历史学习总结

历史学习总结历史学习总结

历史学习总结

许多同学认为历史学科是一门最适合临时抱佛脚的功课，只要考前花点时间记记背背，成绩照样不差，甚至还会有好分数。真要这么想就大错了，想要把历史学好，特殊是面对文科综合卷对力量的高要求的时候，想要把历史学好，还是一件不简单的事情。那么怎样才能把历史学好？我和大家一起做一个探讨。

我认为排在首位的是要有兴趣。你要对历史课有兴趣你才会主动地去学。兴趣是种很微妙的东西，你有了兴趣，你就能很快地把学问点记住，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律，能得心应手地分析历史问题。

那对于原来没有兴趣的同学，这个兴趣这么培育呢？首先你要试着摆正你的心态，不要老是抵触。然后，想想你以前看过的历史剧，让历史好一点的同学，甚至可以找历史教师，让他们从历史角度来谈谈这个历史剧，你就会发觉许多很有意思而你以前不知道的观点，最重要的是你能发觉历史并不枯燥，而是很有意思的东西。最终，你再认仔细真地去听几节历史课，你就发觉了我们学校的历史教师上课都还不赖。虽然我不能保证你能爱上历史，但我起码信任你对历史课已经产生兴趣了。

固然，有了兴趣，没有好的学习方法也只能是事倍功半。许多同学认为学历史要诀就是背，其实不然。高中历史更需要的还是理解，基于课本之上的理解。所以重要的是如何建立起一个便利你理解的历史构造。其实这也很简洁，在读每一节的内容时，要想想在一个历史大事之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进展历史大事间的横向纵向的比拟。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明白什么。分析异同点也有方法可寻，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的板块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，也许也就是这种横向与纵向的联系吧。常常这样思索，对不同的历史现象，我们就可以较精确地分析出它们的实质，无论遇到什么题都能迎刃而解，这是读书时要留意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、大事是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思索、去讨论，去探究大事背后的东西。信任你不久就会发觉，历史是越读越有味的。做为一名历史的教师，有幸参与国培远程培训。培训中我仔细对待，在课余时间仔细完成培训的学习课程和作业，本次培训的课程系统性，以教师专业化的成长为动身点，在培训中我学习到了许多学问，在教育教学讨论方面得到了许多的指导。教师在运用各种教学方法的过程中，还必需充分关注学生的参加性，教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效地运用。教师应当依据详细教学的实际，对所选择的教学方法进展优化组合和综合运用。无论选择或采纳哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。我信任每一次的耕耘都会有所收获，在以后的教学实践中，要不断学习，不断提高。,,

扩展阅读：国培规划初中历史学习总结

国培规划初中历史学习总结冀州市冀州镇中学彭松旺

我有幸参与了教育部“国培规划中小学骨干教师研修工程”教师培训学习。本人利用课余时间及节假日看完全部培训视频，完成各个模块的规定学时。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。从农村教师的个人感受上来说“受益匪浅”是最恰当不过了。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

现总结如下：

一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。

由于工作在农村中学，对于现在教育进展现状和教师成长方面状况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，本人对目前农村根底教育的现状有了进一步的了解，也清晰知道了解了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去对待我们从事的教育工作，不断提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源沟通、在线教师授课与教学改革研讨、教师自主研修、班级沙龙争论、合作式探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。

二、在此次细心组织、科学治理、合理安排之下，我完成了本次培训，收获颇丰。

（1）专家学者强大的感染力。在在线视频听课中，看到授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。同时，他们又各具特色，见解独到。（2）做一个讲真话的历史教师。

归纳全部专家的视频讲座，都会发觉这个字眼“真”。作为历史讨论或是历史教学，肯定要尽可能追求和靠近历史真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必需以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引导孩子看到社会光明的一面。（3）做一个终生学习的历史教师。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业学问呵呵人文素养。制定切实可行的专业进展方案，从三方面进展自己：立德、立行、立言。（4）做一个开放性、讨论型的教师。

闭门造车的难成大器的，教师要快速成长，必需开放自己。海纳百川，有容乃大。三、培训课程设置合理，形式丰富有效。

从课程实施上看，既有倾听的讲座，又有课堂听课评课活动又有学员班级争论沙龙，形式多样又追求实效。

四、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻。（1）提高教育思想，开阔改革视野。

通过这次培训学习，让我把埋头苦干的头抬了起来，发觉教育的需要远见卓识的。每位专家精彩的视频讲座，让我对新课程有了更高的熟悉。（2）通过学习理论，不断应用实践。

通过这次培训学习，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。今后我我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的历史教学工作。

（3）加强专业学问学习，做专业型教师。在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。

（4）以课例讨论为载体，促进教师专业化成长。五、课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。

培训过程中每一位专家都付出了艰辛个努力，一次次的课例视频讲座，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。

培训已接近尾声，学习仍将连续。通过这次“国培”远程学习，使我走上了初中历史教改路上的有一个起点，我将迎着教改的春风奔向教改的阳光大道。初中历史国培班学习总结

通过这次“国培规划”远程培训工程我们熟悉了新课程实施中历史课程的一些全新理念，了解了义务教育历史课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的根本原则与策略。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

在学习中，我们的教师表现积极，学习踊跃，仔细完成作业、积极参加相关话题的争论。整个学习过程中，大家能够自觉的参与网络学习，自觉参与评论，自觉上交作业，让我们看到了学员对学问的渴望，通过学习，明确了课改对于教师提出了什么样的素养要求，深刻熟悉到作为一名教师必需不断提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，否则就要被时代淘汰。树立以学生进展为本的教育思想，不断进展教学观念的更新。通过这次网络培训学习，我们教师的教学行为和学生的学习方式都有了根本性转变。都能把这次“国培”中学到的新学问应用到实际教学中来，真正做到了学以致用。

教师深刻的熟悉到努力学习是当代教师成长和进展的必经之路，熟悉到教师要勇于探究创新，让教师职业生命布满活力，让我们深刻熟悉到教师要学会学习，学会利用时间，安排时间，也就是学会“四个不停”不停的实践，不停的阅读，不停的思索，不停的创新，多视角的引领，全时空自主，多行套的互动，学与思，做与学，做与写，做与研的结合，动态角落与静态思索相结合的网络教研活动的方式。

通过培训，教育教学水平有很大提高，使我体会深刻。1、提高教育思想，开阔改革视野。

通过这次培训学习，让我把埋头苦干的头抬了起来，发觉教育需要远见卓识。每位专家精彩的视频讲座，让我对新课程有了更高的熟悉。2、通过学习理论，不断应用实践。

通过这次培训学习，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。今后我要努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的历史教学工作。

3、加强专业学问学习，做专业型教师。

在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。

4、以课例讨论为载体，促进教师专业化成长。

培训过程中每一位专家都付出了艰辛个努力，一次次的课例视频讲座，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。短短两个月的学习时间