湖北省孝感市云梦县20212022学年五年级下学期期中语文试卷

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湖北省孝感市云梦县2021-2022学年五年级下学期期中语文试卷

一、基础训练。

1．（2022五下·云梦期中）下列词语中加点字读音正确的一项是（）。

A．晦气（hùi）B．挠痒（láo）

C．眷恋（juàn）D．逛街（gàng）

2．（2022五下·云梦期中）下列词语中书写正确的一项是（）。

A．锻练B．都督C．冥目D．巍娥

3．（2022五下·云梦期中）“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（）。

A．妻子和孩子B．男子的配偶C．妻子和儿子

4．（2022五下·云梦期中）下面两幅图分别是2008年北京夏季奥运会和2022年北京冬奥会的会徽图案。请仔细观察会徽的主体图案，再选一选。

（1）图一中舞动的人形是由汉字________演变而来的。（）

A．京B．人C．北D．亮

（2）图二中滑冰、滑雪运动员的造型，组成了一个汉字（）。

A．参B．中C．华D．冬

5．（2022五下·云梦期中）下列说法错误的一项是（）。

A．“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是名著《红楼梦》的开篇。

B．想在网络上搜索有关汉字的故事，只用检索关键词“汉字”即可。

C．《月是故乡明》表述了对童年的怀念以及对故乡的思念之情。

D．毛岸英在抗美援朝战争中遇到美军空袭，不幸遇难，遗体被运回祖国。

6．（2022五下·云梦期中）下列诗句中，停顿划分不正确的一项是（）。

A．初闻/涕泪/满衣裳B．三万里/河东/入海

C．稚子/金盆/脱晓冰D．孤城/遥望/玉门关

7．（2022五下·云梦期中）在初步接触古典名著时，下列阅读方法不恰当的一项是（）。

A．根据上下文猜测语句的意思。

B．遇到难理解的语句，应该反复琢磨，直到读懂为止。

C．可以结合看过的电影、电视剧，加深对作品的理解。

8．（2022五下·云梦期中）按要求写句子。

（1）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（用自己的话写出诗句所描述的画面）

（2）一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（用自己的话说说这句话的意思）

（3）句子仿写。

例：沃克医生站起来，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。

请你选择一种情景进行描写，要表现出人物心理。（期待落空梦想成真）

（4）读例句，选择下面的一种情景，照样子写句子。

例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

情景提示：慢、酸、热、甜

9．（2022五下·云梦期中）积累运用。

（1）看到方志敏，我相到了描写人物品质的四字词语：、

（2）来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好友孟浩然去扬州的情景，看着滚滚的长江水，我吟诵起了诗句：“，。”

（3）诗歌往往借助形象来表述情感：孟郊《游子吟》中“，”，通过慈母动作和心理的刻画，表现出感人至深的母爱。

（4）“泪光点点，娇喘微微。行动处似弱柳扶风，病如西子胜三分”看到这句描写人物的句子，我能猜到这是名著中的人物。

10．（2022五下·云梦期中）把下面汉字的艺术形式与对应的名称连起来。

匾额印章扇面剪纸

11．（2022五下·云梦期中）课文直通车。

（1）制定国家通用语言文字法有什么意义？请结合课文材料《制定国家通用语言文字法的必要性》来概括。

（2）“青山处外埋中骨，何须马革裹尸还。”在课文中“忠骨”指的是，课文充分显示了毛主席作为一代伟人的。

二、阅读理解。

（2022五下·云梦期中）课内阅读。

别了，我爱的中国（节选）

船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的（跳跃翻滚）________不定，水面上一片金光。

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！

然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！

当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去（驱赶驱逐）________它们，（毁坏毁灭）________它们！

这是我的（誓言宣言）________！

别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！

12．选出括号里恰当的词语。

13．第二自然段的两句话，分别对景物进行了描写和描写。突出了景色的优美，表述了的思想感情。

14．文章的中心句是：“”，这个句子在短文中出现了两次，第一次应该用的语气来读，第二次应该用的语气来读。

A．缓慢深沉B．坚决激昂C．亲切深情

15．不忍离开却又要离开，这是不是矛盾？为什么？

三、写作

16．（2022五下·云梦期中）本学期我们学习了中国古典四大名著中的几则故事，名著中引人入胜的情节、栩栩如生的人物一定给你留下了深刻的印象。请选择你读过的一部名著，写一写你的读后感，可以写出自己的感受，也可以写一写书中得到的启示。

