高考化工流程题的命题特点与复习策略2024

高考化工流程题的命题特点与复习策略目录/Contents一二三四高考命题思想工艺流程题考查内容热点分析工艺流程题的命题方向工艺流程题中学科核心素养的体现五工艺流程题的解题策略一、高考命题思想1、最高指示

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，建设现代化教育强国，中共中央、国务院及相关部委颁布了一系列重要文件，深入推动我国教育综合改革和教育评价改革。高考在我国教育和人才培养全局中有着极为特殊且重要的地位，发挥着“承上启下”的功能和作用，也是我国教育改革领域最重要的指挥棒。1一核2

四层立德树人服务选才导向教学为什么考？考什么？核心价值学科素养关键能力必备知识怎么考？3四翼基础性综合性应用性创新性高考的核心功能高考的考查内容高考的考查要求一、2、高考评价体系高考命题思想一、高考命题思想3、中国高考报告近日2023年高考蓝皮书《中国高考报告(2023)》出版发行。《报告》指出,聚焦关键能力考查,突出思维品质与创新精神,实现从“考知识”向“考能力”的转变,是近年来高考命题改革最显著的特征,也是高考综合改革最大的创新之处.高考试题考查的关键能力包括但不限于信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思经建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等。2023年高考命题也将围绕上述关键能力进行加强和优化。不论是全国统一命题还是分省命题,高考评价体系是高考命题的根本指南；以“三线(核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线)”为框架,命题呈现出“无价值,不入题；无思维,不命题；无情境,不成题”的典型特征；坚持稳中求进,加大试题区分度,增强高考选拔功能；有效引导教学,打破"以纲定考”实现"教考衔接”内容摘要高考化工流程试题的分析化工流程试题的命题形式化工流程试题的复习123一.高考化工流程试题分析2023年省份题号分值考查内容山东1712高镁卤水制备碳酸锂辽宁1612镍钴镁元素的回收湖北1613锂电极材料回收Li，Co等金属湖南1715制备超纯Ga(CH3)3浙江2010复合荧光MOFs材料的制备新课标2714分离提取铬和V、全国甲卷2614制备粉末BaTiO3全国乙卷2715菱锰矿制备LiMn2O4一.高考化工流程试题分析2、命题依据一核四层四翼学科试题真实情境实际问题必备知识关键能力核心素养一.高考化工流程试题分析3、考点统计省份题号分值考查内容考点分析山东1712高镁卤水制备碳酸锂方程式的书写、Ksp计算、条件的控制、物质的转化辽宁1612镍钴镁元素的回收条件的控制、结构、方程式的书写、Ksp计算湖北1613锂电极材料回收Li，Co等金属结构、方程式的书写、实验操作、Ksp计算，水解的影响因素湖南1715制备超纯Ga(CH3)3结构、条件控制、电化学、方程式的书写、物质转化、绿色化学新课标2714分离提取铬和V、物质转化、条件控制、方程式书写全国甲卷2614制备粉末BaTiO3物质转化、方程式书写、计算全国乙卷2715菱锰矿制备LiMn2O4方程式的书写、条件控制、Ksp计算、电化学二.化工流程试题的命制形式1、命题素材①自然资源的开发利用类钛铁矿、铬铁矿、软锰矿、菱镁矿、铁硼矿、铝土矿、磷矿石、白云石、莹石、硼镁矿②废弃资源回收利用类废铁屑、废铝片、废钒催化剂、废玻璃、废旧锂离子电池、废旧锌锰电池、粉煤灰、银铜合金废料③物质的制备和净化类BaTiO3、Ga(CH3)3、LiMn2O4、碳酸锂2023年高考题涉及元素及物质杂质铁元素(5次)（Fe、Fe2+、Fe3+、FeS2、Fe2O3）铝元素（2次）（Al、Al2O3）硅元素（3次）（Si、SiO2、SiCl4）磷元素（P）锂元素（2次）Co元素（2次）（Co2+）锰元素（Mn2+、MnO2、MnS）硼元素（硼酸根、硼酸）外加试剂Na2S2O5、H2O2、MnO2(3次)、(NH4)2SO4、BaS(2次)、CaS、二.化工流程试题的命制形式3、流程分析二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式2023年湖北卷一核四层四翼为什么考？二.化工流程试题的命制形式基础性、必备知识必备知识：物质的转化关键能力：信息获取和处理、证据识别推理素养：变化观念、证据推理二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式必备知识：物质的转化与鉴别关键能力：信息获取和处理、证据的识别和推理素养：宏观辨识与微观探析、变化观念二.化工流程试题的命制形式必备知识：反应原理（沉淀的生成）、氧化还原关键能力：信息的获取与处理素养：变化观念与平衡思想、证据推理和模型认知二.化工流程试题的命制形式必备知识：键的极性对化学键的影响、化学键的强弱影响

