湖北省武汉市武昌区省水二中学2022年中考语文最后一模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是（）

A.掺can杂茏罩Idng与日俱增腐草为萤

B.栈zh立n桥宽罩you抽丝剥茧相得益彰

C.祭邢®恣雎suT佝偻提携矫揉造作

D.譬pi如戮cu6破眼花缭乱辩伪去妄

2.下列加点成语使用恰当的一项是（)

A.12月底，我市终于迎来了今年第一场大雪，沸沸场场的雪花把我市装点得格外漂亮，虽然有些寒冷，出行也有些

困难，但人们还是纷纷走出户外欣赏美丽的雪景。

B.据法新社12月25日报道，一架载有84名乘客和8名机组人员的俄罗斯国防部飞机失事，机上无人生还，引起了

全球的广泛关注，各大新闻媒体对此进行了连篇罩牍的报道。

C.苏轼文章出类拔萃，盖世绝伦，他的《赤壁赋》写得真如勺石摩水，明快流畅，清新豪放，成为文学史上千古传

诵的名篇。

D.陶渊明早年曾几度出仕，但都因为不满当时黑暗的政治而走上归隐之路，过起了用用李下的田园生活。

3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.“天啊！”小女孩说，“这儿怎么这么脏！”

B.你可以从《〈论语〉十二章》中，体会到我们应该怎样学习？

C.最后一段借罗丹的话，发出创造宣言，激励人们用自己的'‘汗”"血”“热情”去创造。

D.导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地，地对空，空对空，空对地等。

4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是

A.石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。

B.老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。

C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为“。

D.一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。

5.默写填空子曰：“学而时习之，不亦说乎？,不亦乐乎？,不亦君子乎？”（《论

语》），在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》），病树前头万木春。（刘

禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），一览众山小。（杜甫《望岳》）人生自古谁无死，

。（文天祥《过零丁洋》）夕阳西下，»（马致远《天净沙•秋思》）岑

参《白雪歌送武判官归京》中将诗人因朋友远去而产生的无限惆怅之情抒写到极致的两句诗是:,

.德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解难，老师们称赞他

“,”。（龚自珍《已亥杂诗》）

6.名著阅读。（任选一题作答）金圣叹认为：鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮……请你从鲁达、

史进、李逵三人中任选一人，结合金圣叹的评价及《水浒传》中相关的情节，谈谈你对此人粗鲁性格的认识。请从下

面《名人传》相关人物图片中任选一个，写出人物名字及与此人相关的两个故事情节。

ABC

二、阅读

7.阅读下面的文言文，回答小题。

方山子传（节选）

［宋］苏轼

方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，里之侠皆宗之。稍壮折节读书欲以此驰骋当世然终不遇。晚乃

遁于光、黄间，日岐亭。庵居蔬食,不与世相闻；弃车马，毁冠服,徒步往来山中，人英识也。见其所著帽，方耸而高，日：''此

岂古方山就之遗像乎？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“鸣呼!此吾故人陈惬季常也。何为而在此？”方山子亦矍。然，问余所以至此者。

余告之故。俯而不答，仰而笑,呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴娣皆有自得之意。余既耸然异之。

然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足

以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉?①方山子:即下文的陈情，字季常。②光、黄:光州、黄州，两州连界。

光州州治在今河南潢川县。③折节:改变原来的志趣和行为。④方山冠:古代的一种帽子，唐宋时隐士多戴这种形状的

帽子。⑤矍:吃惊。⑥勋阀：门第显贵。

1.解释下列句子中加点词的意思。闾里之侠皆亲之过岐亭，道见焉余既耸然异之岁得帛千匹

2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

稍壮折节读书欲以此驰骋当世然终不遇

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。弃车马，毁冠服,徒步往来山中，人莫识也。然方山子世有勋阀，当得官,使从事

于其间，今已显闻。

4.文中的方山子与下列哪一人物最为相似?请做出选择,并结合本文与课文相关内容作出简要的阐述。

A.吴均（《与朱元思书》）B.陶渊明（《桃花源记》）C.刘禹锡（《陋室铭》）

8.田猎之获

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，

则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百

事也尽然。

（选自《吕氏春秋•不苟论》）

（注释）州里：乡里。惟：思，考虑。恶:差，不中用。疾；奋力，用力。

1.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的选项是（）

A.于是退加疾耕

B.环而攻之而不胜

C.可远观画不可亵玩焉

D.杀所不足呵争所有余

2.明确文中的画线句的句式，并翻译成现代汉语。

非独猎也，百事也尽然。

3.齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是什么？由此，你得到什么启示？

9.阅读下面三篇短文，回答小题。陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁

术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对日：“是

橘甘，欲怀而遗母。”术目：“陆郎幼而知孝，大必成才。''术奇之，后常称说。伯瑜有过，其母笞之，泣。母目：

“他日笞汝未尝泣，今泣，何也？”对口：“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。”司马芝，少为书

