湖北省公安县2022年高考冲刺语文模拟试题含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

随着文博行业发展和全社会消费升级，博物馆文创产品成为文化消密领域“新宠”。《新文创消费趋势报告》显示，

近两年电商平台文创产品成交规模爆发式增长，淘宝、天猫平台2019年的成交规模相比2017年增长了3倍。

“90后”大学生高绯凡经常购买博物馆文创产品。在他看来，“这些产品既好看又实用，而且具有收藏价值。”

“博物馆文创不只是卖萌，而是要更深入地挖掘文化内涵。”清华大学文化创意发展研究院副院长殷秩松说，这需

要花费时间精力做好大量基础工作，比如在传统的学术研究基础上建立IP图库、提炼核心品牌、结合历史进行故事再

创作等。

设计人才短缺是文创产业发展的一大瓶颈。相关人士指出，文博机构应积极调动社会力量参与文创，共同推出更有

创意的产品。

殷秩松认为，博物馆文创应首先考虑场景创新，“不再是传统的看看展览然后出来买纪念品，而是要拉近与大众的

距离，建立情感连接，将博物馆与生活方式相结合。”

（摘编自人民日报海外版《600岁故宫迷倒“90后”博物馆文创为啥这么火》）

材料二

北京多数知名景区其实都各有文创“宝藏”，但到目前为止，游客和市民对故宫之外的北京景区文创产品知晓程度

却十分有限。

在网店销量方面，天坛礼物淘宝店的粉丝有2427位，月销量最高的一款产品是“天赐祥瑞八瑞兽”手机壳，月销

21件，其他几十件产品月销量只有几件。反观“故宫淘宝来自故宫的礼物故宫博物院网店”，其粉丝量已达426万，销

量最高的一款窗花月销量超过10万件。

“故宫文创产品最大的卖点，在于它独特的文化底蕴。”专家认为，很多景区挖掘自身文化题材和历史故事不够深

入,文创产品仍停留在普通旅游纪念品层面，马克杯、纪念章这样的同质化产品泛滥。

故宫之外的北京景区游客多以市民为主，购买意愿自然比不上以外地游客为主的故宫，因此景区文创可考虑将文化

元素融入日常消费品，这样可以同时吸引外地游客和市民游客群体的目光。

（摘编自北京日报《景区文创网店销量冰火两重天故宫为何能一枝独秀》）

材料三

时任故宫博物院院长单霁翔介绍，以往故宫文化产品缺少实用性、互动性、吸引力，与社会民众消费群体特别是年

轻人的购买诉求存在较大距离。为缩短文化产品与现代生活之间的距离，近年来，故宫博物院更加注重研究人们的生存

方式和生存状况，例如了解和分析人们以什么方式和手段接受文化信息，如何度过“碎片化”时间，在广泛调查的基础

上确定文化创意产品研发和营销策略，例如将耳机的功能性与朝珠这一文化载体相结合推出“朝珠耳机”，便是功能、

时尚与文化的结合。从说教式的灌输转变为感染式的对话,是故宫博物院迈向世界一流博物馆的应有转身。

故宫的文创产品注重统一产品整体格调，始终把创意研发放在核心位置。故宫拥有一支经验丰富的设计团队，一方

面力求把握传统文化脉络，另一方面注重探索现代表达方式，以求故宫文化创意的多元呈现。

据单霁翔透露,故宫的文创产品都是以藏品研究成果为基础的，25大类180余万件（套）精美绝伦的文物藏品是文化

创意研发最宝贵的文化资源。同时，故宫博物院拥有众多专家学者，也为故宫文化创意产品研发莫定了良好的基础。

（摘编自人民日报海外版《故宫文创为啥火：公众需求为导向文化创意是核心》）

1.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.数据显示,近两年电商平台文创产品成交规模呈现爆发式增长,2019年成交规模是2017年的3倍。