解析解答部分

1．C

拼音

A.有误；“晦气”的“晦"应读"huì”。

B.有误；“挠痒"的“挠"应读"náo”。

C.正确；

D.有误；“镌刻"的"镌"应读"juān”。

故解析为：C

考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

2．B

词形

A.有误，锻炼：通过体育活动增强体质。故“锻练”的“练”错误，改“炼”。

B正确。

C.有误，瞑目：意思是指闭上眼睛，多指人死时无所牵挂。故“冥目”的“冥”错误，改“瞑”。

D.有误，巍峨：（形）形容山或建筑物的高峻。故“巍娥”的“娥”错误，改“峨”。

故解析为：D

本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。

3．A

词义

考查了诗歌的翻译，诗歇翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。“却看妻子愁何在”句意∶回望妻子儿女，也已一扫愁云。妻子∶妻子和孩子。

故解析为：A

在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

4．（1）A

（2）D

图文信息阅读

（1）图一中舞动的人形是由汉字为一个小巧篆书“京”字图案，形似一个奔跑冲刺的运动员，又如一个载舞之人欢迎奥运会的召开。故选A。

（2）图二中滑冰、滑雪运动员的造型，组成了一个汉字"冬"的书法形态。故选D。

故解析为：（1）A；（2）D。

考查了汉字的字体演变，汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。

5．D

课文内容理解；文学文化常识

选项A、B、C说法正确；

选项D说法错误。《青山处处埋忠骨》一文中写了毛岸英在抗美援朝战争中遇到美军空袭，不幸遇难，遗体留在了朝鲜。

故解析为：D

考查了名著、课文理解、实践作业、的思想感情，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

6．B

诗文朗读、默写、翻译

A、C、D正确。

B．有误，“三万里河东入海"的意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海。结合诗句含义划分为：三万里河/东入海。

故解析为：B

此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力，增强语感。解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。

7．B

文学文化常识

A、C正确。

B.不正确，遇到难理解的语句，不应该反复琢磨，在不影响理解的情况下，可以跳过。

故解析为：B

此题主要考查提高阅读古典名著的方法，要依据平时注意识记和积累来判断。提高阅读速度不是一日之功，学会找关键字，学会一目数行，练习记忆力，学会归纳等等。

8．（1）夕阳西下，一个小牧童横骑在牛背上，牛慢慢地走在乡间的小路上。小牧童手里拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

（2）猴子们一个个都按年龄大小排成一队，朝石猴有礼貌地拜见，有的趴在地上磕头，有的双手合十作揖，都大声喊着“千岁大王”。

（3）他已经等了两个多月了，可是迟迟没有消息。这时候，他接到一条信息：某某同学，很抱歉，你的稿件无法采用……他像泄了气的皮球，双手抱住头，趴在了桌子上。

（4）天气真热，热得鸡耷拉着翅膀，热得狗吐着舌头，热得蝉伏在枝头鸣叫。

句子排序、仿写；诗文朗读、默写、翻译

（1）不能改变古诗文的原意，在主要情节不变的情况下，再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的，因此，改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来。横牛背：横坐在牛背上。

腔：曲调。信口：随口。归去：回去。

（2）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表述准确为好。重点词语要理解准确。序齿，读音xùchǐ，意思为按年龄大小排序。

（3）本题是仿写句子题。抓住人物的语言动作神态等的描写，来反应出人物心理的喜怒哀乐。解析不唯—，按要求合理流畅地表述即可。

（4）考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提这个词语，但能用具体的情境准确，简洁的把词语的意思表现出来。

故解析为：（1）夕阳西下，一个小牧童横骑在牛背上，牛慢慢地走在乡间的小路上。小牧童手里拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。（2）猴子们一个个都按年龄大小排成一队，朝石猴有礼貌地拜见，有的趴在地上磕头，有的双手合十作揖，都大声喊着“千岁大王”。（3）他已经等了两个多月了，可是迟迟没有消息。这时候，他接到一条信息：某某同学，很抱歉，你的稿件无法采用……他像泄了气的皮球，双手抱住头，趴在了桌子上。（4）天气真热，热得鸡耷拉着翅膀，热得狗吐着舌头，热得蝉伏在枝头鸣叫。

