湖北省武汉市洪山区2023年小升初语文试卷

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湖北省武汉市洪山区2023年小升初语文试卷

一、积累与运用（29分）

1．下列带点字的读音完全正确的一组是（）

A．教诲（huì）皲裂（jūn）分外（fèn）叱咤（zhā）风云

B．棱（líng）角阻挠（náo）陌（mò）生脉（mài）脉含情

C．徘徊（huái）模（mú）样残（cán）暴如火如荼（tú）

D．附和（hè）追悼（diào）确凿（zuò）晌彻（chè）云霄

2．下列词语书写完全正确的一组是（）

A．幽雅杂拌儿别出心裁司空见贯

B．凌乱炊事员余音绕粱见微知著

C．宣闹腊八粥错踪复杂万象更新

D．目睹赤裸裸焉知非福蜂拥而至

3．根据字体的变化，下列排列顺序正确的一项是（）

A．楷书篆书行书隶书B．楷书隶书行书篆书

C．行书隶书楷书篆书D．篆书楷书隶书行书

4．下列句中的“然”与“肃然起敬”的“然”意思相同的一项是（）

A．为是其智弗若与？曰：非然也。

B．太阳，他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

C．处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

D．“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

5．下列没有语病的一句是（）

A．读书是一种思维的训练、人格的修炼、内心的历练。

B．少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。

C．多积累背诵古诗词，是能否在飞花令比赛活动中获胜的关键。

D．通过制作《成长册》，使我们回忆起了小学六年美好的时光。

6．下列与例句运用了相同修辞手法的一项是（）

例：辛亥革命纪念馆与“红楼”遥相呼应，静静诉说一百多年前的那段秋日传奇。

A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

B．司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

D．门外细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。

7．填在下列横线上最恰当的歇后语是（）

在班级才艺比拼活动中，同学们有的表演川剧变脸，有的演唱国粹京剧，这真是“____”。

A．和尚打伞——无法无天B．芝麻开花——节节高

C．韩信点兵——多多益善D．八仙过海——各显神通

8．下列诗句中所提到的节日，按时间先后顺序，排列正确的一组是（）

①消明时节雨纷纷

②今夜月明人尽望

③遥知兄弟登高处

④爆竹声中一岁除

A．①④③②B．④①②③C．①③④②D．③①④②

9．是非题。下列几种说法是否正确。

（1）《为人民服务》这篇课文的题目就是文章的中心意思。（）

（2）《卜算子送鲍浩然之浙东》是词牌名，其中“之”的意思是往、去。（）

（3）“随风潜入夜，润物细无声”最适合形容老师春风化雨般的育人精神。（）

（4）根据学习需要，我们从网络上下载有关资料直接装订起来，就完成了资料的搜集和整理。（）

（5）过年的时候吃年糕寓意年年有余。（）

（6）阅读名著时，我们可以先大致了解它的写作背景，这样有助于理解作品的内容。（）

（7）写作品梗概时，我们不能漏掉每个章节的每个内容，否则就不完整、不全面。（）

10．按要求填上空。

（1）诗中画，画在“天街小雨润如酥，”的初春美景中；诗中情，情在“，焜黄华叶衰”的岁月流转中；诗言志，志在“粉骨碎身浑不怕，”的坦荡心迹中。

（2）书香润童年。请你选择一本（篇）读过的文学作品，完成阅读记录卡。

阅读记录卡阅读的书名（篇名）：《》其中，令我印象最深的人物是，印象最深的一个场景是（用短语或小标题简要概括）阅读收获是：

二、阅读理解

阅读短文，回答问题。

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。

……

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴，有一回，父亲又把表打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？”我又问。

“这摆来摆去的是一个小竭子的尾巴，一动就要蜇你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜想没有错：表里边有一个或者的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

——《表里的生物》节选

11．后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里

①“我见人就说”，表明我坚信自己的观点：

②“父亲却有一个小蝎子在表里”，联系上文，我们可以知道“却”字一方面表现出；另一方面表现出的心理。

12．片段中，有一个词反复出现了多次，这个词是，从中可以体会到。

13．文中写到“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”。你有过类似的经历吗？下列不属于类似经历的一项是（）

