人教版九年级化学第二单元我们周围的空气导学案（导学案）

/上学期九年级化学科第二单元导学案课题：空气〔1〕第1课时备课人：化学组班级_______姓名________家长签名_______日期_______学习目标：1．知道空气的成分；2．会通过实验验证空气中氧气的含量。学习重、难点：会通过实验验证空气中氧气的含量。一、课前先学预习内容：〔课本26——27页；〕尝试完成以下内容：1．空气中按体积分数计算,含量最多的气体是

,它约占空气体积的

,能支持燃烧的气体是

,它约占空气体积的

,稀有气体约占

,二氧化碳约占

,其他气体和杂质约占

。2．从冰箱中取出的啤酒瓶外壁出现了液滴,证明空气中含有

,盛有石灰水的瓶子放置久了会出现一层白膜,证明空气含有

,酒精在空气中可以燃烧,证明空气含有,酥脆的饼干露置于空气中变软,证明空气含有。二、课堂探究1．在做空气中氧气含量测定的实验装置甲生设计了如图实验方案：在燃烧内盛放过量的红磷,点燃后立即放入集气瓶内,塞紧瓶塞,待红磷熄灭后,冷却至室温,翻开止水夹,水进入集气瓶。〔1〕实验过程中,观察到的主要现象是、化学方程式是。〔2〕乙生用上述实验装置测定结果是：空气中氧气的含量与正常值有较明显的偏差,其原因可能是、。〔3〕丙生用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,翻开止水夹,水能否进入集气瓶？为什么？〔4〕假设仍用木炭代替红磷,能否保证实验成功？〔5〕：镁在氧气中燃烧生成氧化镁,镁在氮气中燃烧生成氮化镁〔固体〕,能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由2、

我们知道了空气的主要成分是氮气和氧气,右以下图为测定空气中氧气含量的实验装置图。〔1〕实验时,燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？〔2〕这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论？三．稳固练习：1．〔〕空气中含量最多的气体是A、氧气B、氮气C、水蒸气D、二氧化碳2．〔〕最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是A、拉瓦锡

B、汤姆逊

C、普利斯特里

D、舍勒3．〔〕在校运动会上,100m短跑的运动场上发令枪打响时,产生的白烟主要是A.二氧化硫 B.五氧化二磷C.水蒸气 D.二氧化碳4．〔〕做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。以下有关说法正确的选项是A.选用红磷是因为反响可以耗尽O2,生成液态的五氧化二磷B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升5．成年人每分钟大约吸入氧气8升,在标准状况下,这些氧气的质量是克,要获得这些氧气需要空气大约升,这些空气中有氮气约升。〔标准状况下氧气的密度为1.429克/升〕6．某同学用如右图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管〔预先固定好〕中部有一可左右滑动的活塞,其左端密封有空气和足量白磷〔白磷着火点低,约40℃〕,右端跟空气相通,实验开始前,活塞处在5cm处。①向烧杯内参加适量水,与生石灰反响的目的是反响放出大量的热,给玻璃管中的红磷加热。②可以观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷〔足量〕

；活塞先向

〔填左或右〕移动。实验结束后,恢复至常温,活塞应停在约

cm处,据此可得出的结论是

。四．衔接中考：1.〔2019．广州〕为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后,翻开止水夹,观察到集气瓶中吸入睡得体积约占集气瓶容积的。〔2〕乙同学：用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是。〔3〕丙同学：向集气瓶中参加少量的溶液,然后完成乙同学的实验,得到了与甲同学相同的实验结果。上学期九年级化学科第二单元导学案课题：空气〔2〕第2课时备课人：化学组班级_______姓名________家长签名_______日期_______学习目标：1．知道什么是纯洁物什么是混合物2．初步了解空气污染的危害,知道空气是一种珍贵的自然资源。学习重点：空气各成分的用途。学习难点：1．什么是纯洁物,什么是混合物2．了解空气污染的危害,养成关注环境,热爱自然的情感一、课前先学1．以下事实说明空气中含有哪些成分？⑴．空气是制造氮肥的原料。⑵．盛有冰水的杯子,放在空气中外壁变潮湿。⑶．木炭在空气中燃烧。⑷．澄清的石灰水放在空气中会逐渐变浑浊。2．〔〕空气中按体积计算,含量最多的气体是〔A〕氧气〔B〕氮气〔C〕二氧化碳〔D〕稀有气体3．〔〕在100升空气里氮气的体积大约是〔A〕78升〔B〕78%〔C〕21升〔D〕21%4．〔〕空气中氧气与氮气的体积比约为〔A〕4：1〔B〕1：4〔C〕1：5〔D〕4：55．以下属于混合物的是_____________________属于纯洁物的是_______________________①澄清的石灰水②氮气③二氧化碳④矿泉水⑤碱式碳酸铜⑥空气⑦镁带⑧稀有气体⑨汽水⑩冰水共存体⑾氧化铜6、请根据现有知识,将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联系的内容用直线连接起来。