（1）考查描绘诗句的情景。结合诗句的景象，加以自己想象，将画面描绘的更详细。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，要有动作和神态描写。

（4）选择一个词语，结合词语的意思展开合理的想象，把想到的画面写下来即可。

9．（1）舍己为人；舍生取义

（2）孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流

（3）临行密密缝；意恐迟迟归

（4）《红楼梦》；林黛玉

成语；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）描写人物品质的四字词语有很多，结合平时的积累回答即，如：可舍己为人、舍生取义。

（2）出自李白的《送孟浩然之广陵》。结合题干中的“来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好友孟浩然去扬州的情景，看着滚滚的长江水。”可知填写的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"。书写时要注意“孤”不要写成形近字“狐”。

（3）出自孟郊的《游子吟》。结合题干中的“通过慈母动作和心理的刻画，表现出感人至深的母爱”，可知填写的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖"。书写时要注意“晖”不要写成形近字“辉”。

（4）结合自己的阅读积累作答。“泪光点点，娇喘微微。行动处似弱柳扶风，病如西子胜三分”

出自《红楼梦》，描写的是林黛玉。

故解析为：（1）舍己为人；舍生取义（2）孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流（3）谁言寸草心；报得三春晖（4）《红楼梦》；林黛玉。

本题考查了学生对于词语的理解、名著和诗歌默写，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行解答即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

10．

文学文化常识

按照平时的积累把下面汉字的艺术形式与对应的名称连起来即可。图片为汉字的艺术形式，依次为：印章、匾额、剪纸、扇面。

考查了课外知识积累与搜集，平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完题目要认真仔细地进行检查。

11．（1）有力促进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。

（2）毛岸英的遗体；胸怀

课文内容理解

（1）《制定国家通用语言文字法的必要一是自瑟生。制定国家遢角运善安李镖闲詈责隆进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。

（2）《青山处外埋中骨》全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛﹔再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成主席要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还"的批示。“青山处外埋中骨，何须马苗寒尸环。"在课文中"忠骨"指的是毛岸英的遗体，课文充分显示了毛主席作为一代伟人的胸怀。

故解析为：（1）有力促进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。（2）毛岸英的遗体胸怀。

考查了课文理解、理解文中句子意思，理解文中词语意思，课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

12．跳跃；驱逐；毁灭；誓言

13．动态；静态；对祖国无限热爱

14．别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！；A；B

15．不矛盾。也不想离开祖国，但是为了去求得更好的经验，求得更好的战斗武器，不得不出国。这样才能在未来的日子里更好的报效国家。

语段阅读

（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

（2）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。确定句子的朗读语气，要结合语境来判断。

12．考查选词填上空。结合具体的语言环境选择恰当的词语。小孩儿似的说明应该是跳跃，不是翻滚。“驱赶"的意思是驱逐，赶跑。“驱逐"意思是驱赶或强迫离开，根据上文内容应该用语气更强烈的“驱逐"。“毁坏"就是毁损破坏，“毁灭"就是彻底破坏或消灭，结合语境应选“毁灭”。“誓言"发誓时当众说出的表明决心的话，“宣言"就是对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告，结合语境用“誓言"恰当。

故解析为：跳跃；驱逐；毁灭；誓言

13．考查对内容的理解。第二自然段中第一句话“两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛"中的"黄土、青草、小岛"是静态描写，第二句话中“浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定"是动态描写。突出了景色的优美，表述了对祖国无限热爱的思想感情。

故解析为：动态、静态、对祖国无限热爱

14．考查朗读和对中心句的把握。中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。本文的中心句是∶别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!这个句子贯穿整篇文章。第一句是在了解了祖国的优美景色后，读时用缓慢深沉的语气来读，第二次是发出自己的誓言后，应该用坚决激昂的语气来读。

故解析为：别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！A、B

15．考查对内容的理解。仔细读文可知，不忍离开祖国却又要离开，这里并不矛盾，因为也不想离开祖国，但是为了去求得更好的经验，求得更好的战斗武器，不得不出国。这样才能在未来的日子里更好的报效国家。

故解析为：不矛盾。也不想离开祖国，但是为了去求得更好的经验，求得更好的战斗武器，不得不出国。这样才能在未来的日子里更好的报效国家。

16．《假如给我三天光明》读后感最近我读了海伦·凯勒的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了!