B.提炼核心品牌、结合历史进行故事再创作等都是深人挖掘文化内涵、推进文创产业发展需要做的基础工作。

C.故宫之外的北京景区文创产品销量冷清,是因为景点不具备文化底蕴,产品仍停留在普通旅游纪念品层面。

D.把握社会民众消费群体特别是年轻人的购买诉求,就缩短了文化产品与现代生活之间的距离。

2.根据材料内容，下列分析正确的一项是

A.为了突破文创产业发展的最大瓶颈,文博机构应积极调动社会力量参与文创,共同推出更有创意的产品。

B.故宫以外的北京景区将文化元素融入日常消费品，同时提高了外地游客和市民游客群体的购买意愿。

C.只要文创产品的发展思路从说教式灌输转变为感染式对话,故宫博物院就能实现迈向世界一流博物馆的转身。

D.故宫文创产品既注重探索现代表达方式,又注重从整体格调上进行统一,力求把握传统文化脉络。

3.如何推进文创产业的发展?请结合材料简要分析。

2、阅读下面的文字，完成各题。

（甲）“物的艺术表达”的概念，意指物质交流负载艺术元素，同时，艺术创作及若传播对于物质载体、材料、

质地的要求、利用和催生，使得“物”也具有了艺术表达功能和“文本”叙事功能。”物的艺术表达”的研究将使丝

绸之路艺术的意蕴擎他学巩也使得丝绸之路物质与艺术之关系获得新的阐释。（乙）兖器和其他器物，丝绸和织物，

乐舞和乐器，速筑风格和雕塑手法等等，不仅以物的实用性而且以其艺术性沟通人类审美情感，“为人类命运共同体

的构建提供精神滋养。”（程金城《艺术对丝绸之路的温润和滋养》）可以说,（丙）蕴蓄艺术审美性的丝绸之路物质

交流就是心灵对话，就是审美意识的表达，它在一定程度上弥合了经济利益和文化冲突造成的裂痕——这是丝绸之路

艺术的不二法「口之所在。

1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是

A.及其B.豁然开朗C.弥合D.不二法门

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是

A.甲B.乙C.丙

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

美国研究人员并测试了一种吸水设备，这种吸水设备可仅利用太阳能收集空气中的水分。这一研究听起

来o其实，地球上的水资源非常丰富，地球表面71%的面积都被水覆盖，但人类实际可饮用的淡水仅占全球水

资源的2.53%,相比于庞大的水资源真是o近年来，社会发展。随着人口增长、气温上升全球水危机也日益严

重，这促使科学家们»开始研发更好的水资源收集方式.多数研究集中在海水淡化技术领域开展，而且也有少

数研究在钻研如何在干燥空气中吸取水分。据美国加利福尼亚大学伯克利分校的奥马尔业吉研究团队介绍，吸水设备使

用了名为“金属有机框（MOF）”的固体多孔质料。当空气流过MOF时，水分子被MOF束缚，在阳光照射下变成水蒸气，冷

凝成液态水后滴入收集器中。一个人每天至少要喝一杯罐装可乐容量的水，而该吸水设备能在一小时内收集到这么多的

水。科学家想证明，（）«

1.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.开创匪夷所思杯水车薪别出机杼

B.开发匪夷所思微乎其微独辟蹊径

C.开发不可理喻微乎其微别出机杼

D.开创不可理喻杯水车薪独辟蹊径

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.多数研究集中在海水淡化技术领域，而且也有少数研究在钻研如何从干燥空气中吸取水分。

B.多数研究集中在海水淡化技术领域开展，但也有少数研究在钻研如何从干燥空气中吸取水分。

C.多数研究集中在海水淡化技术领域，但也有少数研究在钻研如何在干燥空气中吸取水分。

D.多数研究集中在海水淡化技术领域，但也有少数研究在钻研如何从干燥空气中吸取水分。

3.下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是0

A.你可以靠这种设备活下来，即便你不幸在沙漠中迷失方向也会坚持至救援出现

B.你完全可以靠这种设备活下来，坚持至救援出现，假如你不幸在沙漠中迷失方向

C.假如你在沙漠中不幸迷失方向，你完全可以坚持至救援出现，靠这种设备活下来

D.假如你不幸在沙漠中迷失方向，你可以靠这种设备活下来，坚持至救援出现

4、下列各句中，有语病的一句是（）

A.美国在与中国的经贸交往中获得了广泛、巨大的经济利益，分享了中国发展带来的机遇和成果。

B.《见字如面》节目中，那些家书载着一段段动人的故事重返人们身边，我们仿佛真的通过那些文字、话语与我们相

隔遥远的人见面了。

C.综艺节目《中华百家姓》用姓氏作纽带，以亲情和地缘的家族文化为载体，激活了全体华人对中华民族和中华文

化的共同情感。

D.针对“三农”问题，全国政协组织专题调研组与全国13个产粮大省的政协联合调研，提出了稳定粮食生产、增

加农民收入、拉动农村消费的建议。

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

登余干古县城①

刘长卿

孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。

官舍已空秋草没，女墙②犹在夜鸟啼。

平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。

飞鸟不知陵谷变®,朝来暮去弋阳©溪。

（注）①此诗为作者于唐肃宗上元二年（761）从岭南潘州南巴贬所北归，途经战乱后的余干古县城时所作。②女墙:

建在城墙顶部内外沿上的薄型挡墙。③陵谷变：出自《诗经•小雅•十月之交》“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭

（can,同“惨”）莫惩”，该诗强烈地谴责了周幽王荒淫昏庸，误国害民，造成陵谷灾变。④弋阳：县名，在江西省东

北部。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A.首联开篇扣题，写诗人登上余干古县城后见到的一片荒凉之景。

B.颔联诗人夜听乌啼，在“犹在”和“已空”对比中追思，顿生漂泊异乡之慨。

C.中间两联对仗工整，登城画面中的近景与远景、色彩与声响极富层次感。

D.诗人笔下所绘“落日”景象，既是自然景观，又暗含对国家命运的忧虑。

（2）本诗尾联是“以景结情”的名句，简析其包含的思想感情。

6、（1）三山半落青天外，<.（李白《登金陵凤凰台》）

（2）黄沙百战穿金甲，o（王昌龄《从军行》）

（3）?杨柳岸、晓风残月。（柳永《雨霖铃》）

（4）落花水香茅舍晚，。（马致远《寿阳曲•远浦帆归》）

（5）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）忧劳可以兴国，。（欧阳修《伶官传序》）

（7）予谓菊-o（周敦颐《爱莲说》）

（8）非淡泊无以明志，.（诸葛亮《诫子书》）

7、阅读下面的文字，完成小题。

当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”

周兴杰

①“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事。子期因为能听出琴音寓意，被伯牙引为“知音”。后来，子期辞世,

伯牙毁琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个方面：一是接受者能准确把握、解读出作品的主

旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依

赖、相互需要乃至相互尊重的关系。在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸。

说一部文学史或艺术史，是作为“知音”的批评家为他们心仪的文学家、艺术家树碑立传的历史，并不为过。因此，

“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者。

②而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音译。在最直接的意义上，

“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”。如果仅在“爱好者”的意义上来使用的话，那么说“我是莎士比亚

的粉”也是没有问题的。但由于社会成见和媒体引导，当作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而

受到非议。尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。

③知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨识力呢？通过深入粉丝的文化实践，研

究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。20世纪80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼

目混珠。结果读者去芜存菁，终使各式“全庸”尽数淘汰。由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，

并忠于自己的文本感受。但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略其

他细节。这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去

甚远。

④粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢。粉丝欣赏的参与性更突出的表

现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明

星头像的T恤、玩偶等等。如此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践,，并在使用中完成文本意义的重新

组装。与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像“采矿者”，努力掘开文本的岩层，炼出

深藏其下的金子般的创作主旨。

⑤伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留在文本的消费上，而是以文化工业产品为资源，

创造出数量庞大的、五花八门的新文本，如网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝们的翻录、翻唱和MTV翻拍等等。

这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步。而''知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此

外很难看到其他类型的新文本。由此可见，“知音”和“粉丝”不能相互替代。

（选自2017年3月6日《中国社会科学报》，有删节）

1.下列对于“知音”和“粉丝”的理解，不正确的一项是（）

A.“知音”尊重作家的创作意图或作品主题，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵，提炼出创作主旨。