1栏Ⅱ栏A.大气中CO2含量增大

a.白色污染B.阻止污染,对环境友好

b.绿色化学C.废塑料袋、泡沫塑料制品对环境的危害

c.温室效应D.可吸入颗粒物、SO2

d.臭氧空洞E氢气

e.空气质量预报F.含氟化合物

f.无污染能源二．稳固练习：1、〔〕以下各项中,前者属于纯洁物,后者属于混合物的一组物质是A氧气,氖气B醋,酒C墨水,氮气D二氧化碳,稀有气体2、〔〕日常生活中用到的以下物质,属于纯洁物的是A调味用的食醋B取暖用的煤C降温用的冰水混合物D炒菜用的铁锅3、〔〕水是纯洁物的特征是A.由同种物质组成B.是无色的C.能洗净许多物质D.是透明的4、〔〕以下各组物质中,前者是纯洁物,后者是混合物的是5、〔〕以下气体可以充在灯泡中形成霓虹灯的是A、氮气B、氖气C、二氧化碳D、氧气6、〔〕在标准状况下,氮气的密度为1.25g/L,空气的密度为1.293g/L,以下关于空气的说法错误的选项是A.空气的主要成分是氮气和氧气B.空气中含量最多的氮气在空气中的质量分数是78%C.稀有气体能发出有色光,所以在电光源方面有重要的用途D.露天燃烧垃圾、工厂排放的烟尘、汽车排放的尾气都会造成空气污染7、〔〕空气污染指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式,并分级表示空气污染程度和空气质量状况。以下不计入空气污染指数的污染物是A、二氧化碳

B、二氧化硫

C、可吸入颗粒物

D、臭氧8、〔〕以下气体排放到空气中,不会造成空气污染的是A、二氧化氮B、氧气C、一氧化碳D、二氧化硫9、〔〕很多城市都禁放烟花爆竹,原因是燃放烟花爆竹时①产生有害气体②产生噪声③产生粉尘④易引发火灾A.①②③④B.只有①③C.只有①②D.只有②③④10、〔〕能对空气造成污染的一组气体是A.氮气、稀有气体B.稀有气体、二氧化碳C.二氧化碳、水蒸气D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳11．市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内,显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装,主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么,这是什么气体呢？小红猜测是二氧化碳,小明猜测是氮气。(1)假设小红的猜测正确,请你用实验方法证明。验证方法及操作可能看到的现象结论

(2)假设你是商家,你对食品包装袋中的气体有什么要求呢?(至少说出三点)①

；②

；③

。

四．衔接中考：1．〔〕〔2019广州〕以下各项中,不属于我国?环境空气质量标准?根本监控工程的是A．二氧化硫浓度 B．氮气浓度 C．二氧化氮浓度 D．PM2.5浓度2．〔〕〔2019辽阳〕2019年6月12日,神舟十号航天员在太空中度过了中国传统节日——端午节,并且吃到了粽子。粽子采用真空包装是为了隔绝A．氮气B．水蒸气C．氧气D．稀有气体3．〔〕〔2019广州〕今年“两会〞期间,北京连续出现严重的雾霾天气,给人们出行带来了严重的影响。国家环境保护部门对外公布?环境空气质量标准?,将PM2.5作为评价工程纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。①雾霾天气导致呼吸道病人增多,因为这种天气,空气中大量增加〔填字母序号〕；A.二氧化碳B.一氧化碳C.可吸入颗粒物D.二氧化硫②防PM2.5专用口罩使用了活性炭的作用；③请你提出一条防治空气污染的合理建议：上学期九年级化学科第二单元导学案课题：氧气〔1〕第3课时备课人：化学组班级_______姓名________家长签名_______日期_______学习目标：1、认识氧气的主要物理性质；2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象,并从中归纳氧气的化学性质特。。学习重、难点：学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象,并从中归纳氧气的化学性质特点。一、课前先学预习内容：〔课本34——35页〕尝试完成以下内容：1．小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有〔〕石灰水敞口放置在空气中一段时间,瓶壁上会出现白色固体,说明空气中含有〔〕饼干长时间露置在空气中后会变软了,说明空气中含有〔〕用空气可做氮肥,说明空气中含有〔〕2．在通常情况下,氧气是一种〔〕色〔〕味的气体,密度比空气〔〕〔〕溶于水。在低温条件下,可变成〔〕色的液体或〔〕色固体。3．以下描述物理变化的是____,描述化学变化的是____,描述物理性质的是_____,描述化学性质的是____。A.液化石油气能燃烧