生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头目：“母老，唯在诸君叼”

贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。①唯在诸君：意思是将老母托付给山贼。

1.解释下列句子中加着重号的词语。术令人出橘食之术奇之伯瑜有过同行者皆弃老弱走

2.下列选项中加着重号的“之”字，与“此孝子也，杀之不义”的“之”字意义或用法不相同的一项是

A.先帝称之曰能（《出师表》）

B.女子之嫁也，母命之（《富贵不能淫》）

C.与之论辩，言和而色夷（《送东阳马生序》）

D.善哉，善哉，子之听夫！（《伯牙善鼓琴》）

3.把下列句子翻译成现代汉语。是橘甘，欲怀而遗母。他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

4.三则选文中，主人公对母亲的“孝”分别体现在哪里？请用自己的话概括回答。

10.阅读下面文字，完成下面小题。

灯如红豆

侯志明

①有句诗说“灯如红豆最相思”O

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，走出卧室，走到阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组

成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。

③是的，不止一次。因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。

④我们家姐妹五人，在那个困难年代出生的人，都品尝过生活的艰难。春节前的母亲是最忙碌的。一进腊月就要

夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。

⑤有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手

交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里

的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。过了五六分

钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，盯着母亲，希望她看我一

眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。''在

母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。

⑥直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。

⑦后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的

那盏灯好看，而且也明亮。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，

天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。

⑧有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，

发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲

着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。

这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那

好呀！"我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两

天才能挣到。”

⑨在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇

有诱惑，面对选择时推己及人，一定会受人尊重，更不会步入歧途。

⑩1982年，我上了高中。虽然那时学校有了电灯，但晚上是要定时关灯的。为了在教室关灯后能多学习一会儿，

很多同学都备了一盏小油灯。我也不例外。上了三年高中，如果说有几件东西是不能离开的，那么，这盏小油灯就是

其中之一。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。当笔中的墨

水冻得不能写字时，是这盏灯帮我融化。

⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了

我对灯相思的境界和品位。我觉得，多读点书，心里会点亮一盏灯，因为这盏灯，人的心里会少了阴暗多了光明，少

了计较多了宽容，少了忌恨多了悲悯，少了浮躁多了深沉……也许这是我相思灯的又一缘由。

（选文有改动）

1.阅读文章②〜⑩段，按时间顺序概括补充出“我”经历“灯”的主要过程。

一盏煤油灯一f安装电灯f

2.第③段的作用是什么？

3.你对文中加横线的句子是怎么理解的？

4.从选文来看，父亲具有怎样的精神品质？

5.选文标题有什么作用？

11.奶奶是个哲学家

陈果

①如果我正经八百地说奶奶是哲思深厚的大方之家，免不了有人会把大牙笑掉。我承认这一生里，奶奶农民身份

链条从来没有过一天的断裂。可是，人们也得承认一个农民的哲学范畴，有可能远远超出一亩三分地的边界。

②149年春天，奶奶生了一场大病。病愈归来，她被家里人剥夺了劳动的权利。奶奶到底闲不住，她要忙的事不

少，最顶要的是和周家幺爷爷一起烧香、念经。周家幺爷爷孤身一人，虽是一介女辈，村中无论老少，均以“周家幺

爷爷”相称。和周家幺爷爷一样，奶奶其实一个字都不认识，但手一碰到书，那些字酒醒一般，立马就活跃起来。

③“为啥不管刮风下雨都要去周家念经呢？”我不明白。

④“因为她没儿没女，孤苦伶仃。"奶奶说。

⑤我真是有些后知后觉了——每次出门前，除了经书，奶奶总还会悄悄地带上一点别的东西，比如一把挂面，或

者几棵白菜。

⑥她接下来的又一句话却是我没有想到的：“人老了会眼花，但观音菩萨不会。”

