大班幼儿午睡安排改革初探

大班幼儿午睡安排改革初探

01一、问题的提出三、实施效果与反思二、解决问题的策略参考内容目录030204一、问题的提出一、问题的提出午睡是根据幼儿上午活动的情况，和幼儿的生理特点，要求在中午饭后，稍作休息，恢复其体力，并且有充沛的精力来从事下午活动。在幼儿园午睡是孩子们一日生活中的重要环节。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各器官和神经系统都在进行自身修复，这期间需要安静的环境和良好的睡眠氛围。午睡能让孩子身体得到休息，增强身体的免疫力。一、问题的提出从心理学角度分析：睡眠时人的意识范围缩小，对幼儿来说，这一时期是他们无意识生长发生作用的时期，他们的无意识从内容上来看，主要是从母亲、亲人、老师等那里通过各种日常生活接触到的语言和动作而形成的。一、问题的提出在幼儿园午睡环节中存在着一些不合理的现象：1、午睡时间过早或过晚。2、午睡环境不舒适。3、午睡管理不科学。4、午睡制度不规范。5、午睡条件不配套。5、午睡条件不配套。针对以上问题，我们进行了一系列改革措施：二、解决问题的策略1、合理安排午睡时间1、合理安排午睡时间根据幼儿的年龄特点合理安排午睡时间。大班孩子相对于中班、小班孩子已经比较懂事了。在孩子上大班时我们就对孩子作息时间作了调整。每天保证中午12点吃饭，12点30分安静入睡。因为大班孩子注意力集中时间较长，一般情况下午一点左右起床。2、创造良好的睡眠环境2、创造良好的睡眠环境为幼儿创造良好的睡眠环境是保证幼儿良好睡眠的必要条件。因此我们每天中午都为孩子拉上窗帘，营造一个安静的睡眠环境。如果发现有的幼儿还没有入睡，我们会及时轻声的提醒他安静下来。我们还根据大班孩子的情况及时更换合适的被褥。现在我班的被子全部换成了冬天盖的被子了。2、创造良好的睡眠环境天气越来越冷了，所以我们又增加了床上的垫子，为每个孩子多加一条毛巾被，保证每个孩子在冬季里不受寒冷的侵袭。另外我们还为孩子们准备了舒适的床铺，使孩子们能安心入睡。3、科学安排睡眠时间3、科学安排睡眠时间我们根据大班孩子的年龄特点制定了科学的睡眠制度，针对每个孩子的不同情况，我们对他们的睡眠时间作适当调整。同时我们还开展了午睡记录工作。这项活动主要采用家园形式进行的。我们要求家长每天来园时把孩子的午睡情况记录下来，并把记录表放在我们的资料柜里以便教师及时查看了解。对一些经常难以入睡的幼儿我们还和家长进行了交流并让家长带回家去和孩子的家长取得一致意见配合我们的工作。4、规范午睡管理4、规范午睡管理为了使孩子们能更好的入睡，我们采取了多种方法：首先我们制定了一系列的午睡制度，如午睡静声制；睡觉时轻拉蚊帐避免蚊虫叮咬；规定入睡姿态（身体向右侧卧）和避免交叉感染；不在床上玩耍；睡觉前不大声喧哗；保持安静等。通过这些制度的制定，使孩子们能更好的遵守午睡规则。另外我们还采用了“分段法”4、规范午睡管理管理孩子入睡情况：1、在室内巡视孩子的睡眠情况；2、到室外观察孩子的睡眠情况；3、户外活动回来后及时提醒孩子安静入睡；4、起床时间及时叫醒孩子等。通过这些分段管理的方法使教师能更好的掌握孩子的睡眠情况并及时做好记录工作。5、优化午睡条件5、优化午睡条件为了更好的保证孩子们的睡眠质量我们还在睡眠环境方面作了一些准备工作：如准备床铺时为每个孩子准备一条毛巾被，并准备了小棉被等，以备不时之需；在睡觉时为孩子们准备宽松舒适的衣服；在室内外张贴一些安全图示提醒孩子注意安全；为孩子们准备安静的睡眠环境等。三、实施效果与反思三、实施效果与反思通过一系列的措施，我们发现幼儿的午睡习惯有了很大的改变。无论是从孩子们的睡眠情况来看还是从孩子们的精神面貌来看效果都很显著。孩子们从原来的不愿意睡觉到现在的愿意睡觉，从原来的睡不着到现在的慢慢养成习惯一觉睡到起床的时间为止等等都是一个很好的证明。三、实施效果与反思大班孩子无论从理解能力方面还是接受能力方面都有了很大进步因此我们认为这一系列措施的实施是必要的、合理的、科学的、可操作的。通过我们的不断努力孩子们的午睡习惯一定会上一个新的台阶！参考内容一、问题的提出一、问题的提出幼儿园大班是幼儿身心发展的重要时期，随着年龄的增长，大班幼儿的自我意识、自我评价及自我控制能力逐渐增强，合作意识也在不断提高。同时，大班幼儿即将升入小学，面临着幼小衔接的问题。任务意识的培养对于幼儿在升入小学后更好地适应小学生活和学习，有着非常重要的意义。因此，本课题旨在通过对大班幼儿任务意识的培养，帮助幼儿建立良好的学习品质，提高幼儿的适应能力和合作能力。二、研究方法二、研究方法本次演示采用了文献资料法、观察法、实验法等多种研究方法。通过查阅相关文献资料，了解大班幼儿任务意识培养的重要性及任务意识培养的方法；通过观察法，了解大班幼儿任务意识的表现和特点；通过实验法，对大班幼儿进行任务意识的培养。三、结果分析1、大班幼儿任务意识的表现1、大班幼儿任务意识的表现通过对大班幼儿的观察，我们发现大班幼儿的任务意识主要表现在以下几个方面：1、大班幼儿任务意识的表现（1）能够主动接受任务，并积极完成。例如，在班级活动中，老师布置了绘画任务，大部分幼儿都能够认真完成自己的绘画作品。1、大班幼儿任务意识的表现（2）能够积极合作完成任务。例如，在“过马路”游戏中，幼儿们能够合作完成“过马路”的任务。1、大班幼儿任务意识的表现（3）能够积极表达自己的任务。例如，在“介绍我自己”活动中，幼儿能够积极表达自己的兴趣爱好和特长。2、大班幼儿任务意识的特点2、大班幼儿任务意识的特点通过对大班幼儿的观察和分析，我们发现大班幼儿的任务意识具有以下特点：2、大班幼儿任务意识的特点（1）任务意识逐渐增强。随着年龄的增长，大班幼儿的任务意识逐渐增强。他们能够主动接受任务，并积极完成。2、大班幼儿任务意识的特点（2）合作意识逐渐增强。在完成任务的过程中，大班幼儿能够意识到合作的重要性，积极与同伴合作完成任务。2、大班幼儿任务意识的特点（3）自我监控能力逐渐提高。大班幼儿在完成任务的过程中，逐渐能够意识到自己的表现和行为对于任务完成的影响，并且开始学会自我监控自己的表现和行为。四、结论与建议四、结论与建议通过对大班幼儿任务意识的培养初探，我们得出以下结论：四、结论与建议1、大班幼儿的任务意识逐渐增强，表现也越来越好。这说明大班幼儿已经具备了基本的任务意识和合作意识，为他们的未来学习和生活奠定了良好的基础。四、结论与建议2、针对大班幼儿的任务意识特点，教师可以通过多种方式来培养他们的任务意识和合作能力。例如，教师可以通过组织小组活动、布置作业、安排项目等方式来培养他们的合作意识和任务