花枝下一朵朵采下来，只能是连花带枝一起折断下来。所以“折”字生动准确地描写了童年鲁迅在三味书屋后园折蜡梅花的情景。“采”不符合实际，没有“折”这种丰富的艺术表现力。4．本题考查分析人物形象。根据第②段中的“他是本城中极方正，质朴，博学的人”可得：方正、质朴、博学。根据第⑤段中的“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”可得：为人古板。根据第⑩段中的“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可得：疼爱学生。5．本题考查内容理解。“小鲁迅”是童年时期的鲁迅。“大鲁迅”是成年时期的鲁迅。联系末段中的“后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢”可知，本段是用“大鲁迅”的口吻来叙述的。作者站在成年人的角度回忆了童年时期在三味书屋的学生生活。联系末段中的“最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本”“这东西早已没有了罢”可知，表现了作者对童年在三味书屋学习生活的怀念。六、（2023春·辽宁葫芦岛·小升初考试）阅读选段，回答问题。①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一