纪梁任公的一次演讲WPZ

记梁任公先生的一次演讲梁实秋梁实秋故居2024/1/21梁实秋

1.作者简介：梁实秋(1902—1987)，原名梁治华，散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭人。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，代表作《雅舍小品》，主要著作有《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远东英汉大辞典》。评论者说他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。

——苏振元以一次演讲写梁任公先生少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步。梁启超《少年中国说》少年智那么国智，少年富那么国富；少年强那么国强，少年独立那么国独立；少年自由那么国自由；少年进步那么国进步；少年胜于欧洲，那么国胜于欧洲；少年雄于地球，那么国雄于地球。红日初升，其道大光〔47〕。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇〔48〕。干将发硎，有作其芒〔49〕。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！红日初升其道大光河出伏流一泻汪洋红日初升其道大光河出伏流一泻汪洋潜龙腾渊麟爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼风尘翕张奇花初胎矞矞皇皇纵有千古横有八荒前途似海来日方长少年强那么中国强少年智那么中国智少年独立那么国独立少年中国与天不老少年强那么中国强少年富那么中国富少年进步那么国进步中国少年与国无疆梁任公梁启超〔1873——1929年〕字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。

梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童〞之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法〞运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议报》、《新民丛报》，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织筹划了反对袁世凯称帝的“护国战争〞，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵〞的巨大作用。

1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？——《庄子·人间世》梁启超于戊戌政变失败逃亡日本后用“饮冰室主人〞为笔名，可见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。教学目标：

1、品读课文，分析梁任公先生的人物形象，理解作者的评论与感受，领悟文中深沉的文化底蕴。

2、学习文中人物描写的方法。

字词正音1戊戌〔ｗùｘū〕精悍〔hàn〕

激亢〔kàng〕

箜〔kōng〕篌〔hóu〕

酣〔hān〕畅

蓟〔jì〕北

生字生词2叱〔〕咤〔〕迥〔〕乎不同莅〔〕临精悍〔〕酣〔〕畅博闻强记〔〕博闻强识〔〕

一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。叱咤：怒喝声。

形容知识丰富，记忆力强。chìzhàjiǒnglìhànjìzhìhān叱咤风云：博闻强记：博闻强识：整体感知通读整篇课文，划分文章的结构层次第一局部〔1〕简述演讲的背景第二局部〔2-9〕具体描述这次演讲第三局部〔10〕对学者梁启超的评价本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。

合作探究到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给他留下深刻的印象呢？《脂砚斋重评石头记》宝玉早已看见多了一个妹妹·······细看形容，【甲戌眉批：是从宝玉目中细写一黛玉，直画一美人图。】与众各别：两弯似蹙非蹙笼烟眉，【甲戌侧批：奇眉妙眉，奇想妙想。】一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。【甲戌侧批：至此八句是宝玉眼中。】心较比干多一窍，病如西子胜三分。【甲戌侧批：此十句定评，直抵一赋。不写衣裙妆饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。黛玉之举止容貌亦是宝玉眼中看、心中评。假设不是宝玉，断不能知黛玉是何等品貌。】······1.自由诵读课文，找出描写梁启超的句子，并进行批注：这些句子反映了梁任公先生的什么特点？

明确：文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。肖像描写演讲特点短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健〔气质〕风神潇洒〔眼神〕左顾右盼、光辉四射演讲稿：开场白：声音：内容：表情动作：预先写好，书法秀丽〔办事认真，修养好〕——独特沉着有力，洪亮激亢丰富有趣，旁征博引成为表演，酣畅淋漓————————〔谦逊、自负〕〔沉稳、睿智〕〔博闻强识〕〔感情充分，自由洒脱〕评点演讲之正面描写走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光辉四射。对梁任公的外貌描写，简练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——〞眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！〞写梁任公演讲的开场白，写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。他背诵到酣畅处，突然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，本钱大套地背诵下去了。写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的气氛。先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公性情中人的表现，让人不觉中为之感染。侧面描写我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。梁任公先生的外貌、语言、神态、动作等听众的反响、作者的感受、评论有学问，有文采，有热心肠的学者记梁任公先生

的一次演讲开场白：独特〔谦逊、自负〕声音：沉着有力，洪亮又激亢〔沉稳睿智〕内容：丰富有趣旁征博引〔博闻强识

学识丰富〕表情：狂笑太息痛苦〔酣畅淋漓感情丰沛〕肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健

气质风神潇洒眼神光辉四射〔潇洒自信〕神态：生动有趣〔自负、谦逊〕语言：旁征博引〔幽默、博闻强识〕动作：成为表演手舞足蹈〔自由洒脱〕梁任公演讲的特点

有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？感情浓烈一腔热血忧国忧民强烈的爱国情怀以自己的热情对青年的影响和教育

本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。作者从细微处着笔，通过对梁任公言谈举止的描写，向我们展示了一个有思想，有个性，有学问，有文采，感情丰沛，博闻强识，沉稳睿智潇洒幽默，热心肠而又谦逊的学者形象，使我们对学者梁启超先生产生了无限的崇敬之情。作者如同一个高明的画家，寥寥几笔就将梁任公先生的形貌神态勾勒出来，让人读来如同亲闻其声，亲见其人，如此鲜明生动的人物形象是如何塑造出来的？写法特点：本文选材讲究，善用白描手法。白描：中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加衬托，刻画出鲜明生动的形象。全文只选取几个精彩的镜头，集中表现人物荣耀的一面，不求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的表达和描写，这种白描写法看似简单，其实不然，而白描运用到本文这样的精彩更不容易，只有高手能手巧为之。语言特点：本文的语言简练、传神。

如形貌描写着墨不多。既写实相，又写身材，蕴意丰富；既遵循人物特点，又略有夸张，使人物的外貌和内在精神跃然纸上。此外，为了传神，有些描写还是稍微多花了笔墨，如对梁任公的讲演稿的描