A．我趴在鸡蛋上，用身体温暖它，以为会孵出小鸡。

B．我很聪明，成绩也好，所以我说的话是正确的。

C．我认为自己是从石头缝里蹦出来的。

D．我是超人，当地球遇到危险的时候，我可以拯救世界！

阅读短文，回答问题。

你可能误解了“仪式感”

：事件回放

近日，一名六年级学生家长晒出一张“毕业账单”——全班毕业旅行预算近17万元，他们班的毕业旅行目的地在外地，活动需要三天两晚的时间。“起初的预算是每个孩子3000元，大家都觉得价格太贵。削减了部分活动后，最终毕业旅行价格为每个孩子2000多元。”这位家长说，加上孩子还需要家长的陪同，算下来，每个家庭的支出至少是5000元。

：观点碰撞

这种现象比较普遍：当下毕业高价账单成了一种时尚，小学亦如此。仿佛没有这些仪式的话，毕业就没有“味道”，就不尊重“毕业”了。几个孩子组个团，天南地北走一趟，这就算对得起毕业了？这是对“毕业”的误解和对“仪式感”的滥用。毕业需要“仪式感”，需要有一定形式的比较正式的活动流程。但绝不是这种毫无意义，毫无内涵的攀比。

——某小学校长

孩子读书辛苦了，用这样的方式犒劳一下，毕业季就是烧钱季！但不管花多少钱，都愿意让孩子参加集体旅行活动，不能让孩子丢了自尊。

——部分家长

：毕业旅行目的调查

：毕业仪式感例举

内蒙古一位小学毕业生的妈妈给孩子送上了一份特殊的毕业礼物。她用孩子在小学期间的照片制作成了一套扑克牌。54张扑克牌里大王是班主任老师，小王是数学、英语两位任课老师，其他的多是孩子在学校内外集体活动的照片，也有亲子互动时光和同学间的学习互助瞬间。这位妈妈表示，她做这些，就是想帮助孩子留住一个充满亲情和友情的快乐童年。

中关村三小的毕业重头戏是“一日住家”：即将毕业的学生们，离开父母，与六年来朝夕相处的伙伴们一起在学校度过离校前的最后一晚。毕业典礼结束后，近800名毕业生，数百顶帐篷，驻扎在篮球馆、图书馆、戏剧厅……同学们或夜游校园，或好友卧聊，享受属于自己的校园时光。

14．结合材料，“仪式感”是：。

15．阅读材料一和材料二，下面说法正确的是（）

A．材料一中运用了举例子和列数字的说明方法来强调高价毕业账单。

B．小学毕业旅行因为有了家长的参与才变得高价。

C．高价毕业账单属于个人行为，不必小题大做。

D．毕业季就是烧钱季，犒劳一下孩子无可厚非。

16．阅读材料三，你能从图中得出哪些结论？请至少写出两点。

①

②

17．请你为主题为“难忘小学生活”的毕业典礼活动设计一个环节，要求体现出它的“仪式感”。

环节名称：

设计意图：

阅读短文，回答问题。

毕业赠言

诸位毕业同学：

你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，送你们一句话吧，那就是：“不用抛弃学问。”

趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的，到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”

我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来购置仪器。

至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，不能多做工作，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫，打牌玩游戏也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打牌玩游戏呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择！

易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。

（胡适，有删改）

18．下列演讲内容，按先后顺序排列正确的一项是（）

①论说学问的重要

②提出赠言

③表述希望、祝福

④指出怎样做学问

A．③①②④B．②④③①C．②①④③D．①④③②

19．下面对短文的理解最准确的一项是（）

A．说明母校对学生的要求非常严，希望同学们在毕业前不要抛弃学问。

B．告知学生，每个人的未来掌握在自己手里，要走好未来的路。

C．短文表述了要求学生做学问的坚定决心。

D．勉励学生毕业后要继续做学问，表述了对学生的殷殷告诫和热切期盼。

20．“少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。”读到这句话

21．短文引用了易卜生的一句话：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”你是怎样理解这句话的？并写出引用的好处。

