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第第页四年级音乐《可爱家》教学设计反思

四班级音乐《可爱的家》教学设计及反思

教学目标：1、能与他人合作用深情、和谐地声音演唱歌曲《可爱的家》，能用富有力度改变的声音来表现歌曲温馨、甜美、祥和的气氛。

2、认识和掌控四四拍子的强弱规律，并在歌曲演唱中体验弱起小节，并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动的、深情地作用。

教学重点：能用深情而精美地声音表达出歌曲的情感。

教学难点：二声部合唱部分的和谐、均衡。

教学过程：

一、情感导入

师：同学们，我们来观赏一首乐曲，听听这首乐曲会给你带来什么感受？〔播放《回家》〕

师：谁知道这首乐曲叫什么？由什么乐器来演奏的？〔生回答，并谈感受〕

师：我们每个人每天不管多忙、多晚都得回家，由于家里有爱我们的爸爸和妈妈，他们无私的关怀着、照看着我们，让我们充分感受到了家的暖和。这节课，我们要认识一个可爱的家，它清洁、安详，家里有父亲、母亲，还有兄弟姐妹，好，让我们在一首好听的歌曲中感受家的暖和吧/！

二、学习歌曲

1、初听歌曲

1〕同学闭眼静听，初步感受歌曲表达的情感。

2〕生谈感受，师出示课题。

2、认识并掌控四拍强弱规律

强弱次强弱

1〕师：我们再听一次这首歌曲，认真看看老师做的动作有什么特点？〔引导同学说出四四拍子和弱起小节〕

2〕跟随老师边听歌曲边打拍子，巩固四四拍和体验弱起小节推动、深情的作用。

3〕师范唱生打拍子〔要求同学仔细看歌谱〕

3、学习旋律

1〕随琴默唱全曲，感受歌曲旋律特点。

2〕师生接龙演唱歌谱，〔生默唱〕

3〕填词演唱全曲。

4、学习二声部

1〕师生合作演唱，生唱一声部歌词，师唱二声部旋律。

2〕师：老师一个人的能量不够，谁情愿和我合作演唱二声部？〔部分同学演唱二声部旋律〕

3〕全体合作演唱，体验二声部的和谐。

5、情感处理，表现歌曲

1〕小组合作争论歌曲的力度、情感处理。

2〕展示沟通。

3〕全体边打拍子边有感情地演唱

师：同学们，让我们再次深情地演唱这首歌曲，来共同感受这美妙而温馨的家吧！

三、情感升华

观赏《我爱我的家》

师小结：家是我们每个人心中最暖和的港湾，让我们一起大声的喊出来“我爱我的家”，让全部的人听到，好吗？〔放歌曲结束本课〕

《可爱的家》教学反思

《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，旋律抒情，优美，音域不宽，适合这个年龄段的孩子演唱。歌曲教学的重点是用精美，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。

合唱要:在“合”的基础上表达音乐形象，而同学往望对低声部的音准把握不好，影响合唱效果。所以在合唱教学前，让同学看低声部旋律，整体倾听合唱部分的旋律，让同学在倾听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进行演唱。引导同学像和家人相处一样进行演唱，做到“亲睦相处”，相互协作“，”缺一不可“。

另外在教学过程中，同学声音的统一是特别重要的一方面，因此在对中高班级同学的教学中，应当平常对他们进行歌颂习惯的常规培育。有好的音色，合唱的歌曲才

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