B.“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式具有主观随意

C.“知音”都是高雅文艺的欣赏者，他们的文本辨识力也很敏锐，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观。

D.“粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的新文本有的能与原作相媲美

2.下列对文章的理解和分析，不准确的一项是（）

A.文章开篇引用钟子期与俞伯牙的“知音”故事，叙述详细生动，意在引发读者兴趣，增加文章浓厚的文学色彩。

B.文章第①②段分别阐述了“知音”和“粉丝”的来历、内涵和大众的评价，令读者在开篇便对两个概念有了整体

上的了解。

C.为使读者对“知音”和“粉丝”有更清晰的认识，文章第③④⑤段分别从二者的文本辨识力、参与方式和文本生

产力等方面加以详细阐述。

D.文章层次清晰，结构严谨。文中多处运用了举例论证，增强了论证效果，形象贴切的比喻，使论述更加生动透彻。

3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）

A.“知音”与创作者在生活中有着相互依赖的关系，接受者希望能成为“知音”，创作者希望能有“知音”。

B.粉丝欣赏具有强烈的参与性，与欣赏原作本身相比，他们更注重消费与明星有关的衍生产品。

C.金庸的“粉丝”有敏锐的辨识力，所以他们能去芜存菁，使那些用“金庸”之名仿作的小说全部被淘汰。

D.知音能够创作分析精辟的批评文本，却很难创作其他类型的新文本，可见他们的生产力还没有释放出来。

8、阅读下面的文字，完成下列小题。

重返雪峰山

韩少功

三十多年前，我在怀化地区林业局挂职锻炼。这个局管辖全省的三分之一的山林，差不多是个山大王，不过也是

个穷大王，我这个副局长下林区也得蹭货车，搭乘那种拉木头的解放牌或黄河牌，叮咚吭当响一路，尘土飞扬半遮天。

我因此认识了潘司机。

老潘胖，怕热，常冒油汗，入夏后多是光膀子上路，有时还把车门打开，找根木棍代替右脚顶住油门，半个身子

探出车外兜一把风，呵嘴一声做鬼叫——那时的驾驶室里没空调，烤得人肉都有几分熟。

即便山道上人少车也少，这种野蛮操作还是吓我个半死。

我强迫他停车在路边，抽支烟，洗个冷水脸，嚼两块路边摊上的酸姜，休息片刻后再走。他嘟嘟嚏喷，责怪我这

纯粹是浪费时间。

我得承认，他开车并不误事，二十多年没出过事故，对雪峰山里的每条路都呼呼呼跑得顺溜。不论在哪里遇到路

面塌方，走不成了，他也能在附近找到熟悉人家，高声大气，呼朋唤友，有吃有喝。

照他说，眼下有公路了，有汽车了，一天可以跑上几百里，已经是神行太保，是孙猴子一个筋斗腾云驾雾。要放

在以前，雪峰山的几根木头要运出去，难呵，只能钻山缝、走水路，让人们先扎成小排，用的是藤条蔑缆。驾着这种

小排，由溪涧进入江河，进入资水或沅水那里的宽阔江面，才能把小排积攒成大排，上下叠加，前后左右串联，大若

一座应浮游的人工岛，是可搭窝棚、架炉灶的那种，可捎带山货和数客的那种，以实现规模化经营。一声长啸报客往,

他们迎山送岭，拨嶂推峰，顺流而下，一直漂到洞庭或长江那些大码头，把“人工岛”交付客商，这才算一次日落星

沉的远行结束。作为雪峰山放出去的主要耳目，那年头日本军队何时撤了，汽车长成什么模样，城里女子会不会勾

魂……这些新鲜的重磅消息也总是由“排拐子”们带回山里，使一个个山塞不至于悠悠坠入历史之外的深远寂静。

我眼下见不到小排，连往日林区的简易公路也几乎看不到了。这次入山的邀访者姓陈，自称以前见过我，网上自

我命名“哈协主席”——“哈”就是湘语中傻的意思，二的意思。

在不少人看来，他确实有点傻和二——都什么年代了，不知打了什么鸡血，他从上市公司老总一路打拼成家乡的

农民头，从繁华都市一鼓作气高歌猛进到穷山寨，所有的身家血本砸下去，居然在雪峰山多点开局，建起了五大景区，

一心用沥青公路和过山缆车接通城乡，让山里的夕照、富氧、幽泉、古树、刺绣、柴门、篝火、美食、歌舞、梯田、

先人传说、冬日的雪以及夏日的凉等，统统变成游客的幸福和山民的财富。这个“老土”，走村串户，大概想象大家

都是同他一样喜欢大碗喝酒和大块吃肉，同他一样喜欢石头，喜欢木头，喜欢泥土和山脊线，喜欢开门见山和天高地

阔，为此多年来不厌其烦地说服地方官员和合作伙伴。

难怪一些同事也笑：还真是个大哈呵。

这一次，我也想去听听他如何解说石头。时值深秋，雁阵南飞，高铁“复兴号”不知何时已从省城滑出，一路上

静静地暗中加速，很快就有了时速近300公里的飞翔感。眼一眨过桥，眼一眨钻洞，眨一眼又是……整个行程几乎就

是桥洞相连，上天入地反复切换，闹着玩儿似的，对沿途的山山水水压根儿就是粗枝大叶视若无物没心没肺，已把旅

行简化成一条喇喇喇任性的直线，一种舒适和洁净的服务平均值，一种旅客们恍恍惚惚的科幻遭遇。我完全找不到感

觉了。这还是雪峰山吗？隈，喂，这还是雪、峰、山吗？睁大眼睛朝窗外寻找，一匹匹翠绿翻阅过去，当年的“排拐

子''们在哪里？当年潘师得的简易公路和叮咚比当尘土飞扬在哪里？而当时围着黄河牌大卡摸来摸去的一群娃娃中，