①对这句话的理解：

②引用的好处：

22．为了说明“要想做学问，时间不是问题”这个观点，举了达尔文一生多病但坚持工作的例子。请你也举一个可以说明这个观点的例子。（60字以内）

要想做学问，时间不是问题。

三、写作（30分）

23．按要求写作

题目：这堂课，真的不一样

生活处处是课堂。在校园内外，你一定接触过许许多多的“课堂”它们或者引发了你对某方面的兴趣，或者增长了你的见识，以“这堂课，真的不一样”为题

要求：内容具体，语句通顺，有真情实感

解析解答部分

1．C

字音

A：叱咤（zhā）风云，读音应为chà，有误；

B：棱（líng）角，读音应为léng；脉（mài）脉含情，读音应为mò，有误；

C：正确；

D：追悼（diào），读音应为dào；确凿（zuò），应读záo，有误。

故解析为：C

这道题考查了字的读音。多音字要根据所在的词语来确定读音，易错字的读音要特别注意，声母韵母和声调都要正确。

2．D

词形辨析

A：“司空见贯”应改为“司空见惯”，有误；

B：“余音绕粱”应改为“余音绕梁”，有误；

C：“宣闹”应改为“喧闹”，“错踪复杂”应改为“错综复杂”，有误；

D：正确。

故解析为：D

这道题考查了词语的书写，有的写成了同音字，有的写成了形近字，要注意辨别，平时多识记。

3．D

汉字演变

第一个福字是篆书，第二个福字是楷书，第三个福字是隶书，第四个福字是行书。因此，A、B、C错误；D正确。

故解析为：D

这道题考查了对字体的了解，每种字体的特点都要记住，并且能根据具体的字进行辨析，多积累这方面的知识。

4．B

字义

肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。然：样子。A．为是其智弗若与？曰：非然也：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。然：这样。

B．茫茫然：形容迷茫的样子。然：样子。

C．处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也：杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。然：认为。