⑦那时少不更事，奶奶的话，我与其说并未在意，不如说并没听懂。直到今天，从时间的回音壁上，我才读懂奶

奶话里的话：有人嘴上念的是一本经，心里念的是另一本经，就算你骗得过自己，总还有一双无迹可寻的眼睛会把真

相看穿。而奶奶嘴上，心里念的是同一本经，无管别人怎么看，她都虔诚地念给自己听。

⑧奶奶就这样高格又低调地活着，不知疲惫。

⑨土地是叔叔姑姑们跳出“农门”后蜕下的“皮”。爸爸常年和他的小本生意一起在外漂着，东一块西一块的责

任田，母亲不得不大包大揽。两个哥哥参军后，我成了母亲唯一可以指望的帮手。我甚至畏惧风调雨顺、大地丰收，

不是我不食人间烟火，而是因为一个少年在翻晒粮食的日复一日中，对于生活的热情，已经先于谷粒里的水分，被日

头不停地蒸发。翻晒稻谷与清理稻叶，是烈日同我的合作，也是烈日与我的对垒。谷粒可以在我手下翻身，我的两张

脸，却难逃被日头一次又一次煎炸得外焦里嫩的命运。晚上把稻谷请进屋躲雨，第二天早上再送出去吸食阳光。在十

多岁的我的手上，一亩田至少有上万斤的重量。

⑩但是奶奶是这长夜至暗处亮起的一豆灯影。只有我在晒楼的时候,奶奶常常将一碗绿豆汤递到我跟前，然后接

过我手上的谷耙，接过我的活。笑容在奶奶脸上缓缓升起、定格。慈祥的目光从我的眼眶洒进心间，宛如明月，让我

感受到了从炎炎夏日坚硬躯壳里剥离出来的一份清凉。

匕绿豆汤更能补充能量的是奶奶盛在碗里的一句话：“你不怕苦，苦就会怕你。”

⑫这句话在我后来的人生经验里并没有完全得到印证，所幸余生还长，我愿意借它的全部，作为奶奶的论据。

钢奶不是佛，但我早已是她的信徒。

中毕业那年，我考上了“委培”中专。老师们觉得能长成“半残品”于我已是撞了“天昏”，这让很要面子

的父亲很没有面子。我的录取通知书被他草纸一样扔进了猪圈。当“草纸”停落在一个粪团旁，他的声音划伤了我的

耳朵：“一头猪。”圈里明明关着两头猪呀。等我明白过来那两头和另一头根本就不是一回事时，大概也明白了，那

其实差不多也是一回事。

⑮让两头和一头最终得以区分的是奶奶云淡风轻的一句话：“你是在骂他，还是骂自个儿？”

⑯“谁让他不争气？一头猪吆到北京去了，回来还是一头猪！“父亲和奶奶说话，语调很少那样高。

劭“就算真是一头猪，膘也有厚有薄。”奶奶点到了父亲的穴位。他怔在那里，不再开腔。

⑱奶奶从猪圈里捡起那张纸，捡起了我的人生。

⑲“你们对我这样好，我死都值得了。”“你们对我这样好，我死太不值得了。”这两句都是奶奶经常说的话。

只有想起死亡的时候，奶奶的眼眶里才会涌起忧伤。奶奶说：“我不怕死，我只是舍不得离开你们。”

⑳没有一条路没有尽头。公元2018年2月27日12时16分，奶奶用永远的沉默留下遗言。从此相对无语，从此

天人永隔，我止不住失声痛哭。

(选自《读者》2019年第2期，有删改)

1.根据文意，在空白处依次补充相应的内容。

(1)149年春天，奶奶借念经的名义去陪伴孤苦伶仃的周家幺爷爷。

(2)劳作酷热难耐时，o

(3)初中毕业那年，。

2.“奶奶就这样高格又低调地活着"，“低调”在文中的具体表现是什么？

3.从修辞手法的角度赏析第⑩段画线的句子。

4.联系语境，理解父亲和奶奶讲话的言外之意。

(1)一头猪吆到北京去了，回来还是一头猪！

(2)就算真是一头猪，膘也有厚有薄。

5.下面三个句子分别表达了“我”对奶奶怎样的感情？

(1)奶奶不是佛，但我早已是她的信徒。

(2)奶奶从猪圈里捡起那张纸，捡起了我的人生。

(3)从此相对无语，从此天人永隔，我止不住失声痛哭。

6.结合全文谈谈你对文章标题含义的理解。

三、应用

12.说明性文章阅读(非连续性文本阅读)

关于“微波炉烹调食品”的主题阅读

近来微博网友“美丽在线”发了一条“保健信息”：吃微波炉烹调的食品会致癌，这引发了各地网友的热议。“我

心飞扬”：人们通常认为微波炉食品是安全的。事实上，我们的质量检测机构只关心微波炉是否存在微波泄漏的情况，

却从未质疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加热不当的微波食品，易对人体健康产生危害。“依然”：支持少