B.土豆加工成土豆丝C.菜刀生锈

D.味精是白色晶体4．填表实验步骤观察到的现象文字表达式带火星的木条放入氧气中硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧磷在空气中燃烧二．稳固练习：1.〔〕以下成语中,一定包含有化学变化的是A.木已成舟

B.花香四溢

C.烛炬成灰

D.滴水成冰2.〔〕以下俗语与物质的化学性质无关的是A.真金不怕火炼

B.百炼方能成钢

C.纸里包不住火

D.玉不琢不成器3.〔〕对物质分类是学习化学的一种方法。“牛奶〞“绿茶〞“白酒〞和“苹果醋〞均属于A.化合物

B.纯洁物

C.混合物

D.无法判断4.〔〕对以下物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的选项是A.石蜡在氧气中燃烧时,有水和二氧化碳生成B.硫在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无气味的气体C.红磷在氧气中燃烧时,生成一种红色固体D.铁在氧气中燃烧时,剧烈燃烧火星四射,生成黑色固体5.装满氧气的甲、乙两个集气瓶〔甲瓶口向上,乙瓶口向下〕,用带火星的木条分别由瓶口伸入瓶底,发现木条复燃,且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长。上述实验说明了氧气具有的性质是：〔1〕__________________________；〔2〕___________________________。三．衔接中考：1.〔〕〔2019襄阳〕以下实验现象表达错误的选项是A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳D．磷在空气中燃烧放出大量白烟2.〔〕(2019连云港)27．以下关于氧气的说法中错误的选项是A．氧气约占空气总体积的1/5B．氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性C．氧气供应呼吸,它和体内物质反响,释放能量,维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧,是因为温度升高,氧气在水中的溶解度减小3.〔〕〔北京市〕以下方法能鉴别氧气和空气的是A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中4.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣,他确定了“探究鳔内气体体积和成分〞作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主要是二氧化碳和氮气。探究鳔内气体的成分。给你两集气瓶的鳔内气体,请你帮助他设计实验验证假设。方

法现

象验证鳔内含O2验证鳔内含CO25．做硫在氧气中燃烧集气瓶要预先放少量的水,目的是______________________________。学习反思：上学期九年级化学科第二单元导学案课题：氧气〔2〕第4课时备课人：化学组班级_______姓名________家长签名_______日期_______学习目标：1．了解氧化反响和缓慢氧化的概念；2．了解氧气的主要用途,理解氧气和人类的密切关系学习重、难点：了解氧化反响和缓慢氧化的概念一．课前先学预习内容：〔课本35——36页〕尝试完成以下内容：1．化合反响是______________________________________________________________,特点________________________________2．氧化反响是______________________________________。氧气是一种_________________性质比拟活泼的气体,它在________________反响中提供氧,具有_____________性,是常用的______________________________.3．〔〕关于氧气的用途,以下说法错误的选项是A．炼钢B．气焊Ｃ．灭火Ｄ．医疗4．〔〕氧气的性质描述错误的选项是Ａ．助燃性Ｂ．可燃性Ｃ．氧化性Ｄ．不易溶于水5．〔〕以下物质在氧气中燃烧后,产物都是白色的是Ａ．硫木炭Ｂ．磷镁Ｃ．石蜡铁Ｄ．镁铁6．〔〕在装有空气的密闭容器中,假设用燃烧的方法出去其中的氧气,但又不引入其他气体的杂志,可使用的物质石A．硫磺B木炭C红磷D铁7．〔〕田径比赛发令枪打响后,产生的白烟主要是Ａ．二氧化硫Ｂ．二氧化碳Ｃ．五氧化二磷Ｄ．四氧化三铁8．〔〕铁丝在氧气中燃烧的生成物是Ａ．氧化铁Ｂ．四氧化三铁Ｃ．氧化亚铁Ｄ．三氧化二铁9．〔〕以下物质在氧气中燃烧,产生刺激性气味的气体的是Ａ．镁Ｂ．铁Ｃ．木炭Ｄ．硫10．以下物质在氧气中燃烧,属于化合反响的有〔〕属于氧化反响的有〔〕〔1〕镁〔2〕磷〔3〕铁〔4〕石蜡二．稳固练习：1．化合反响的特点__________________________2．氧化反响是物质与_____________发生反响。3．有ＡＢＣＤ四种物质,Ａ是没有颜色没有气味的气体,Ｂ在Ａ中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体Ｃ,将燃着的木条放入到Ｄ的集气瓶中,火焰立即熄灭,且Ｄ能使澄清的石灰水变浑浊,由此可推断：Ａ是____________Ｂ是____________Ｃ是____________Ｄ是______________4．做铁丝在氧气中燃烧实验时,预先在集气瓶底_______________________________,其目的是____________________________________________.5．某同学做铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶炸裂了,他操作可能有______________________________________________________________________失误。6．某同学在实验过程中发现氢氧化钠固体露置空气中一段时间后,发生潮解,他在家中也发现饼干受潮变软。这些现象说明空气中含有。请你结合生活经验或化学知识另举两例说明空气中有这种物质,。7．在做空气中氧气含量测定的实验装置甲生设计了如图实验方案：在燃烧内盛放过量的红磷,点燃后立即放入集气瓶内,塞紧瓶塞,待红磷熄灭后,冷却至室温,翻开止水夹,水进入集气瓶。〔1〕实验过程中,观察到的主要现象是、。文字表达式是〔2〕乙生用上述实验装置测定结果是：空气中氧气的含量与正常值有较明显的偏差,其原因可能是、。〔3〕丙生用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,翻开止水夹,水能否进入集气瓶？为什么？〔4〕这个实验能说明氮气有哪些性质？〔至少写两点〕〔5〕：镁在氧气中燃烧生成氧化镁,镁在氮气中燃烧生成氮化镁〔固体〕,能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由