一个挂着鼻涕的光屁股男孩，被汽车喇叭声吓一大跳的，莫非就是多年后的陈大哈？……

我突然有一点心酸，至少是心慌。

飞翔吧。飞翔。现代科技正在大大缩短空间距离，却也一再刷新世界图景，一步步放大了时间距离，如同电影在

播放时突然提速，让往日的人和事速来速去，很快就变得模糊不清，了无踪影，退不可及更遇不可追。昨天已是久远。

前天已是史前。我只能面对身后一片模糊，凭吊自己三十多年前的记忆残片——那是我青春的一部分。

也许，雪峰山，雪峰山，我这次完全算不上重返了，不过是奔赴一个重名的陌生之地，一片让人无措的茫然异乡，

只能像一个两鬓斑白的婴儿，被山里的阳光刺得睁不开双眼，在那里经历新的一轮再生，一切都重新开始。

你飞翔吧——

我真不希望这样，但也希望就是这样。

（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文本开头老潘开货车的细节，既写出了当时交通工具和道路的状况，也为后文老潘回忆“排拐子”做了铺垫。

B.文章用“迎山送岭，拨嶂推峰”“日落星沉”等词句写曾经雪峰山的人出山不易，给人无限遐想，充满诗意。

C.陈大哈这一人物，呈现出与常理相悖的一些状态，比如从老总到农民头，从繁华都市到贫穷村寨，明贬暗褒。

D.文章在回忆雪峰山的一些人事时，语言幽默且口语化；写自己乘高铁重返雪峰山时却一改语言风格，令人触动。

2.请按照时间顺序概括雪峰山不同时代的交通工具和道路状况，并简析这样行文构思的意图。

3.文章结尾说“我真不希望这样，但也希望就是这样“包含了作者怎样的思想感情。

9、阅读下面文字，完成下面小题。

凡人年事

黄文

吴大江外号“老倔”，凡事认死理，只要是他认定的事儿八头驴都拉不回来，随着年龄的增长，村人口中的“倔

叔”变成“倔爷”了，可他涛声依旧，本性难移！

他的三个孩子却争气，一个个成了小村的金凤凰，考上大学从小村飞了出去，分别在三个不同的城市成家立业。

孩子们也都孝顺，争着让老两口到自己家里去住，老倔一口回绝：哪我也不去，想孝顺多回家看看俩老东西就成了。

孩子们知道他爹的聚脾气，也不勉强，但要常回家看看，还真不容易，任孩子在单位都是不大不小的领导，整天

忙，来看老两口的时候就有限，凑在一起的时候就更少了。今年老倔恰好六十周岁，所以一进腊月，老倔就给他们下

命令，大年三十必须全部赶回家，要过个热热闹闹的团圆年，三个儿子也都笑着答应了。

小儿子离家最近，腊月二十八下午一家三口就赶回来了，老两口着实高兴了一阵子，就给大儿子打电话，大儿子

在武汉交通局工作，先是占线，后来没人接了，老倔一边骂着一边继续拨打，后来终于拨通了，儿子说情况特殊，今

年回不了家了，老倔虽然心里有气，但也不是不通情理的人，最近武汉的情况也确实特殊，电视上整天说武汉什么冠

状病毒，心想儿子是公家人，咱帮不上什么忙也不能拖儿子的后腿儿，骂了儿子几句也就过去了。

到了年三十，二儿子又打来电话说今年情况特殊，不回家过年了，老倔一听就骂儿子说，你哥在武汉情况特殊，

你在郑州工作情况特殊个屁！儿子吞吞吐吐不知该怎么给爹说，还是儿媳妇夺过电话说，爸，是这样，我哥一家在武

汉，你也知道武汉的情况，现在不容乐观，医院组织医疗队去武汉，你儿子是传染科主任，我又是主治医师，我们都

是党员，怎能不去呢，我们都报过名了，名单批下来随时都可能出发，所以说今年情况特殊，过了这一段再给您补上。

老倔听过，沉默了一会儿说，按说我不该拖你们的后腿，国家培养了你们，国家需要的时候你们也该给国家出点

儿力了，可别人都是往外跑，你们却要往那地方去，唉，我老了，也管不了那么多了，你们多注意一些，听说这种病

传染得厉害儿媳妇反过来又安慰了老倔几句，说我们都是医生，知道轻重，也知道该怎么办，您老就不用操心了。

大年初一，老倔还是早早起了床，喊老伴起五更下饺子，饺子还没出锅，大儿子与老三视频连线，说给爹娘拜年

了，老大一家笑呵呵地给老倔两口子鞠了一个躬，孙子在那边喊着爷爷奶奶新年好，老倔泪就下来了，忙吩咐老三给

大孙子发压岁钱红包，老三一边和侄子开着玩笑一边问着武汉的情况，给侄子说你二叔和二坤要随医疗队到你们哪里

去，侄子又是连声欢呼，说叔叔婢子真是了不起，要让我爸爸亲自去接站！

老大的电话刚挂，老二的视频也来了，照例是拜年祝福发红包，老二说还没出发，准备工作正在进行中，又给老

三交代了一些注意事项让转告父母，特别交代步不要聚堆儿聊天，出门一定要戴口罩等等。

吃过早饭，村里的喇叭响了，先是通报了疫情，说随着春节返乡潮，多处已经发现有人感染，通知全体村民要封

村了，各个路口有专人把守，没有特殊情况不让进出，老倔就找到村干部说，我老了出不了大力，把个村口还能行，

你给安排一下。村干部说老倔叔，您老安心在家待着就行，这事儿交给年轻人干！老倔眼一瞪：咋，看不起你老倔叔？

村干部连连摆手：不敢不敢，谁不知道您老是属驴的。周围就传来一阵笑声。

太阳出来了，阳光暖暖地照在老倔身上，老倔坐在村口的椅子上，听不远处的树上小鸟叽叽喳喳叫着，心想，春

节过了，小鸟也更活泼了，春天就要来到了。

（选自《语参家园》2020年2月10日）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章以吴大江外号开篇，倔强的性格贯穿于全文，推动了故事情节的发展。