用微波炉。我也相信微波炉是会破坏食物的，比如烤过的面包硬的像石头，而且还是焦的，确实已经变质了，这说明

微波食品产生了新的有毒甚至致癌的化合物。“闻者”：微波炉加热的食品是没有问题的，只是食物的营养成分会严

重流失；另外在加热过程中要远离微波炉，那些辐射出来的微波是不安全的，7米以内最危险。”无言的结局”：在

使用微波炉加热时，有人在器皿上不加盖，有人使用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内。“消毒@酒精棉”：某

人好像不咋干家务吧。烤面包的方法不对，咋还怨机器呢?个人觉得，不管用什么工具，方法最重要。中国农业大学营

养专家范志红副教授：微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。如果食物加热温度过高，超过了井0℃,

就可能产生疑似致癌物，比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品；超过200℃,则可能产生致癌物，比如煎炸

烤烹调鱼肉等；超过300℃,则会大量产生致癌物，比如烹调肉类食品不当发生焦蝴时。所以.微波加热食物时间宜

短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高。美国威斯康星大学物理学女教授戴尔：微波炉主要是加热食物中

的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物的温度就会低于100℃,不会产生致癌物质。国家家用

电器质量监督检测中心副主任张铁雁：家用微波炉微波的频率是2450兆赫，这种微波不能透入人体伤害内部器官和组

织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害。世界上微波炉普及率最高

的美国，90%以上的家庭在使用微波炉，全世界微波炉的年销量已达到3800万台，可是还没有一例因微波炉使用引起

微波辐射对人体伤害的报道。当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。食品卫生监督部门专家：经检测分析，卷

心菜经微波炉烹饪以后，维生素C损耗率为4.76%,而传统烹饪方法导致损耗率为19.04%。另外，微波炉烹饪后，

食品中的矿物质、氨基酸的存有率也比其他烹饪方法高得多。如用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的

98.6%。所以，微波炉烹饪不会使食物的营养流失。

1.上述材料中，网友与专家的共同看法主要涉及“微波炉烹调食品”的哪些问题?请分点概括。

2.选文中划线句主要运用了哪些说明方法？有何作用？

3,王大爷七十多岁，孤身一人在家，在外地工作的子女给他买了个微波炉，请你结合上面提供的材料，给王大爷提三

条使用建议(不必说明理由)。

四、综合性学习与写作

13.佳造二题作文。

(1)题目：其实我知道

要求:①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

北京大学中文系2018年毕业典礼上，戴锦华老师在致辞中说：“也许人生的第一课，也是毕生之一课，是学会输

得起。输得起，是当年我步入高考考场时的自勉，也是我一生的功课。如果你们不甚成功，甚或落败，那么榆得起就

好。输得起，凭借的是一份自知，更是一份自信。”

读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求:①除诗歌外，文本不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

A项“掺杂”读作“chan”，“茏罩”写作“笼罩”；B项正确；C项“恣雎”写作“恣睢”；D项“戳破”读作

“chuO”，“辩伪去妄”写作“辨伪去妄”。

2、C

【解析】

A：沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。用在此处不符合文意。B：连篇累牍：牍指古代写字

的木片，形容篇幅过多，文辞冗长。不符合语境。D：瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。不符合语境。故选C。

3、B

【解析】

B句“体会到我们应该怎样学习”不是疑问句，所以不能用问号。

【点睛】

有些句子虽然使用了疑问代词“谁”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑问语气词“吗”、“呢”等，但全

都不是疑问句，句尾就不能用问号。

4、A

【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言

不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地

使用标点。A项使用错误，“坐一坐”和“躺一躺”两个分句之间应该用逗号隔开。

5、（1）有朋自远方来人不知而不愠（2）醉翁之意不在酒（3）沉舟侧畔千帆过（4）会当凌绝顶（5）

留取丹心照汗青（6）断肠人在天涯（7）山回路转不见君雪上空留马行处（8）落红不是无情物化

作春泥更护花

【解析】

（1）——（6）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出下句即可，要注意“愠”“畔”“绝”“汗”“涯”等