。〔6〕水进入集气瓶的原因是_____________________________________________.(7)燃烧匙中红磷必须过量的原因是_______________________________________.学习反思：上学期九年级化学科第二单元导学案课题：制取氧气〔1〕第5课时备课人：化学组班级_______姓名________家长签名_______日期_______学习目标：1了解实验室制取氧气的主要方法和原理2认识分解反响3认识催化剂和催化作用学习重点：实验室制取氧气的主要方法和原理学习难点：催化剂和催化作用一、课前先学预习内容：〔课本37——39页〕尝试完成以下内容：1．化合反响特点：____________________________________________2．分解反响特点：_____________________________________________3．实验室制取氧气的药品有______________________________________________________4．写出以下反响的文字文字表达式(1)过氧化氢制氧气(2)高锰酸钾制氧气(3)氯酸钾制氧气二、课堂探究:〔1〕收集氧气可用__________________法,原因是__________________；也可以用________________法,原因是__________________.〔2〕用高锰酸钾制氧气,试管口要放一团棉花,原因是__________________〔3〕固体加热时,试管口要略向下倾斜,原因是__________________〔4〕用排水法收集氧气,实验完毕后要先__________________,再__________________,原因是__________________实验室制取氧气的步骤：〔连〕查装定点收离〔利〕熄〔6〕实验室里通常采用或加热或_______________的方法制取氧气,这个过程是变化,写出这三个反响的文字表达式：,_________________________;________________________________________.〔7〕高锰酸钾是一种色的体,这属于它的性质。〔8〕在化学反响里能其他物质的化学反响速率,而本身的和在反响前后都没有发生变化的物质叫催化剂。三、达标检测1．实验室制取氧气大致可分为以下步骤：①点燃酒精灯,加热试管；②检查装置的气密性：③将高锰钾装入试管,塞一小团棉花,用带导管的塞子塞紧试管并把它固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是。〔填序号〕．2〔〕．鉴定一瓶气体是氧气的方法是A.向瓶中参加澄清的石灰水B、用带火星的木条插入瓶中C.闻气体的气味D、观察颜色3．〔〕实验室制取氧气时只加热过氧化氢溶液而不参加二氧化锰,会产生的后果是A.不产生氧气B.产生氧气少C.产生氧气慢D.能迅速产生氧气4．〔〕检验用向上排空气法收集的氧气是否集满的正确方法是A.用火柴点燃B.用带火星的木条伸入集气瓶内C.倒入澄清的石灰水D.用带火星的木条伸入集气瓶口5．〔〕以下实验中不正确的选项是A用高锰酸钾制取氧气时,把一团棉花放在试管口B硫在氧气中燃烧时,集气瓶底部放少量的水；C用排水法收集氧气时,当导管中产生气体时,要立即收集气体,以免造成浪费D细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底要铺一层细沙6．〔〕用氯酸钾和红磷混合制成运动会上用的发令响炮,一经撞击,两种物质即发生剧烈反响,发出响声并产生白烟。根据这两种物质的性质判断反响的最终产物应是A氯酸钾和五氧化二磷B氯化钾和五氧化二磷C氧气和红磷D氧气和氯化钾7.〔〕催化剂在化学反响里A.只能加快反响速率