因素、水解的实质关键能力：信息提取、理解分析、推理能力素养：微观探析、证据推理二.化工流程试题的命制形式二.化工流程试题的命制形式学生的困惑1、陌生元素化合物转化过程2、信息方程式的书写3、实验条件的控制三.化工流程试题的复习策略1、强化教材化工生产过程的理解TiO2、SnO、SnO2的制备三.化工流程试题的复习策略必修二、22页资料卡片2023年湖北高考题三.化工流程试题的复习策略必修二108页第6题2021年湖南卷第6题三.化工流程试题的复习策略2、分类总结条件控制考点pH的调节三.化工流程试题的复习策略三.化工流程试题的复习策略pH调小三.化工流程试题的复习策略调节一定的范围三.化工流程试题的复习策略2023年新课标卷pH过大，过小三.化工流程试题的复习策略pH调节的目的试剂的选择范围控制影响分析a、预处理（除锈、除油污）b、参与主反应c、直接或间接除杂d、得到产品a、强酸、强碱b、弱酸、弱碱c、氧化物、盐a、看图看表（趋势、协同因素、成本、经济）b、基于Ksp的计算（开始沉淀、完全沉淀）a、增大后续原料消耗b、反应速率c、平衡移动d、副反应（损失产物、降低效果）三.化工流程试题的复习策略溶浸预处理具体方法如何提高溶浸速率条件控制a、研磨b、煅烧a、水浸【与水接触反应或溶解】b、酸浸

【在酸性溶液中使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的过程；溶解、去氧化物（膜）】c、碱浸【去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅】d、盐浸【利用盐类的水解，起到类似酸和碱的效果。例如：2019年全国卷一(NH4)2SO4溶液，碳酸钠去油污】e、氧化还原型【溶浸时加入MnO2、O2、SO2等】a、进行预处理（研磨）b、C（浓度）、P（压强）、T（温度）c、搅拌温度、pH、试剂的用量等三.化工流程试题的复习策略关于温度的控制a、升温（水浴、油浴、沙浴）加快反应速率或溶解速率；

促进平衡向吸热方向移动；（一般是有利于生成物生成的方向）移动

除去热不稳定的杂质，如NaHCO3、

Ca

(HCO3)2、KMnO4、I2、NH4Cl等物质；

使沸点相对较低的原料气化或升华。促使胶体聚沉，便于分离b、降温(冰水浴、室温冷却)防止某物质在高温时会溶解（或分解）:

使化学平衡向着题目要求的方向移动（放热方向）:

使某个沸点较高的产物液化，使其与其他物质分离

降低样品的溶解度，减少损失。三.化工流程试题的复习策略关于温度的控制c、控温

防止某种物质温度过高时会分解或挥发

为了使某物质达到沸点挥发出来；

使催化剂的活性达到最好：

防止副反应的发生。d、降温或减压可以减少能源成本，降低对设备的要求，达到绿色化学的要求。

如果题目中出现了包括产物在内的各种物质的溶解度信息，则要根据它们的溶解度随温度升高而改变的情况，寻找合适的结晶分离方法（蒸发结晶或浓缩结晶）。三.化工流程试题的复习策略关于温度的控制f、温度在一定范围的原因：

温度过低反应速率过慢，溶解度低：

温度过高，物质（H2O2、浓硝酸、NH4HCO3等）分解或物质会挥发（如浓硝酸、浓盐酸）或物质（如Na2SO3等）氧化或促进物质（如AlCl3等）水解（如煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离）除去溶解在溶液中的气体，如氧气。