字的书写；（7）（8）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误

有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“君”“作”等字的正确

写法。

6、（1）示例一：我认为金圣叹评的好。鲁达的粗鲁可以理解为性急，是急侠仗义的表现，是他率真性格的反应。如酒

楼上，因金氏父女啼哭。打搅了饮酒兴致，便将碟儿、盏儿摔到楼板上。听到金氏妇女受辱怒火中烧，三拳打死镇关

西。店小二不放金氏父女，鲁智深大怒，一拳打的小二吐血。示例二：我赞同金圣叹的评价，史进的粗鲁是一种少年

任气。史进是家中独苗，父母娇生惯养，宠坏了，难免任性，从小不务正业，好使枪弄棒。当王进指出他的棒使得有

破绽，他便大发牌气，要和王进较量。输了后，虽爽快拜王进为师，却觉得是因为自己过去的师傅的原因，只是没奈

何而已。他任性鲁莽，却也可爱。

示例三：我同意金圣叹的说法，李逵的粗鲁是蛮，粗俗不堪。如见宋公明时，就问戴宗，这黑汉子是谁?上梁山时，说:

“便要造反，怕他怎地!晁盖哥哥便做了大宋皇帝，宋江哥哥做小宋皇帝!语言粗俗。书中不止一次提到李透杀红了眼,

不问官军百姓都是尸横遍野。水浒中还提到李逵把人肉烤来吃。宋江要吃鲜鱼，李逵便去讨，却听说要鱼主人来了才

能卖，李逵便再次发怒，后来与张顺大打出手。

或（2）示例A贝多芬，与歌德一起散步遇到皇亲国戚时，不畏权责，敢于理论；精神备受折磨仍以顽强毅力创作《命运

交响由》：双耳失聪仍参加音乐指挥。B.列夫托尔斯泰他为摆脱贵族生活，离家出走反对谎言、反对暴力、抨击各种迷

信。C.米开朗琪罗，他一生从未间断周济穷人：尽管父亲和弟弟无止境地浪费他的血汗钱，但他从不抱怨，默默承受

家庭重担。

【解析】

（1）要求学生首先明确观点，写出一个能够表现其粗鲁的细节。要注意题目的总结，然后选择一个具体事例。例如，

“鲁达的粗鲁是性急”，那就要找出体现鲁达性急的事例，鲁达在潘家酒楼上听到金氏父女哭诉后，怒而起身立马要

去打死郑屠，这就是性急的体现。其他人物亦可照此分析。（2）要求学生首先根据图片，认识出名人。A是贝多芬；B

是托尔斯泰；C是米开朗琪罗。然后选择自己印象最深，最熟悉的一个写出他的两个相关的故事情节即可，注意语言

要简洁。

二、阅读

7、1.（1）尊敬，推崇（2）正好，恰好（3）对……感到惊讶（4）每年

2.稍壮/折节读书/欲以此驰骋当世/然终不遇

3.（1）（方山子）放弃坐车骑马,毁坏书生衣帽,徒步在山里来往,没有人认识（他）。

（2）但是方山子出身于世代功勋之家,照例应有官做，假如（他）能置身官场,到现在已得高官荣名了。

4.文中的方山子与陶渊明最为相似。理由:他们都是隐士，陶渊明弃官归隐,方山子弃财富而独来穷山;他们都有超然世

俗之外的隐士情怀。陶渊明有对“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”这样理想社会的向往和憧憬，方山子

则有“环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意”这样安贫乐道的精神。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“宗”是古今异义词，“尊敬，推崇”的意思；“异”是意动用法，”对……感到惊讶”的意思。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“稍壮折节读书欲以此驰骋当世然终不遇”的意思是：（等到他）年岁稍长，就改

变志趣发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。据此，正确的句读是：稍壮/折节读书阍:以此驰骋当世

/然终不遇。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“车马（坐车骑马）、毁（损毁）、莫（没有）”几个词是赋分点；（2）句中的“勋（功勋）、得（做）、

使（假如，假使）、显闻（显达闻名）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，分析方山子的特点，并与吴均、陶渊明、刘禹

锡三人进行对比，找出最为相似的人物分析作答。从人物的身份来看，文中的方山子与陶渊明最为相似。首先，方山

子与陶渊明可以称之为是隐士，陶渊明弃官归隐，而“方山子，光、黄间隐人也”“独来穷山中”，他们都有超然世俗之

外的隐士情怀；从“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”可以看出陶渊明虽然居室破漏，衣食不足

但却安然自得，这正是他安贪乐道的表现。而方山子则有“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”这样安贫乐道的精神。

据此理解作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到

他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一

带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车驸马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有

人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说："这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？"因此