海伦很小就失去视觉和听觉，与这个世界失去了沟通联系。直至她的莎莉文老师走进她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟

到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰!这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!

书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义!是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种信仰：现实环境固然可怕，但人类应该抱持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋是否值得纪念﹖假如，我们每一个人，都用归纳点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明!海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。我要像海伦·凯勒那样，不埋怨、不放弃，珍惜自己所拥有的，奋发学习，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值!

其他

写读后感，要注意以下几点：①适当引述。要在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。②感受力求深入。要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。③联系阅读积累及生活经验。写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。总而言之，写读后感，要以“感”为主。

小读书认真、深入，既能读进去，又能想开去。正确把握了名著的主题思想，感悟到了名著的深刻内涵，并能由书本生发开去，联系生活实际。文章条理清晰，紧扣题意，内容完整，是一篇不错的习作。

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湖北省孝感市云梦县2021-2022学年五年级下学期期中语文试卷

一、基础训练。

1．（2022五下·云梦期中）下列词语中加点字读音正确的一项是（）。

A．晦气（hùi）B．挠痒（láo）

C．眷恋（juàn）D．逛街（gàng）

C

拼音

A.有误；“晦气”的“晦"应读"huì”。

B.有误；“挠痒"的“挠"应读"náo”。

C.正确；

D.有误；“镌刻"的"镌"应读"juān”。

故解析为：C

考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

2．（2022五下·云梦期中）下列词语中书写正确的一项是（）。

A．锻练B．都督C．冥目D．巍娥

B

词形

A.有误，锻炼：通过体育活动增强体质。故“锻练”的“练”错误，改“炼”。

B正确。

C.有误，瞑目：意思是指闭上眼睛，多指人死时无所牵挂。故“冥目”的“冥”错误，改“瞑”。

D.有误，巍峨：（形）形容山或建筑物的高峻。故“巍娥”的“娥”错误，改“峨”。

故解析为：D

本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。

3．（2022五下·云梦期中）“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（）。

A．妻子和孩子B．男子的配偶C．妻子和儿子

A

词义

考查了诗歌的翻译，诗歇翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。“却看妻子愁何在”句意∶回望妻子儿女，也已一扫愁云。妻子∶妻子和孩子。

故解析为：A

在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

4．（2022五下·云梦期中）下面两幅图分别是2008年北京夏季奥运会和2022年北京冬奥会的会徽图案。请仔细观察会徽的主体图案，再选一选。

（1）图一中舞动的人形是由汉字________演变而来的。（）

A．京B．人C．北D．亮

（2）图二中滑冰、滑雪运动员的造型，组成了一个汉字（）。

A．参B．中C．华D．冬

（1）A

（2）D

图文信息阅读

（1）图一中舞动的人形是由汉字为一个小巧篆书“京”字图案，形似一个奔跑冲刺的运动员，又如一个载舞之人欢迎奥运会的召开。故选A。

（2）图二中滑冰、滑雪运动员的造型，组成了一个汉字"冬"的书法形态。故选D。

故解析为：（1）A；（2）D。

考查了汉字的字体演变，汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。

5．（2022五下·云梦期中）下列说法错误的一项是（）。

A．“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是名著《红楼梦》的开篇。

B．想在网络上搜索有关汉字的故事，只用检索关键词“汉字”即可。

C．《月是故乡明》表述了对童年的怀念以及对故乡的思念之情。

D．毛岸英在抗美援朝战争中遇到美军空袭，不幸遇难，遗体被运回祖国。

D

课文内容理解；文学文化常识

选项A、B、C说法正确；

选项D说法错误。《青山处处埋忠骨》一文中写了毛岸英在抗美援朝战争中遇到美军空袭，不幸遇难，遗体留在了朝鲜。

故解析为：D

考查了名著、课文理解、实践作业、的思想感情，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

6．（2022五下·云梦期中）下列诗句中，停顿划分不正确的一项是（）。

A．初闻/涕泪/满衣裳B．三万里/河东/入海

C．稚子/金盆/脱晓冰D．孤城/遥望/玉门关

B

诗文朗读、默写、翻译

A、C、D正确。

B．有误，“三万里河东入海"的意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海。结合诗句含义划分为：三万里河/东入海。

