小学语文《美丽的小兴安岭》

PAGE2PAGE5第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计北师版三年级语文科《美丽的小兴安岭》教师:梁艳群学校名称:广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学联系地址:广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：语文3、课时：3课时4、学生课前准备：a、自读课文了解课文内容，借助字典自学生字；b、搜集小兴安岭的有关图片、资料。二、教学课题《美丽的小兴安岭》一文讲了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文文笔优美，语言生动，紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总——分——总的结构安排。其中，第二段按四季更迭的顺序具体介绍，是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。依据本课的教学目标和学生的实际情况，我设计了读中思、思中悟、悟中读的阅读教学思路。在课堂教学中，我始终坚持“以孩子的可持续发展为本”，给孩子们创设民主平等的氛围，合作探究与自主学习并重，全面提高孩子们的语文素养。三、教材分析知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。能力目标：培养学生探究知识的兴趣，使他们学会质疑、聆听，合作完成学习任务。情感目标：了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学难点：学习作者抓景物特点，具体描述的方法。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。四、教学准备1、配乐朗诵的课文。2、搜集小兴安岭的有关图片和视频。3、制作教学课件五、教学方法1、利用多媒体创设情景让学生整体感知小兴安岭的美丽、诱人。2、通过对比的方法，教师分春、夏、秋、冬四季进行教、扶、放的教学，让学生体会小兴安岭一年四季的不同特点。六、教学过程一.创设情景，激趣导入：师：同学们，我们的祖国地大物博、山河秀丽，我们曾感受过黄果树瀑布的雄伟壮观，曾游览秀丽多姿的桂林山水，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！（播/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%D0%A1%D0%CB%B0%B2%C1%EB%B5%C4%CF%C4%CC%EC&in=17538&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=22&rn=1&di=6204493170&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331802287531_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&-1&di6204493170&objURLhttp%3A%2F%2F%2FzYqGbmaXREY1umPbZFDr0w%3D%3D%2F2593510435413109936.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsbxx200806%2Fblog%2Fstatic%2F82211354201011130711114%2F&W400&H263&T10799&S42&TPjpgd.小结：雾在山谷里升起来，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就被笼罩在这浓雾里。你要是在这里会有什么样的感觉呢？能读出这种感觉吗？e.挑生读、指导读。3.讲“阳光”。a.出示句子，你有什么不理解的吗？b.看图理解“缕”“像利剑”。【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%AD%C1%D6%C0%EF%B5%C4%D1%F4%B9%E2&in=7036&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=80722220235&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=1331803010890_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di335970555&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20110620%2F1369025_091848333000_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F63%2F4740568k77605888.html&W751&H1024&T8212&S630&TPjpgc.指导朗读。4.讲“野花”。师：最后一句谁喜欢？a.（出示句子）并让其说说好在哪？b.齐读。5.小结：这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点，先从夏天的早晨写起，写了小兴安岭早晨特有的朦胧美。再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利剑一样的金光，大花坛似的，这段描写中，我们看出作者很重要突出季节特点。

〈二〉讲“秋天、冬天”段。

师：我们知道了小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在咱们就看！（点击播放）

提示：还按学习夏天的“三步曲”自学4、5自然段。这两段都写了什么景物呢？（师板书）.那句写得好呢?(挑生激情朗读).讲“落叶在林间飞舞”（可用词语替换法，让学生理解）“西北风呼呼地刮过树梢”“飞舞”更能表现秋天欢快活泼；“刮”突出西北风非常猛烈）小结：秋天，果实累累、遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝蔵；冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷情趣。（出示更多图片）【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331803893921_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%D0%CB%B0%B2%C1%EB%B5%C4%B6%AC%CC%EC&s=0指导朗读。读出丰收的喜悦及动物的不同表现。三

总结：

作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库。）四.播放课文朗读，同学们闭上眼睛再细细回味。【百度搜索】/c?m=9f65cb4五.做课堂练习题。六.还想看看它的美景吗？请继续欣赏幻灯片。【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331804104812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%EF%B2%FA%B7%E1%B8%BB%B5%C4%D0%A1%D0%CB%B0%B2%C1%EB&s=0#七.结束语：小兴安岭景色诱人、物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发，希望你们长大以后能够去建设它，为我国的建设做出更大的贡献。七、板书设计

美丽的小兴安岭

（季节）（景物特点）

春

树木

积雪

小溪

小鹿

夏

树木

雾

太阳

野花

秋

松柏苍翠

落叶飞舞

冬

雪花飞舞

厚雪没膝（大花园、大宝库）八、教学反思《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。文章主要围绕“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。”按春、夏、秋、冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。我在课堂教学中注重以下两点：一利用媒体，创设情境在教学中，利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，可以调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学。使学生全身心的融入情境，体会美、感受美。为了让学生能够更好地体会小兴安岭特有的美丽，我也尝试着利用媒体开展教学。在导入之后，我首先让小朋友观看了有关小兴安岭的动画图片。小朋友看得非常投入，从小朋友惊叹的语气和表情中，我已感受到他们被小兴安岭的魅力深深地吸引。于是我趁热打铁，因势利导引入对小兴安岭“春天”这一小节的学习。在优美的情境之中，孩子们感受着美，随着老师的点拨，很直观、很轻松、很投入地理解了“封”“浸”等难解的词义。并有层次地感知了课文，真切地感受着生机勃勃的春，草木茂盛的夏，果实累累的秋，雪景壮丽的冬。带着美好的体验，孩子们热情的描述着他们最喜欢的季节，加深了对课文的理解，也训练了口语表达能力。二自主学习交流、锻炼自我阅读能力这一课，因为课文容量较大。而且，“春夏秋冬”四个季节内容，在学法、步骤上基本一致。于是，我们采取先扶后放的原则进行教学。在对“春天”这一小节重点指导学习的基础上，师生共同归纳学法。然后再请小朋友自主学习其他的三个季节。刚开始学生发言有些拘谨，回答也缺乏层次性。于是，我鼓励积极大胆地说出自己的所思所想。他们才逐渐地活跃起来，畅所欲言地说出自己心目中的魅力的小兴安岭。但是整篇课文上下来也存在许多的不足。如：朗读的不多。因为学生在交流的过程中花费了很多的时间，所以学生的朗读不是很多。这在一定程度生影响了学生对文本的体验；学生归纳文章能力没有充分锻炼。