就称他为"方山子"。

我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说："哎，这是我的老朋友陈健陈季常呀，怎么会在

这里呢？“方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家

去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。

方山子出身于世代功勋之家，理应有官做，假如他能置身官场，到现在已得声名显赫了。他原本家在洛阳，园林

宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相同了。在河北还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。

然而他都抛开不去享用，偏偏要来到穷僻的山里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？

8、1.A

2.判断句这不是单单打猎啊，什么事都是这样的啊。

3.原因：“于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。”（奋力耕作富裕起来，然后买到好的

猎狗。）

启示：做事如想获得理想的效果，必须努力具备必要的条件；否则，美好的愿望就难以变为现实。（或人在遇到困难

时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进。或做任何事情不能一味蛮攻，当失败时，应该注重考虑成功的策略）

【解析】

1.本题例句中的“而”是“表转折，却”；A项中的“而”是“表承接，然后”；BCD项中“而”是“表转折，却”。

故选A。

2.本题考查学生对文言文重点语句的理解和翻译能力。文言文重点语句的翻译是一项综合能力，既要理解词汇、弄懂

语法、明确句式特点，又要有一定的语言表达能力，使表达通顺流畅。本句“……也”是判断句。翻译时注意重点词:

非独，不只；然，这样，如此。

3.本题考查文本内容与主旨的理解。阅读全文，了解故事大意，可以看出齐人最终成功的原因在于：”于是还疾耕，

疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。''可用自己的话来概括。从这个故事，我们可以看出，它主要是

启示我们要想实现自己的理想，就必须自身努力，只有具备了成功的必要的条件，理想也就会成为现实。

【点睛】

参考译文:

齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友。（他）

思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你

应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了

吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗之后他打猎的收获，常常超

过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。

9、1.（1）给……吃；（2）认为……奇特；（3）过错；（4）跑，逃跑

2.D

3.（1）这个橘子味道甜美，我想要装在怀里带给母亲（尝尝）。

（2）以往的日子我挨母亲杖打经常感到疼痛，现在母亲老了，没有力气了，不能打疼我，因此我（伤心地）哭泣。

4.第一则故事中，陆绩的孝表现在幼年就懂得有好东西要给母亲分享；第二则故事中，伯瑜的孝表现在为母亲的年老

体衰担心；第三则故事中，司马芝的孝表现在为照顾母亲而临危不惧、宁死不舍弃母亲。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“奇”是意动用法，“认为……奇特”；“走”是古今异义词，“跑”的意思。

2.试题分析：试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“此孝子也，杀之不义”的“之”是“代词”。

ABC三项都是代词；D项“善哉，善哉，子之听夫”中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性。据此，答案为D。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“是（这）、欲（想要）、遗（留给）”几个词是赋分点；（2）句中的“痛（感到疼痛）、是以（所以，

因此）、泣（哭泣）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对文章内容的理解与概括。在理解文意的基础上，结合题目要求筛选出符合题意的内容概括作答。

（-）文可结合“是橘甘，欲怀而遗母”用自己的话概括作答。（二）文可结合“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不

能痛，是以泣”这一内容用自己的话概括作答。（三）文可结合”同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母”这一内容用自己

的话概括作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文:

【一】陆绩是三国时期的吴国人。他曾经担任过庐江太守，和袁术关系很好。又精通天文和历法。陆绩六岁时，

到九江去拜见袁术。袁术命令下人拿出许多橘子来给陆绩吃。陆绩把三个橘子藏在了胸怀，等到告别的时候，跪着向

袁术拜谢。不料这三个橘子从袖子里滚落到地上。袁术笑着说：“陆绩，你来别人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，

这是为什么呢？”陆绩跪在地上，回答道：“这橘子很甜，我想带几个橘子回去给母亲吃。”袁术说：“陆郎，你那

么小就知道要孝敬父母，长大后必定是人才。”袁术认为陆绩十分与众不同，后来经常向别人称赞陆绩怀桔的美德。

【二】伯瑜犯了过错，他的母亲鞭打他，伯瑜哭了。母亲问：以前打你从未哭过，今天你哭，却是为何?伯瑜回答

说：以前我被打，（你打的有力）我要痛很久。现在母亲老了，没有力气打了，我都感觉不到痛啊，所以我哭啊。

【三】司马芝，年轻时是一个读书人，到荆州去躲避战乱，在鲁阳山里遇到强盗.同行的人们都丢下年老体弱的

人逃走了，只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。强盗来到后，用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道：“我的母亲年