故解析为：B

此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力，增强语感。解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。

7．（2022五下·云梦期中）在初步接触古典名著时，下列阅读方法不恰当的一项是（）。

A．根据上下文猜测语句的意思。

B．遇到难理解的语句，应该反复琢磨，直到读懂为止。

C．可以结合看过的电影、电视剧，加深对作品的理解。

B

文学文化常识

A、C正确。

B.不正确，遇到难理解的语句，不应该反复琢磨，在不影响理解的情况下，可以跳过。

故解析为：B

此题主要考查提高阅读古典名著的方法，要依据平时注意识记和积累来判断。提高阅读速度不是一日之功，学会找关键字，学会一目数行，练习记忆力，学会归纳等等。

8．（2022五下·云梦期中）按要求写句子。

（1）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（用自己的话写出诗句所描述的画面）

（2）一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（用自己的话说说这句话的意思）

（3）句子仿写。

例：沃克医生站起来，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。

请你选择一种情景进行描写，要表现出人物心理。（期待落空梦想成真）

（4）读例句，选择下面的一种情景，照样子写句子。

例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

情景提示：慢、酸、热、甜

（1）夕阳西下，一个小牧童横骑在牛背上，牛慢慢地走在乡间的小路上。小牧童手里拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

（2）猴子们一个个都按年龄大小排成一队，朝石猴有礼貌地拜见，有的趴在地上磕头，有的双手合十作揖，都大声喊着“千岁大王”。

（3）他已经等了两个多月了，可是迟迟没有消息。这时候，他接到一条信息：某某同学，很抱歉，你的稿件无法采用……他像泄了气的皮球，双手抱住头，趴在了桌子上。

（4）天气真热，热得鸡耷拉着翅膀，热得狗吐着舌头，热得蝉伏在枝头鸣叫。

句子排序、仿写；诗文朗读、默写、翻译

（1）不能改变古诗文的原意，在主要情节不变的情况下，再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的，因此，改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来。横牛背：横坐在牛背上。

腔：曲调。信口：随口。归去：回去。

（2）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表述准确为好。重点词语要理解准确。序齿，读音xùchǐ，意思为按年龄大小排序。

（3）本题是仿写句子题。抓住人物的语言动作神态等的描写，来反应出人物心理的喜怒哀乐。解析不唯—，按要求合理流畅地表述即可。

（4）考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提这个词语，但能用具体的情境准确，简洁的把词语的意思表现出来。

故解析为：（1）夕阳西下，一个小牧童横骑在牛背上，牛慢慢地走在乡间的小路上。小牧童手里拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。（2）猴子们一个个都按年龄大小排成一队，朝石猴有礼貌地拜见，有的趴在地上磕头，有的双手合十作揖，都大声喊着“千岁大王”。（3）他已经等了两个多月了，可是迟迟没有消息。这时候，他接到一条信息：某某同学，很抱歉，你的稿件无法采用……他像泄了气的皮球，双手抱住头，趴在了桌子上。（4）天气真热，热得鸡耷拉着翅膀，热得狗吐着舌头，热得蝉伏在枝头鸣叫。

（1）考查描绘诗句的情景。结合诗句的景象，加以自己想象，将画面描绘的更详细。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，要有动作和神态描写。

（4）选择一个词语，结合词语的意思展开合理的想象，把想到的画面写下来即可。

9．（2022五下·云梦期中）积累运用。

（1）看到方志敏，我相到了描写人物品质的四字词语：、

（2）来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好友孟浩然去扬州的情景，看着滚滚的长江水，我吟诵起了诗句：“，。”

（3）诗歌往往借助形象来表述情感：孟郊《游子吟》中“，”，通过慈母动作和心理的刻画，表现出感人至深的母爱。

（4）“泪光点点，娇喘微微。行动处似弱柳扶风，病如西子胜三分”看到这句描写人物的句子，我能猜到这是名著中的人物。

（1）舍己为人；舍生取义

（2）孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流

（3）临行密密缝；意恐迟迟归

（4）《红楼梦》；林黛玉

成语；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）描写人物品质的四字词语有很多，结合平时的积累回答即，如：可舍己为人、舍生取义。