B.一定能改变反响速率C.只能减慢反响速率

D.不一定影响反响速率8.〔〕对以下物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的选项是A.石蜡在氧气中燃烧时,有水和二氧化碳生成B.硫在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无气味的气体C.红磷在氧气中燃烧时,生成一种红色固体D.铁在氧气中燃烧时,剧烈燃烧火星四射,生成黑色固体9．〔〕实验室制取氧气的操作不正确的选项是A.装药品前应先检查装置的气密性B.导气管口开始有气泡冒出时,不宜立即收集气体C.停止加热时,应先把导管移出水面,然后熄灭酒精灯D.收集氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上.学习反思：上学期九年级化学科第二单元导学案课题：制取氧气〔2〕第6课时备课人：化学组班级_______姓名________家长签名_______日期_______学习目标：练习连接仪器的根本操作,初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作引导学生分析讨论高锰酸钾制取氧气实验中的考前须知学习重点：氧气的制法和实验操作学习难点：实验中的考前须知一、课前先学预习内容：〔课本37——39页〕尝试完成以下内容：1.实验室用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气的装置一样吗？,装置中都使用了哪些仪器？。2.安装仪器的顺序是,以下图哪局部是发生装置：；哪局部是收集装置：。3．用A装置制取氧气,怎样检查装置的气密性？4、用B装置制取氧气,装入药品的顺序是否固体粉末怎样装入：。5．怎样验满？。6、怎样检验生成的是氧气？。7、试验结束时是先把导气管移出水面还是先熄灭酒灯：。二、课堂探究:1.用高锰酸钾制取氧气的发生装置是________,原因是__________________；反响的符号表达式为________________2、用过氧化氢制氧气,的发生装置是________,原因是__________________；反响的符号表达式为________________收集氧气的装置是或。3、用高锰酸钾制取氧气,水槽中的水被染红,可能原因是__________________4、做铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶炸裂可能的原因是__________________5．B装置放长颈漏斗的目的是,长颈漏斗下端应。三．稳固练习：1.以下图是实验室常见的制取气体的装置：出仪器名称：①______②________③_______④______实验室采用装置A制取氧气时,其试管中应放的药品是_______,试管口还要放一团棉花,目的是_____________________________________________,该反响的文字表达式是__________________。用装置B制取氧气时,其试管中应放的药品是

,所发生反响的文字表达式是____________________；集氧气可以选择装置______或______,原因是_________________、_________________。⑸某同学收集完毕,先停止加热再将导管移出水面,你预测这种操作会引起什么后果_____________。2．实验是学习化学的一个重要途径。请从以下仪器中选用适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。〔1〕仪器e的名称是；仪器b的名称是；〔2〕用H2O2与MnO2制取并收集O2假设用排空气法收集O2,产生并收集气体应该选用的仪器有〔填代号〕,装入药品前必须进行的一步操是；〔3〕反响的文字表达式为；〔4〕检验O2是否已经集满的方法是。〔5〕假设用高锰酸钾制取氧气,反响的化学方程式________________________,反响结束时,水槽中的水被染红了,操作错误是。〔6〕当时,开始收集氧气。〔7〕用排空气法收集氧气时,导管要原因是。学习反思：上学期九年级化学科第二单元导学案课题：制取氧气〔3〕第7课时备课人：化学组班级_______姓名________家长签名_______日期_______学习目标：练习连接仪器的根本操作,初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作引导学生分析讨论高锰酸钾制取氧气实验中的考前须知学习重点：氧气的制法和实验操作学习难点：实验中的考前须知一、课前先学预习内容：〔课本37——39页〕尝试完成以下内容：1．被称为“生命之源〞的水〔H2O〕和被称为“绿色氧化剂〞的双氧水〔H2O2〕,都是由氢、氧两种元素组成的化合物,通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论①将等体积的两种无色液体分别参加A、B两个试管中。②分别向A、B两试管中同时参加等质量〔少量〕的二氧化锰,观察现象。MnOMnO2ABA试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是：；B试管中的无色液体是：；〔1〕B试管中发生反响的文字表达式：〔2〕如何验证B试管中产生的气体〔写出操作步骤、实验现象和结论〕？_____________________________________________________________________________________。二、课堂探究:1．为保证长时间潜航,在潜水艇里要配备氧气再生装置,有以下几种制氧气方法：①加热高锰酸钾；②通电分解水；③在