纪很大了，她的养老送终问题就拜托诸位了。”强盗们说：“这是个孝子啊！杀他是不义的。”司马芝于是能免于被

杀，用小车把母亲推走了。

10、1.玻璃灯罩油灯城市灯盏

2.承上启下，承接上文写“我”经常观赏城市中由无数盏灯组成的夜光，引出下文“我”对童年、少年时陪伴“我”

的那盏小煤油灯下父母故事的回忆。

3.“渺小”“柔弱”都写的是油灯的特点，同时也指母亲的平凡；“明亮”指的是在昏暗中油灯所发出的光，更指在

艰苦岁月中母亲夜里做新鞋所蕴含的对“我”的爱。

4.认真、严谨、公道、善良。

5.①化用诗句，增添诗情画意，引人思考；②作为文章的感情线索贯穿全文，奠定了文章的感情基调；③点明文章主

旨，抒发了作者对勤劳善良、正直慈爱、真诚奉献的父母的尊重和爱戴之情。

【解析】

1.本题考查梳理和概括文章内容。解答时要紧紧抓住“'我'经历'灯'的主要过程”这一主线，纵观全文可知，文

章第②段主要记叙城市的夜光，即城市的灯盏，这是现在'‘我"经历的灯，接着引出对油灯的回忆。第④〜⑥段记叙

的是一盏煤油灯。第⑦〜⑨段记叙的是另一盏油灯（即一盏玻璃灯罩油灯）。第⑩段记叙上高中时学校有了电灯和自己

准备的小油灯。按照时间顺序排列，由此即可总结出答案。

2.本题考查语段的作用。从内容和结构上分析。由“是的，不止一次”可知是对上文内容“望着望着，有时会掉下眼

泪来”的一个承接；“因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”结合后文，可知这句是对下文内容的一

个引出。据此作答即可。

3.本题考查理解句子的含义。抓住关键词“渺小”“柔弱”“明亮”，理解其内涵；再结合母亲的人物形象“平凡、

勤劳、爱子女”来回答即可。

4.本题考查人物形象。由第⑧段“但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘”“他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉

头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子……'有两毛钱，对不上账'”可以看出父亲做事的认真和

严谨；由“'多了，那好呀！'我说。他又转过头……'不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到'”可

以看出父亲做人的公道和善良。由此概括即可。

5.本题考查标题的作用。标题的作用可从结构、内容、主旨等方面来进行分析。本文的标题是“灯如红豆”，首先明

确是来源于诗句；其次全文都围绕着“灯”来写，可从文章线索的角度来分析；最后结合文章情感和主旨，从这三方

面分条作答即可。

【点睛】

文章题目灯如红豆

全文线索灯

第一部分（第①〜③段）：由城市迷人的夜光引出对油灯的回忆。

第二部分（第④〜⑩段）：具体记叙一盏煤油灯和一盏玻璃灯罩油灯的样子、作用及所赋予的象征意

层次划分

义，以及“我”上高中时小油灯带给“我”的温暖。

第三部分（第⑪段）：“我”对油灯的怀念之情。

春节前母亲夜夜在煤油灯下赶做新衣或浆洗旧衣，做新鞋，父亲做了生产队会计后，在一盏小小的玻

主要内容璃灯罩油灯下认真工作，在高中时，油灯给了“我”无数的温暖，这小小的油灯和父母在“我”成长

的过程中产生了深刻影响。

母亲：渺小、柔弱、无私、勤劳；

人物形象

父亲：认真、严谨、公道、善良。

主题总结通过对油灯的回忆，表达了“我”对油灯的怀念及对父母的感激之情。

11、1.（2）奶奶送我绿豆汤给我带来一份清凉。（3）奶奶阻止父亲骂我，坚信我也能变得优秀。

2.表现为奶奶借念经的名义去陪伴孤苦伶仃的周家幺爷爷,并悄悄地给予她物质上的帮助。

3.运用了比喻的修辞手法。奶奶送我的绿豆汤和话语,给我带来清凉，给了我战胜困难的信心，奶奶如同“黑夜中的灯

影”，生动形象地表现了奶奶给我关爱表达了我对奶奶的敬仰与感激之情。

4.（1）这孩子不是学习的料，无论上啥学都不会有出息。（2）就算这孩子天资不好，好好培养将来也会有用的（将来也可

以变得优秀）o

5.（1）信任敬佩之情（2）感激之情（3）怀念之情

6.“奶奶是个哲学家”，暗示文章主旨，饱含对奶奶的爱和怀念。农民身份的奶奶是一个普通（平凡）而富有人生（生活）

智慧的人。

【解析】

1.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节的概括方式概括出其它情节。如10-13段写奶奶送我绿豆汤给我带来一份清凉。14-17段写奶奶阻止父亲骂我,