（2）出自李白的《送孟浩然之广陵》。结合题干中的“来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好友孟浩然去扬州的情景，看着滚滚的长江水。”可知填写的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"。书写时要注意“孤”不要写成形近字“狐”。

（3）出自孟郊的《游子吟》。结合题干中的“通过慈母动作和心理的刻画，表现出感人至深的母爱”，可知填写的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖"。书写时要注意“晖”不要写成形近字“辉”。

（4）结合自己的阅读积累作答。“泪光点点，娇喘微微。行动处似弱柳扶风，病如西子胜三分”

出自《红楼梦》，描写的是林黛玉。

故解析为：（1）舍己为人；舍生取义（2）孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流（3）谁言寸草心；报得三春晖（4）《红楼梦》；林黛玉。

本题考查了学生对于词语的理解、名著和诗歌默写，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行解答即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

10．（2022五下·云梦期中）把下面汉字的艺术形式与对应的名称连起来。

匾额印章扇面剪纸

文学文化常识

按照平时的积累把下面汉字的艺术形式与对应的名称连起来即可。图片为汉字的艺术形式，依次为：印章、匾额、剪纸、扇面。

考查了课外知识积累与搜集，平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完题目要认真仔细地进行检查。

11．（2022五下·云梦期中）课文直通车。

（1）制定国家通用语言文字法有什么意义？请结合课文材料《制定国家通用语言文字法的必要性》来概括。

（2）“青山处外埋中骨，何须马革裹尸还。”在课文中“忠骨”指的是，课文充分显示了毛主席作为一代伟人的。

（1）有力促进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。

（2）毛岸英的遗体；胸怀

课文内容理解

（1）《制定国家通用语言文字法的必要一是自瑟生。制定国家遢角运善安李镖闲詈责隆进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。

（2）《青山处外埋中骨》全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛﹔再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成主席要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还"的批示。“青山处外埋中骨，何须马苗寒尸环。"在课文中"忠骨"指的是毛岸英的遗体，课文充分显示了毛主席作为一代伟人的胸怀。

故解析为：（1）有力促进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。（2）毛岸英的遗体胸怀。

考查了课文理解、理解文中句子意思，理解文中词语意思，课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

二、阅读理解。

（2022五下·云梦期中）课内阅读。

别了，我爱的中国（节选）

船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的（跳跃翻滚）________不定，水面上一片金光。

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！

然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！

当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去（驱赶驱逐）________它们，（毁坏毁灭）________它们！

这是我的（誓言宣言）________！

别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！

12．选出括号里恰当的词语。

13．第二自然段的两句话，分别对景物进行了描写和描写。突出了景色的优美，表述了的思想感情。

14．文章的中心句是：“”，这个句子在短文中出现了两次，第一次应该用的语气来读，第二次应该用的语气来读。

A．缓慢深沉B．坚决激昂C．亲切深情

15．不忍离开却又要离开，这是不是矛盾？为什么？

12．跳跃；驱逐；毁灭；誓言

13．动态；静态；对祖国无限热爱

14．别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！；A；B

15．不矛盾。也不想离开祖国，但是为了去求得更好的经验，求得更好的战斗武器，不得不出国。这样才能在未来的日子里更好的报效国家。

语段阅读

（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

（2）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。确定句子的朗读语气，要结合语境来判断。

12．考查选词填上空。结合具体的语言环境选择恰当的词语。小孩儿似的说明应该是跳跃，不是翻滚。“驱赶"的意思是驱逐，赶跑。“驱逐"意思是驱赶或强迫离开，根据上文内容应该用语气更强烈的“驱逐"。“毁坏"就是毁损破坏，“毁灭"就是彻底破坏或消灭，结合语境应选“毁灭”。“誓言"发誓时当众说出的表明决心的话，“宣言"就是对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告，结合语境用“誓言"恰当。

故解析为：跳跃；驱逐；毁灭；誓言

13．考查对内容的理解。第二自然段中第一句话“两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛"中的"黄土、青草、小岛"是静态描写，第二句话中“浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定"是动态描写。突出了景色的优美，表述了对祖国无限热爱的思想感情。

故解析为：动态、静态、对祖国无限热爱

14．考查朗读和对中心句的把握。中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。本文的中心句是∶别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!这个句子贯穿整篇文章。第