B.小说前半部分描写了吴大江不理解儿子因为疫情而不能回家的特殊情况，后半部分转而理解并支持儿子支援武汉，

进一步深化了文章主题。

C.该小说以小见大，描绘了吴大江一家在疫情中的年事生活情况，同时赞扬了奋战在前线的工作人员。

D.作品语言口语化，质朴自然，有生活气息。且人物对话鲜活真实，读来十分亲切。

2.请以吴大江形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

3.作品结尾“春节过了，小鸟也更活泼了，春天就要来到了。”有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

王霸字元伯，世好文法，父为郡决曹掾，霸亦少为狱吏。常慷慨不乐吏职，其父奇之,遣西学长安。汉兵起，光武

过颍阳，霸率客等上谒。遂从击破王寻、王邑于昆阳。及王郎起，光武在蓟，郎移檄购光武。光式即南纳至下亩祠传

财弟兵在后从者皆港及至星沱河候吏还白学在流斯兀塞不可注光或查霸往视之霸恐惊众，欲且前，阻水，还即诡口：

“冰坚可度。”遂前。比至河，河冰亦合，乃令霸护度，未毕数骑而冰解。既至信都，发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎，

得其隼攀。从平河北，常与威宫、停俊共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。光武即位，以霸晚

兵爱士，拜为偏将军。四年秋，帝使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余人救建，先遣精骑遮击

马武军粮，武往救之，为茂所败。武军奔过霸营，大呼求救。霸曰：“贼兵盛，出必两败。”乃闭营坚壁，军吏皆争之。

霸曰：“今闭营固守，示不相援，贼必乘胜轻进。如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。”茂果悉出攻武。霸军中壮

士路洞等数十人断发请战。霸知士心锐，出精骑袭其背。茂惊乱败走。贼复聚众挑战，霸坚卧不出。方飨士作倬年，

茂雨射营中，中霸前酒樽，霸安坐不动。五年春，帝使大中大夫持节拜霸为讨虏将军。击荥阳，中牟盗贼，皆平之。

十三年，卢芳与匈奴、乌桓连兵，寇盗尤数，缘边愁苦。诏霸将弛刑徒六千余人，与杜茂治飞狐道，堆石布土，筑起

亭障。凡与匈奴、乌桓大小数十百战，颇识边事，数上书言宜与匈奴结和亲，又陈委输可从温水澧，以省陆转输之劳，

事皆施行。后南单于、乌桓降服，北边无事。

（选自《后汉书•王霸传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.光武即南驰至下曲阳/传闻王郎兵在后/从者皆恐/及至康沱河/候吏还白河水流撕/无船/不可济/光武令霸往视之/

B.光武即南驰至下曲阳/传闻王郎兵在后/从者皆恐及/至康沱河/候吏还白河水流撕/无船/不可济光武/令霸往视之/

C.光武即南驰至下曲阳/传闻王郎兵在后/从者皆恐及/至康沱河候吏还白/河水流撕/无船/不可济/光武令霸往视之/

D.光武即南驰至下曲阳/传闻王郎兵在后/从者皆恐/及至康沱河候吏还白/河水流撕/无船/不可济光武/令霸往视之/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.宾客：文中指我国古代投靠在贵族、官僚、豪强等门下的依附者。

B,玺绶：古代的印玺上通常系有彩色的丝带，因此常称印玺为玺绶。

C.倡乐：文中指古时倡优的歌舞或杂戏表演，表演者一般地位较低。

D.漕：漕运，利用水道专门运输粮食、兵器等军用物资的运输方式。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.王霸爱护士兵，受到皇帝器重。士兵阵亡，王霸脱下自己的衣服给他们穿上再装殓，并养护受伤士兵及他们的亲

人，光武帝因此任命他为偏将军。

B.王霸有预见力，最终打退敌军。马武部队溃逃，向他求救，但王霸认为可以先示意不援救，敌人必定会冒进，再

乘机出击就会胜利，事实的确如此。

C.王霸十分镇定，淡然面对敌箭。苏茂的部队前来挑战，王霸正在慰劳部队，而射的箭恰好射中了他面前的酒杯，

但是他丝毫不为所动，神情自若。

D.王霸通晓边事，守卫成效明显。王霸受命守卫边疆，他熟悉边疆军事，提出了漕运等稳定边疆的建议，建议都得

到实施，后来北部边疆没有战事。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(D常慷慨不乐吏职，其父奇之，遣西学长安。

(2)霸曰：“贼兵盛，出必两败。”乃闭营坚壁，军吏皆争之。

11、阅读下面的文言文，完成各题。

陈蕃字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，举孝廉，除郎中。后遭母忧，弃官行丧。服阕，刺史周景辟别驾从事，以

谏争不合，投传而去。太尉李固表荐，迁为乐安太守。郡人周号■,高洁之士。前后郡守招命其肯至，唯蕃能致焉，字

而不名，特为置一榻，去则县之。大将军梁翼威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀

之，坐左转修武令。稍迁，拜尚书。时零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、茂才。

蕃上疏日：“昔高祖创业，抚养百姓同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然

乎？宜严敕三府三核牧守令长其有在政侵暴百姓者即仅举奏更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者可不劳王师而群贼弭

息矣。“又三署郎吏二千余人，三府掾■属过限未除，但当择善而授之，简恶而去之。以此忤左右，故出为申丰太守。

后迁大鸿胪。会白马令李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，坐免归田里。复征拜议郎，数日迁光禄勋。永

康元年，帝崩。窦后I学期，以蕃为太傅，录尚书事。时，新遭大丧，国嗣未立，诸尚书畏惧权官，托病不朝。蕃以书

责之日：“古人立节，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，诸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于义不足，焉得仁乎！”

诸尚书惶怖，皆起视事。灵帝即位，窦太后复优诏蕃，封蕃高阳乡侯，食目三百户，蕃上疏力辞。蕃与后父大将军窦

武，同心尽力，征用名贤，共参政事。而帝乳母赵烧，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太

后信之，数出诏命，有所封拜。蕃常疾之，志诛中室。会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。用理泄，曹节等矫诏诛武等。

蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。王甫时出，遂令收蕃，即日害之。

节选自《后汉书•陈蕃传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.宜严敕三府/隐核牧守/令长其有在政侵暴百姓者/即便举奏更选/清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而

群贼弭息矣

B.宜严敕三府/隐核牧守令长/其有在政侵暴百姓者/即便举奏/更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而

群贼弭息矣

C.宜严敕三府/隐核牧守令长/其有在政侵暴百姓者/即便举奏更选/清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而

群贼弭息矣

D.宜严敕三府/隐核牧守/令长其有在政侵暴百姓者/即便举奏/更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而

群贼弭息矣

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.豫章，是汉朝设置的郡，治所在现江西省南昌，唐初将其改为“洪州”。

B.临朝，即临御朝廷，处理政事。也特指太后摄政称制，由西汉吕后开创。

C.食邑，指古代君主赐予臣下作为世禄的封地，也包括土地上的劳动者。

D.中官，既可指宫中、朝内的官员，也可指宦官。“中宫”与之意思相近。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.陈蕃品行出众，为人所推重。在郡中时就被推荐为孝廉，并被授予郎中一职。母亲去世后，他弃官守制。服丧期

满，周景征召他担任别驾从事，后来他又受到李固的举荐。

B.陈蕃为政清廉，不惧显赫权势。大将军梁冀威名震慑天下，派人送信请他办私事，陈蕃拒绝会见使者。使者说假

话以求见，陈蕃大怒，把信使鞭打致死，因此被贬为修武令。

C.陈蕃刚正不阿，竭尽臣子之责。桓帝去世后，在没有确立皇位继承人的情况下，陈蕃针对当时尚书们托病不上朝

办公的问题，写信责备他们，使得他们最终都去上朝办公。

D.陈蕃嫉恶如仇，为国除奸被杀。陈蕃和大将军窦武不满曹节等人勾结赵姨、讨好太后、获爵封官，密谋消灭他们。

但因事情泄露，太后命曹节杀了窦武，王甫后又杀了陈蕃。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特为置一榻，去则县之。

(2)又三署郎吏二千余人，三府掾属过限未除，但当择善而授之，简恶而去之。

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

重庆某小学举行“民俗文化代代传，传统文化进校园”活动。学校专门从乡下买回两头猪，请来村民讲述年猪习

俗；同时还有专业的传统杀猪匠，当场宰杀年猪后，由科学老师为学生讲解年猪的身体结构。

此事引发了广大网友的热议。对上述材料，你有何看法？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案

1、1.B

2.D

3.①从创作者层面而言,积极调动社会力量参与文创,形成一-支经验丰富的设计团队。②从受众层面而言,充分考虑公

众心理、情感和日常生活需求，通过广泛调查紧扣市场需求。③从产品本身而言，强调挖掘文创产品独特的文化底蕴，

并进行创意研发,探索其现代表达方式。④充分利用丰富的营销平台,如网络营销等。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料

相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行分析，做出判断。

A项，项原文说2019年的成交规模相比2017年“增长了3倍”，而非是它的3倍；

C项，原文未说景点不具备文化底蕴；

D项，前后句之间并不存在明显的联系。

故选B。

2.本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进

行辨析，判断正误。本题题干要求根据材料内容，选出“下列分析正确的一项”，

A项，积极调动社会力量参与文创是文博机构突破设计人才短缺，这一瓶颈的措施,原文是说设计人才短缺是文创产业

发展的一大瓶颈，并没有说是最大瓶颈。

B项，原文未说已经提高了游客群体的购买意愿。

C项，将文中的必要条件解读成了充分条件。

故选D。

3.本题考查筛选并分析概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同

的角度进行整合，本题作答时，先明确题干问题指向“如何推进文创产业的发展”，要求结合材料简要分析。那么，

作答时就要围绕“推进文创产业的发展”的方法或做法进行内容筛选，也可以从文创产业发展的现状或存在的问题反

其道进行分析。材料一“深入地挖掘文化内涵”“设计人才短缺是文创产业发展的一大瓶颈。……，文博机构应积极

调动社会力量参与文创，共同推出更有创意的产品”。材料二“很多景区挖掘自身文化题材和历史故事不够深入，文

创产品仍停留在普通旅游纪念品层面，马克杯、纪念章这样的同质化产品泛滥。”“景区文创可考虑将文化元素融入

日常消费品”。材料三“为缩短文化产品与现代生活之间的距离，近年来，故宫博物院更加注重研究人们的生存方式和

生存状况”“在广泛调查的基础上确定文化创意产品研发和营销策略”“功能、时尚与文化的结合”“故宫拥有一支

经验丰富的设计团队，一方面力求把握传统文化脉络，另一方面注重探索现代表达方式，以求故宫文化创意的多元呈

现。”然后将筛选好的内容，按照问题指向进行分类表述即可。

【点睛】

信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个

段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是

综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路：①根据题

目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组

合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。

2、1.D

2.B

【解析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词

语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。

A项，及其：以及。使用正确。

B项，豁然开朗：指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。使用正确。

C项，弥合：使愈合。使用正确。

D项，不二法门：比喻做事独一无二的门径、方法。文中说的是意义，不是方法，“不二法门”应为“独特意义”。

故选D。

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符

号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

B项，最后的句号应置于后括号外。

故选B。

【点睛】

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分

析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

3、1.B

2.D

3.D

【解析】

1.本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在

的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。

开发：是指以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的；

开创：开辟；开拓，或指创建国家，也泛指创业；

第一空语境强调的对象是“一种吸水设备”，可知应选择“开发”；

匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的；

不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理；

第二空语境强调“这一研究听起来”离奇古怪，应选“匪夷所思”；

杯水车薪：比喻力量太小，解决不了问题；

微乎其微：形容非常小或非常少；

第三空语境，这里强调“人类实际可饮用的淡水”非常少，应选“微乎其微”；

独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创出新风格或新方法；

别出机杼：意思比喻诗文的构思和布局独到，指诗文创作另辟途径，不落俗套；

第四空语境，这里强调“科学家们”独创出新方法，”开始研发更好的水资源收集方式”，应选“独辟蹊径”。

故选B。

2.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病

句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病

句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

文中画横线的句子“多数研究集中在海水淡化技术领域开展”结构混乱，可以把“开展”去掉，可以排除B项；“多

数研究……”与“也有少数研究……”是转折关系的复句，可以排除A项；另外，“在干燥空气中吸取水分”，搭配

不当，可以改为“从干燥空气中吸取水分”，可以排除C项。

故选D。

3.本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应,

格式是否一致，音节是否和谐等。

由前文“一个人每天至少要喝一杯罐装可乐容量的水,而该吸水设备能在一小时内收集到这么多的水。科学家想证明”