三.化工流程试题的复习策略结晶蒸发结晶（溶解度随温度变化不大）玻璃棒搅拌，防止温度过高，液体飞溅出现大量固体时停止加热冷却结晶（溶解度随温度变化大）加热浓缩、趁热过滤、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥出现少量晶体或有晶膜时停止加热结晶方式的选择提纯固体S随T变化不大S随T变化大易水解结晶水合物重结晶冷却结晶蒸发结晶三.化工流程试题的复习策略溶液中水的去除A、易水解的盐（选择性必修一课本76页第10题）B、易被氧化的盐如氯化亚铁在N2氛围或隔绝空气加热C、直接加热AlCl3溶液的蒸干，在HCl氛围中蒸干三.化工流程试题的复习策略3、建立思维模型（1）元素化合物价态类别的认识模型三.化工流程试题的复习策略（1）元素化合物价态类别的认识模型三.化工流程试题的复习策略（1）元素化合物价态类别的认识模型三.化工流程试题的复习策略三.化工流程试题的复习策略（1）元素化合物价态类别的认识模型三.化工流程试题的复习策略（1）元素化合物价态类别的认识模型三.化工流程试题的复习策略（1）元素化合物价态类别的认识模型三.化工流程试题的复习策略（1）元素化合物价态类别的认识模型三.化工流程试题的复习策略（1）元素化合物价态类别的认识模型三.化工流程试题的复习策略（1）元素化合物价态类别的认识模型2023年新课标27题（6）+4三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型选择性必修一75页选择性必修一76页TiCl4+(x+2)H2O=TiO2·xH2O+4HCl三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型2023年湖北卷三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型三.化工流程试题的复习策略（2）水解模型H2O+H2O⇌H3O++OH-HA+HA⇌H2A++A-液氨、纯硫酸、醇类H2O+HCl⇌H3O++Cl-HA+HB⇌H2A++B-其他溶剂三.化工流程试题的复习策略（3）Mn+与HCO3-或CO32-反应类型Al3+Al(OH)3Mn2+氢氧化物沉淀碳酸盐沉淀Cu2+MnCO3含HCO3-xCu(OH)2.yCuCO3三.化工流程试题的复习策略（3）Mn+与HCO3-或CO32-反应类型三.化工流程试题的复习策略（3）Mn+与HCO3-或CO32-反应类型2022年湖北卷第18题三.化工流程试题的复习策略（4）平衡常数K或Ksp的计算2021年湖北高考题三.化工流程试题的复习策略三.化工流程试题的复习策略一、高考命题思想4、工艺流程题中的必备知识(1)、元素及其化合物性质(2)、离子反应,氧化还原反应(陌生方程式的书写)(3)、化学反应速率与化学平衡(4)、水溶液中离子平衡(6K和pH、Qc的汁算)

K(Kp)、Ka、Kb、Kh、Kw、Ksp、pH、Qc(5)、电化学知识(6)、滴定(或纯度、分数等)计算一、高考命题思想5、化学学科核心素养宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任二、工艺流程题考查内容热点分析年份试卷试题、情景材料、考查热点2022全国甲卷T26由菱锌矿制各硫酸锌化学、离子方程式的书写；除杂过程分析及除杂试剂的选用全国乙卷T26以废旧铅蓄电池回收铅化学、离子方程式的书写；沉淀的转化；流程的分析及除杂试剂的选用二、工艺流程题考查内容热点分析年份试卷试题、情景材料、考查热点2021全国甲卷T26单质碘的制备化学、离子方程式的书写；氧化还原的有关计算。全国乙卷T26以磁选后的炼铁高钛炉渣为原料回收钛、铝、镁化学方程式的书写；Ksp计算二、工艺流程题考查内容热点分析年份试卷试题、情景材料、考查热点2020全国Ⅰ卷T26以黏土钒矿为原料制备钒酸铵化学、离子方程式的书写；实验条件原因分析及控制全国Ⅱ卷该题型缺失！与氯有关的元素化合物的题全国Ⅲ卷T27以废弃的油脂加氢镍催化剂制备硫酸镍晶体化学、离子方程式的书写；实验条件（pH）控制；三、工艺流程题的命题方向1、以矿物开发利用工艺流程为情景的综合题三、工艺流程题的命题方向2、以工业废料再利用工艺流程为情景的综合题四、工艺流程题中学科核心素养的体现1、“变化观念”的体现：方框为反应方式，箭头方向表示转化关系，箭头指出的物质就是未反应的物质或生成物（1）在“脱硫”中转化反应的离子方程式为________，2022全国甲卷——2空2022全国乙卷——4空2021全国甲卷——3空2021全国乙卷——2空2020全国Ⅲ卷——2空四、工艺流程题中学科核心素养的体现2、“平衡思想”的体现（1）用沉淀溶解平衡原理解释选择Na2CO3的原因________。（2）在“脱硫”中，加入Na2CO3不能使铅膏中BaSO4完全转化，原因是________。四、工艺流程题中学科核心素养的体现3、“证据推理与模型认知”的体现：分析推理，建立模型，运用模型解释，揭示现象本质和规律根据有滤渣产生这一现象，揭示的本质是有硫酸不能溶解的物质或有与硫酸产生沉淀的物质(SiO2、CaSO4)四、工艺流程题中学科核心素养的体现3、“证据推理与模型认知”的体现：分析推理，建立模型，运用模型解释，揭示现象本质和规律根据有滤渣产生这一现象，揭示的本质是有硫酸不能溶解的物质或有与硫酸产生沉淀的物质(SiO2、CaSO4)四、工艺流程题中学科核心素养的体现3、“证据推理与模型认知”的体现：分析推理，建立模型，运用模型解释，揭示现象本质和规律【解析】根据流程及题中信息分析可知，滤渣Ⅰ为Si02、CaSO4，滤渣Ⅱ为FePO4，滤渣Ⅲ的主要成分为AI(OH)3。四、工艺流程题中学科核心素养的体现4、“科学态度与社会责任”的体现：具有节约资源、保护环境可持续发展的意识，形成绿色低碳的生活方式四、工艺流程题中学科核心素养的体现4、“科学态度与社会责任”的体现：具有节约资源、保护环境可持续发展的意识，形成绿色低碳的生活方式（3）加入物质X调溶液，最适宜使用的X是_______(填标号)。

