沙盘游戏第4讲：团体沙盘游戏操作技术

团体沙盘游戏操作技术魏广东团体沙盘游戏怎么学你首先得成为心理咨询师其次你要了解沙盘游戏的基本原理然后你要参加过团体沙盘游戏10次以上最后你要好好学习团体心理咨询一、团体咨询基本理论

1.团体咨询的概念团体心理咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。2.团体咨询的种类团体辅导：面向普通人群开展的一种预防性、发展性的工作，通过运用团体情境，设计出活动、课程，用来预防个体在各发展阶段中碰到的各类问题所引发的一般性困扰。团体咨询：针对有心理困扰的人，注重补救性及问题的解决，借助小组动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳。团体治疗：针对少数有心理障碍的人，需要长期性、人格改变的临床服务，由临床心理学家或心理医生实施，在一个较正式组成的小组中进行。协助个人人格及行为上的改变。团体的其他分类结构化程度：结构式、非结构式成员类型：同质、异质团体开放程度：开放式、封闭式咨询理论：精神分析、人本主义、行为主义团体等3.团体咨询领导者的角色团体领导者团体的调解员团体的教育者团体伙伴团体组织者治疗师的角色局内人和局外人4.团体咨询领导者的基本职责注意调动成员的积极性适度参与引导提供恰当的解释创造容器的氛围

二、传统的团体沙盘游戏1.总体定位种类：心理辅导和心理咨询结构化程度：结构式，4-8个人，分阶段，有规则成员类型：同质、异质团体开放程度：封闭式咨询理论：分析心理学2.工具和设备标准沙箱沙子丰富的沙具照相记录设备3.团体沙游步骤引导语：介绍规则按规则制作沙盘，咨询师观察和记录回顾沙盘形成过程根据目标进行自由讨论共同起名放回沙具咨询师整理资料

总体时间50分钟左右

频率一般一周一次4.限制性团体沙游治疗的规则摆放玩具的顺序是由事先的抽签来决定的。每人每次只允许一个动作：如放一个（组）玩具，挖一条河，或堆一座山等。不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图。制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃。整个制作过程最后一轮中的最后一个人在摆完后还可以有一次修饰的机会，但不能再添加玩具。三、团体咨询的一般阶段创始阶段：认识、建立规范、确定目标、建立关系过渡阶段：抗拒、焦虑、权力争夺、调整咨询师规范阶段：进入平稳期工作阶段：凝聚力提升、开诚布公、冲突得以处理结束阶段：担心、回顾1.团体开始前的技术确定咨询目标确定团体的性质选择成员：招募、评估、筛选2.团体开始的技术结识技术建立与强化团体规范注意自己的感受，积极表达倾听和关心他人可以表达情绪，但是不要攻击咨询师主要力量，团体才是注意处理成员的焦虑等情绪3.团体过程中的技术引导团体成员的参与给出比较客观的解决问题的方法和原则让成员一起角色扮演及时介入家庭作业和行动联系4.团体结束的技术每一次的结束：成员总结、咨询师总结提前预告整体结束（最后两次前）真情告白、留下留言的等方式结束评估团队建立团体成员各自摆各自的，不顾他人。沙盘中能明显地感觉到彼此的界限和区域分割。沙盘玩具很多，很杂乱，主题分散。团体成员之间会有一种陌生感，彼此深度互动少。当他人由于不理解自己的意图而挪动了自己所摆放的玩具，或者自己以为是好意而对他人所摆的场面进行调整时，就会出现强烈的心理冲突。成员的退出。5.团体沙游的阶段观察、调整、沟通阶段制作步调减慢，成员拿着玩具思考和犹豫的情况出现得越来越多。成员每摆一轮都非常谨慎和小心，他们在考虑自己摆的东西是否与他人摆的相协调，是否与作品的整体风格相协调，他人是否接受自己，会不会影响到他人等。成员在制作完成后的交流加深，他们开始开诚布公地谈自己的想法和感受，谈自己的困惑与矛盾，以及对团体的期望。有时争论得很激烈，但大家都会感觉很舒服。协调、整合阶段团体成员都感到有了默契，他人摆放的玩具正是自己想要摆的，他人对自己所构造的场景的修饰也符合自己的意图，自己对他人所摆放的东西的修饰也能得到他人的认同，整个团体都达到了一种共感。整个制作过程中大家都在用心感悟彼此的心声，对彼此的摆放都非常关注。作品的协调性增强，主题更加明确，玩具数量减少。整合是团体沙游发展到最后阶段的特点，此时作品主题明确、流畅整合。对于这一阶段的作品，成员们都非常珍惜，舍不得拆除，总希望将这一美好的瞬间永远