D．“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。然：这样。

结合词语释义可知，“茫茫然”中的“然”与“肃然起敬”的“然”意思相同。

故解析为：B

考查了多义字、字词解释。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

5．A

修改病句

A.正确；

B.有误，语序不当，应为“佩戴绿色胸卡的少年儿童是环保活动的志愿者”；

C.有误，前后矛盾，去掉“能否”；

D.有误，成分残缺，删掉“通过”或删掉“使”。

故解析为：A

考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。

6．C

修辞手法辨析

辛亥革命纪念馆与“红楼”遥相呼应，静静诉说一百多年前的那段秋日传奇。例句运用了拟人的修辞手法。A：运用了夸张的修辞手法，不同；

B：运用了夸张的修辞手法，不同；

C：运用了拟人的修辞手法，相同；

D：运用了比喻的修辞手法，不同。

故解析为：C

这道题考查了修辞手法的辨析。首先要明确例句运用的修辞手法，然后再分析每一句运用的修辞手法，再做出选择即可。

7．D

歇后语

和尚打伞——无法无天：现在大多是形容违法乱纪，不受管束。

芝麻开花——节节高：因为芝麻总是从下往上开花的，用于形容人们步步高升、生活越过越好之意。

韩信点兵——多多益善：寓意越多越好。

八仙过海——各显神通：比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。

同学们在各自表演，丰富多样，与八仙过海各显神通意思相近，表示每个人展示自己的才艺。

故解析为：D

本题考查了学生对于歇后语的积累与应用。完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。

8．B

重要节日

“清明时节雨纷纷”出自唐代杜牧的《清明》，描写的是清明节，是4月4日或5日；

“今夜月明人尽望”出自出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描写的是中秋节，农历八月十五；

“遥知兄弟登高处”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》描写的是重阳节，农历九月九日；

“爆竹声中一岁除”出自王安石的《元日》，描写的是春节，农历正月初一；

故解析为：B

考查了诗文词句理解、节日风俗。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

9．（1）正确

（2）正确

（3）正确

（4）错误

（5）正确

（6）正确

（7）错误

字义；古诗词运用；其他文学常识

(1)正确；

(2)正确；

(3)正确；

(4)错误；我们从网络上下载有关资料不能直接装订起来，要经过筛选和整理再装订。

(5)正确；

(6)正确；

(7)错误，写作品梗概时，我们不必要写进每个章节的每个内容，要写重要章节的重点内容，力求简洁。

故解析为：(1)正确；(2)正确；(3)正确；(4)错误；(5)正确；(6)正确；(7)错误

这道题考查了课文的主旨，、古诗词的有关知识，资料的搜集和整理，节日习俗等方面的知识，根据平时的积累来作答，平时要多学习多积累。

10．（1）草色遥看近却无；常恐秋节至；千锤万凿出深山

（2）《鲁滨逊漂流记》；鲁滨逊；鲁滨逊救“星期五”通过阅读名著，感染了我、顽强勇敢的人。

古诗词填上空；《鲁滨逊漂流记》

(1)由诗句“天街小雨润如酥”可知下句是“草色遥看近却无”；由诗句“焜黄华叶衰”可知上句是“常恐秋节至”；由诗句“粉骨碎身浑不怕”可知下句是“千锤万凿出深山”。

(2)自由选择一本自己读过的文学作品，按照阅读记录卡提示的项目来填写即可。比如，选择《鲁滨逊漂流记》，可以写主人公鲁滨逊，阅读收获是鲁滨逊救“星期五”通过阅读名著，感染了我、顽强勇敢的人。

故解析为：(1)草色遥看近却无、常恐秋节至、千锤万凿出深山；(2)《鲁滨逊漂流记》、鲁滨逊、鲁滨逊救“星期五”通过阅读名著，感染了我、顽强勇敢的人。

这道题考查了古诗句的积累以及名著的阅读情况，平时要注意多诵读，多积累古诗词，多阅读经典名著。

11．父亲有一个小蝎子在表里。；我的猜测没有错；表里边有一个活的生物“我”还有些幼稚

12．“为什么”；“我”是一个喜欢探索、求知欲强。

13．B

叙事类记叙文阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读文章，了解文章主要内容及所表述的主题，然后结合所给题目分析完成。

11．考查了短文内容理解。①“我见人就说”，表明我坚信自己的观点：父亲有一个小蝎子在表里。②“父亲却有一个小蝎子在表里”，联系上文，我们可以知道“却”字一方面表现出我的猜测没有错：表里边有一个活的生物；另一方面表现出“我”还有些幼稚的心理。

故解析为：父亲有一个小蝎子在表里；我的猜测没有错；表里边有一个活的生物“我”还有些幼稚。

12．考查对人物形象的把握和根据要求筛选句子。读选文“我”三次追问表里的生物时问爸爸的话“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“为什么呢？”“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，文中“为什么”这个词反复出现了多次，从中可以体会到“我”是一个喜欢探索、求知欲强、天真活泼的孩子。

故解析为：“为什么”；“我”是一个喜欢探索、求知欲强。

13．本题考查对句子的理解。文中写到“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”的意思是随着年龄的增长，“我”对于事物的认识更加全面，明白了以前的猜测是不正确的，因而丧失了幼年的好奇心，所以“我”不再说了。所以ACD属于类似经历，B有误，因为“我很聪明，成绩也好，所以我说的话是正确的”这句话前后存在着因果关系，是正确的。故选B。

故解析为：B

14．既有意义，又有一定形式的一种活动流程

15．A

16．从毕业旅行的目的来看，有超过一半的人没有明确的目的。；想单纯放纵与纪念和朋友的友谊这两个目的的人占的比例高于其他。

17．留言送别；将在小学期间交往亲密的同学们和老师聚集在一起，通过留言表述彼此之间的感情、祝福，让彼此之间的情感更深。具体流程是：每位毕业生可以在一个大型留言板上留言、老师，同时还可以写下对自己未来的目标和计划，在毕业典礼结束前，让大家一同感受毕业时的深情厚谊，展示了小学生活的意义。

非连续性文本阅读

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读材料，了解材料主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

14．考查了对词语的理解。通过阅读材料一“他们班的毕业旅行目的地在外地，活动需要三天两晚的时间”和材料四“内蒙古一位小学毕业生的妈妈给孩子送上了一份特殊的毕业礼物”“中关村三小的毕业重头戏是‘一日住家’”，用自己的语言把“仪式感”的意思表述出来，再从材料中概括出“仪式感”的特点。

故解析为：既有意义，又有一定形式的一种活动流程

15．考查对文章内容的理解能力。A.材料一中通过举例子和列数字的说明方法以及家长的具体经历，强调了毕业旅行价格过高的问题。B、C、D均与文中事实不符；A符合事实。

故解析为：A

16．考查对文章内容的梳理能力。阅读材料三，分点梳理出符合材料内容的观点即可。解析不唯一。比如：一、从毕业旅行的目的来看，有超过一半的人没有明确的目的，只是纯粹地想放纵。二、想单纯放纵与纪念和朋友的友谊这两个目的的人占的比例高于其他。