可以推断，要衔接的内容为假设关系复句，首先是假设“不幸”出现极度缺水的情况，可以排除A和B项，然后才是

表达“可以靠这种设备活下来”的推理，“坚持至救援出现”是补充说明，可以排除C

故选D。

【点睛】

本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析

即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望

文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是

否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否

适合所在的语境：（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；

（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

4,B

【解析】

此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对

照错例，找到错误。题中B项，介词残缺，在“与”和“我们”中间加“跟”。故选B。

5、（1）B

（2）古城早已荒凉此时只有无知的鸟儿不懂历史变迁和国势盛衰，不分朝暮地在弋阳溪水上飞来飞去。诗人通过这荒

凉的古城飞鸟图，寄寓了丰富而又深沈的思想情感：①抒发了对古城由盛而衰的历史慨叹。②表达了对唐王朝国势衰

微的深深优虑。③寄寓了对国家衰弱、人民困苦的无比感慨。④流露出对统治者荒淫昏庸、误国害民的含蓄嘲讽。

【解析】

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,

又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情

感、主题、意象、意境等进行分析概括。

B项，“顿生漂泊异乡之慨”分析错误，诗人先写“官舍”，这昔日繁华的地方如今杂草丛生，被越来越高的蓬篙掩

埋了起来；随后再写“女墙”，城墙还在，可是巡防的将士已经不见踪影，顿生物是人非之慨。

故选B。

（2）本题考查对诗歌情感的分析能力，诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意

结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给

的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。

本题的作答关键抓住“陵谷变”，结合注释分析诗人的情感。由"飞鸟不知陵谷变”可知，诗歌尾联中引用《诗经小

雅十月之交》中讽刺周幽王昏庸无度的陵谷之变的例子，运用典故，借古讽今，批判唐王朝统治者昏庸误国，表现了

诗人对唐王朝命运的深深忧虑；同时写了飞鸟不知道世事变化、古城变迁，将飞鸟比作人。运用了拟人手法。并且将

人与飞鸟进行对比，飞鸟本无情，不知世事变迁，但人是有情的，人能够感受到古城由盛到衰的历史变迁并思考这种

变迁的原因。此外，尾联描绘了古城荒芜，唯有无知的飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边的秋草中觅食的荒凉景象，借景抒情,

表达了诗人悲怆的心境和对历史深深的感慨之情。

【点睛】

诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给

选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

诗歌赏析：

这首即景抒情的诗篇，包蕴着深沉的叹喟，寂寥悲凉，深沉迷茫，情在景中，兴在象外，意绪不尽，令人沉思。

“孤城上与自云齐，万古荒凉楚水西。”首联扣题，开篇即点明诗人登上馀干古县城后看到的景象：馀千古县城

地势较高。周围又没有其他城乡相连，因被废弃又无人居住，俨然成了一座孤城，在城下抬头望去，已好像和白云连

在一起，多年以来，这座古城一直矗立在楚水西畔，荒凉而孤独。首句中诗人站在城下，第二句的视角已转为凭楼远

眺，诗人不动声色地写出了自己位置的转移：不论是“与白云齐”还是“万古荒凉”，都带有夸张的意味，意在表现

馀干县城被抛弃后的沉寂和冷落。这既是客观意象的反映，同时也含有诗人自己的感情。

“官舍已空秋草没，女墙犹在夜鸟啼。”首联写的是古城全景，颔联中视角转入城内。诗人先写“官舍”，这昔

日繁华的地方如今杂草丛生，被越来越高的蓬篙掩埋了起来；随后再写“女墙”，城墙还在，可是巡防的将士已经不

见踪影，到了夜甲。城楼上看不到守夜人点亮的火光，只能听见一声声乌鸦的啼叫从旷野响起。“已空”对应“犹在”，

物是人非之感顿生。“秋草”与“夜乌”两个带有冷色调的意象，承接首联中的“荒凉”一词，把古县城的残破和冷

清刻画得淋漓尽致。

“平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。”视角再次转移，诗人在颈联中着意描写城外的景象。站在城头向远处眺

望，只能看见茫茫的沙地，大风骤起，卷起遮天蔽日的黄沙，向着天边无尽处卷席而去；此时正是黄昏时分，落日西

垂，渐渐地快与城上的游客在同一高度上了。县城周围，理应是村舍农田，而诗中却尽是茫茫“平沙”；再者，县城

治所虽然迁移，不该导致所有百姓随之搬迁，可这里的人却纷纷选择了离开了。联系当时背景，安史之乱已经持续了

七年之久，战区自然是烽火遍地，其他州县自然也会受到战争的影响，趁乱而起的诸侯、盗寇，无不成了鱼肉百I姓

的黑暗力量。举国上下，为了保命，为了生存，人民莫不纷纷迁徙，背井离乡。颈联中的“落日”，既是自然景观，

又暗含诗人对国家命运的忧虑。

“飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪。”只有无知的鸟儿不懂历史变迁和国势盛衰，不分朝暮地在弋阳溪水上飞

来飞去。尾联化用了《诗经•小雅•十月之交》中的诗句：“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡憎其惩。”《十月