坚信我也能变得优秀。

2.要求学生仔细阅读文本，找到题干问题所在的位置，结合上下文分析。题干的问题出现在第8段，答题区间在8段

之前。结合“奶奶到底闲不住，她要忙的事不少，最顶要的是和周家幺爷爷一起烧香，念经。周家幺爷爷孤身一人，

虽是一介女辈，村中无论老少，均以‘周家幺爷爷'相称。和周家幺爷爷一样，奶奶其实一个字都不认识，但手一碰

到书，那些字酒醒一般，立马就活跃起来”分析，这是奶奶的“高格”。结合“我真是有些后知后觉了一一每次出门

前，除了经书，奶奶总还会悄悄地带上一点别的东西，比如一把挂面，或者几棵白菜”分析“每次出门前，除了经书,

奶奶总还会悄悄地带上一点别的东西，比如一把挂面，或者几棵白菜”，说的是奶奶的“低调”。

3.赏析文句。学生结合下文分析即可。“奶奶是这长夜至暗处亮起的一豆灯影”使用了典型的暗喻手法。结合“奶奶

常常将一碗绿豆汤递到我跟前，然后接过我手上的谷耙，接过我的活。笑容在奶奶脸上缓缓升起、定格，慈祥的目光

从我的眼眶洒进心间，宛如明月，让我感受到了从炎炎夏日坚硬躯壳里剥离出来的一份清凉”“比绿豆汤更能补充能

量的是奶奶盛在碗里的一句话：'你不怕苦，苦就会怕你'”得出：酷热难耐时，奶奶的绿豆汤为我带来一份清凉，

让我感受到关爱；超负荷的劳作让我对生活失去热情，而奶奶的话语给了我战胜困难的信心。运用了比喻的修辞手法。

生动形象地表现了奶奶给我关爱表达了我对奶奶的敬仰与感激之情。

4.要求学生仔细阅读文本，结合上下文语境揣摩句子的言外之意。结合“当草纸停落在一个粪团旁，他的声音划伤了

我的耳朵：'一头猪。’”分析“一头猪吆到北京去了，回来还是一头猪！”得出：“我”不是学习的料，无论上啥

学，都不会有出息。结合“奶奶从猪圈里捡起了那张纸，捡起了我的人生。”分析“就算真是一头猪，膘也有厚有薄。”

得出：孩子天资不好，好好培养，将来也会有用的。

5.要求学生通读文本，把握文本中流露的对奶奶的情感即可。（1）结合“这句话在我后来的人生经验里并没有完全得

到印证，所幸余生还长，我愿意借用他们的全部，作为奶奶的论据”分析出此时的我对奶奶表现出的是信任敬佩之情。

（2）结合奶奶阻止父亲骂我并坚信我也能变得优秀的情节分析“奶奶从猪圈里捡起了那张纸，捡起了我的人生”一句，

流露出的是我的感激之情。（3）结合“没有一条路没有尽头。公元2018年2月27日12时16分，奶奶用永远的沉默

留下遗言”分析，“从此相对无语，从此天人永隔，我止不住失声痛哭”流露出是对奶奶浓浓的思念之情。

6.考查标题的深刻含意。要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。本文描述了一位身份是农民的，但是懂得

很多生活哲理的奶奶。农民是普通的或平凡的。但生活哲理是可以教育人或感化人的。从这个意义上讲，“奶奶是个

哲学家”这一标题暗示文章主旨，饱含对奶奶的怀念和赞美。

三、应用

12、1.微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；微波加热的事物营养成分会不会严重流失；加热食

物时，微波的辐射会不会对人产生危害。

2.这段文字采用了举例子和列数字的说明方法，说明了微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也

不要过高，使说明更清楚具体。

3.微波炉加热食物时间宜短不宜长；操作微波炉时设置加热温度不要过高；使用专用的微波炉餐具；使用微波炉尽量

不要靠近，以免受到微波辐射；在微波停止工作前不能打开拿取食物。

【解析】

1.多个材料比较提取信息的方法：看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。

回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。做此题可以注意以下信息：“如果食物加热温度过高，超过120C,就

可能产生疑似致癌物”，“不会产生致癌物质"，“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害”，“如

用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波烹饪不会使食物的营养流失”，