A.NH3.H2OB.Ca(OH)2C.NaOH（6）滤渣④与浓反应可以释放HF并循环利用，同时得到的副产物是_______、_______。四、工艺流程题中学科核心素养的体现4、“科学态度与社会责任”的体现：具有节约资源、保护环境可持续发展的意识，形成绿色低碳的生活方式（6）将“母液①”和“母液②”混合，吸收尾气，经处理得_______，循环利用。对环境无害的物质可以直接排放，部分物质需循环利用，实现资源利用五、工艺流程题的解题策略（一）、熟悉工艺流程题的试题结构题头题干题尾介绍该工艺生产的原材料（杂质）、目的（目标产品）。根据流程中涉及到的化学知识设问。

用框图形式将操作或物质转化或分离提纯等主要生产工艺流程表示出来。五、工艺流程题的解题策略（二）、先粗读：明确原料、明确杂质、明确目标产品五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质1、预处理阶段：所加物质为了溶解原料，多为酸（硫酸、盐酸最常见，如果为氧化性酸，通常也有氧化作用）。也可能为烧碱、纯碱（溶解A1203、Si02等）或铵盐等，还有焙烧处理五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质2、分离提纯阶段：所加物质通常为氧化剂、还原剂、沉淀剂、调节pH的试剂调pH氧化剂还原剂沉淀剂五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质3、核心（陌生）方程式的书写五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质4、考查各种计算五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质4、考查各种计算五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质4、考查各种计算五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质5、铵盐处理矿石时，同一组分有时溶解有时不溶解，根据题意分析五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质6、金属阳离子和碳酸氢根离子的反应，根据题意具体分析五、工艺流程题的解题策略（三）、再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质7、多对象动态变化体系的分析和非常规的思维突破(批判性思维能力的考查)①本题中的Fe、Ca元素都是经过两步被除去；②Fe(OH)3与H+同在生成物中；③先调pH，在氧化，先氧化会生成杂质离子Mn2+；④滤渣1的主要成分，Cu(OH)2的判断；⑤结构不良问题的分析五、工艺流程题的解题策略（四）、构建工艺流程题的答题模板

操作

目的原料处理阶段

1.研磨、粉碎

喷洒1.可增大反应物的接触面和接触机会，加快反应速率，以提高原料转化率、利用率、浸取率的目的。2.增大接触面积的具体措施有：固体采用粉碎、研磨的方法；液体采用喷洒的方法；气体采用多孔分散器等。2.溶浸1.水浸：是为了分离水溶性和非水溶性的物质。2.酸浸：是为了溶解金属、金属氧化物、调节PH促进某离子的水解而转化为沉淀3.碱浸：是为了除去油污、溶解酸性氧化物、溶解铝及其化合物、调节PH等。4.醇浸：为了提取有机物3.灼烧（煅烧、焙烧）指在高温下使固体原料分解、反应或改变结构。5.搅拌、加热加速溶解；增大反应物的接触面积，加快反应速率；对于吸