之交》旨在通过写周幽王时期发生的日食以及后来一系列“百川沸腾，山冢旱崩”的自然灾难，以对当时西周统治者

宠信小人、政治腐败的现状提出警告。刘长卿把《十月之交》中的名句化川在这首诗里，看似闲笔，实际上是委婉地

对当时的唐朝统治者提出批判，又有劝诫之意，比之正面警示更加含蓄，也更深刻。

这是一首山水诗，更是一首政治抒情诗。它所描绘的山水是历史的，而不是自然的。荒凉古城，无可赏心悦目，

并非欣赏对象，而只是诗人思想的例证，感情的寄托，引人沉思感伤，缅怀历史，鉴照现实。所以这诗不但在处理题

材中有虚构和想象，而且在诗的结构上也突出于表现诗人情怀和自我形象。诗人满怀忧国忧民的心情，引导人们登临

这高险荒凉的古城、空城、荒城、指点人们注意那些足以引为鉴戒的历史遗迹，激发人们感情上共鸣，促使人们思想

上深省。

从形式美学上看，这首诗歌在结构上呈现出了一种内在的美学对称。中间两联对仗工整，形成了诗歌画面的近景

与远景，色彩与声响。首尾两联各用一个主语，句式相似，对应工稳。巧妙的诗歌结构不仅保持了诗歌形式上的对称

之美，更形成了诗歌音律节奏的和谐变化。特别是首尾两联语意绵密，上下勾连，一气不断，更是产生了不同的音律

效果。首联迫促，如异峰突起，强化了孤城的万古荒凉，给读者造成强烈的视觉冲击与感觉震撼效果。尾联低缓，便

于诗人悲痛压抑情感的抒发，有如幽谷哀筝，幽恨绵长。诗歌就在结构的统摄之下，不为篇幅所窘，不为法度所限，

于严格的体式中，气韵飞动，神思飞扬。使这座呈现在读者面前的馀干县城，不仅是一座孤城，更是一座诗人心灵的

荒城。无怪乎前人评说刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”（高仲武《中兴间气集》），此诗能写得如此沉迷哀婉、深

沉悲凉，且情在景中，兴在象外，正是诗人“炼饰”功夫所至。

6、一水中分白鹭洲不破楼兰终不还今宵酒醒何处断桥头卖鱼人散何当共剪西窗烛逸豫可以亡身

花之隐逸者也非宁静无以致远

【解析】

本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，

一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：白鹭洲，

宵，逸豫，隐逸，致。

7、1.C

2.A

3.C

【解析】

1.试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合

原文意思的一项”或者“正确的一项"，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无

中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微

的差别。C项“'知音’都是高雅文艺的欣赏者”的表述过于绝对化。

试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体

感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和

提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确

判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

2.试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A

项意在“增加文章浓厚的文学色彩和文化底蕴”不当。

3.试题分析：解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观

点的细微差别，做出判断取舍。A项“知音”与创作者相互依赖的关系不是“生活中”的；B项曲解文意，原文是“他

们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歇由等原作本身的欣赏上”；D项“可见他们的生产力还没有释放出来”于文

无据。

8,1.D

2.概括：第一阶段，用小排走水路；

第二阶段，用汽车走尘土飞扬的山路；

第三阶段，飞速的高铁，沥青公路和过山缆车。

意图：①映射社会：文章用交通工具作为社会的缩略图，写出了社会的变迁与进步。②表达自我：蕴含着作者对雪峰

山发展的赞扬之情，同时也写出了自己在科技的飞速发展中记忆无处安放的心慌。

3.①这句话写出了科技飞速发展的今天，人们所产生的矛盾情感。作者既希望雪峰山飞速发展，又不希望营峰山飞速

发展。②作者希望，是因为科技的发展大大缩短空间距离，雪峰山的发展给生活带来了便利，让雪峰山的美被更多人

喜爱：③作者不希望，是因为科技的飞速发展放大了时间距离，让往日的人和事变得模糊不清。

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、手法、语言、情感观点等进

行分析概括，注意结合语境。本题选“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。

D项，“写自己乘高铁重返雪峰山时却一改语言风格，令人触动”说法有误。文章写乘坐高铁重返雪峰山时语言依然

口语化，只有文章最后的抒情部分语言风格有所变化。

故选D。

2.本题考查理解并概括内容要点，分析行文构思的作用、意图的能力。本题分两问。解答第一问，首先要认真审题，

明确题干要求；然后回归原文，按要求勾画出题干所涉及的内容；最后保留关键语句信息，进行概括、整理并形成答

案。解答本题第二问，首先整体感知文章内容，把握文章文体特征，梳理文章层次，概括作者行文的思路；然后根据

题目要求，结合构思特点，从作者写作意图及文章主旨分析作者行文构思的作用、意图；最后整理作答。

概括雪峰山不同时代的交通工具和道路状况，可结合以下关键内容：”三十多年前，……我这个副局长下林区也得蹭

货车，搭乘那种拉木头的解放牌或黄河牌，叮咚胱当响一路，尘土飞扬半遮天”；“要放在以前，……驾着这种小排,

由溪涧进入江河，进入资水或沅水那里的宽阔江面，才能把小排积攒成大排，上下叠加，前后左右串联”；“这次入

山的邀访者姓陈，自称以前见过我，……一心用沥青公路和过山缆车接通城乡……时值深秋，雁阵南飞，高铁'复兴

号'不知何时已从省城滑出”。据此分三个阶段概括即可。

从行文思路上看，文章先写“三十多年前”在雪峰山我搭乘货车出行的情景；然后以司机老潘回忆的形式写没有汽车

的时代出行运输的情景；最后写“我”受邀重访雪峰山时，见到的现代科技文明下的交通道路状况。从文章内容主旨

上看，读完文章，我们感受最深刻地应是雪峰山在现代文明下的发展变化；结合文章结尾句“我真不希望这样，但也

希望就是这样”可知，面对雪峰山发展，作者内心是矛盾的，一方面他高兴雪峰山在现代文明下的变化，同时自己的

记忆无处安放又感到心慌。而雪峰山的发展以及作者的情感，便是借助不同时代的交通工具和道路状况彰显出来，所

以文章如此行文构思突出了主要内容和主旨。

3.本题考查分析重要语句含义，体会作者情感的能力。解答此题，首先要把握句子特征，理解句子的表层意义；然后

结合上下文语境揣摩句子的深层意义或言外之意（包括句子所表达的作者的思想、感情、