故解析为：①从毕业旅行的目的来看，有超过一半的人没有明确的目的，只是纯粹地想放纵。②想单纯放纵与纪念和朋友的友谊这两个目的的人占的比例高于其他。

17．考查了思维拓展能力。材料内容传达出来的“仪式感”的观点是毕业仪式应该注重内涵，不需要无内涵的攀比。据此组织活动内容即可。解析不唯一。

故解析为：留言送别

将在小学期间交往亲密的同学们和老师聚集在一起，通过留言表述彼此之间的感情，包括感激、祝福、鼓励等等，让彼此之间的情感更深，更牢固。具体流程是：每位毕业生可以在一个大型留言板上留言，留下对同学、老师、校园的美好回忆以及未来的祝福，同时还可以写下对自己未来的目标和计划。然后，在毕业典礼结束前，班主任老师宣读几封最具代表性的留言，让大家一同感受毕业时的深情厚谊。这件事环节通过仪式感，展示了小学生活的意义，强化了毕业时刻的尊重和神圣性。

18．C

19．D

20．少壮不努力，老大徒伤悲。

21．每个人最大的责任是不断磨炼自己，并最终把自己磨炼成一个有才能的人。；引用名人名言可以使论据确凿充分、阐明观点时增强说服力、富有启发性。

22．鲁迅先生就是珍惜时间的典范，他将别人喝咖啡的时间都用在了工作上。

叙事类记叙文阅读

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

18．考查对文章的内容概括和梳理。根据题目划分的文章层次，可通读文章，按层次概括。第①段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。第②段：论说学问的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：“趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。”第③—⑥段谈怎样做学问。在这一部分中采用总分式，就做学问表述的看法是：“要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。“第⑦—⑨段表述了的希望与祝愿。所以此文按先后顺序排列正确的一项是C。

故解析为：C

19．考查对文章内容的准确理解。这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。勉励学生毕业后要继续做学问，表述了对学生的殷殷告诫和热切期盼。

故解析为：D

20．考查对古诗句的积累。“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，所以当读到短文引用了易卜生的一句话：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”时，让我们想到一句古诗：少壮不努力，老大徒伤悲。

故解析为：少壮不努力，老大徒伤悲。

21．考查对语句和写法的理解。短文引用了易卜生的一句话：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”这句话的意思是：每个人最大的责任是不断磨炼自己，并最终把自己磨炼成一个有才能的人，一个对社会有用的人。之所以引用名人名言，因为这样可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼。

故解析为：①每个人最大的责任是不断磨炼自己，并最终把自己磨炼成一个有才能的人。②引用名人名言可以使论据确凿充分、阐明观点时增强说服力、富有启发性。

22．考查了事例和中心句的关系。第⑤段的中心句是“至于时间，更不成问题”，此段列举达尔文的例子就是为了说明“只要想研究学问，时间是不成问题的”。如果我来写这篇文章，还会列举鲁迅先生珍惜时间的例子。如：鲁迅先生就是珍惜时间的典范，他将别人喝咖啡的时间都用在了工作上，终成一代大家。

故解析为：鲁迅先生就是珍惜时间的典范，他将别人喝咖啡的时间都用在了工作上。

23．这堂课，真的不一样

又要上作文课了！

奇怪，调皮的陈文龙小声说：“今天是不是不写作文？”我心里也嘀咕：王老师是不是要让我们写一篇关于扑克牌的作文呢？

只见老师神秘地一笑：“今天我给大家变一个魔术——巧猜扑克牌。王老师让陈文龙和黄晓玥从理好的两堆扑克里各抽出一张，再放回去打乱顺序重新理牌，老师马上就找出了黄晓玥抽出的扑克——红桃5，大家都看呆了，够神奇吧，趁你们不注意我就把黄晓玥抽出的红桃5放进了双数这堆扑克里，所以我很简单就找出来了，你们根本就没发现。其实只要抓住要点多练习，写作文和变魔术一样，我们要善于利用丰富的素材，抓住要点，我们班每个同学都可以成为写作小能手！大家有信心吗！”同学们齐声高呼，请同学们以今天这堂课写一篇作文，相信大家都能交上一篇生动有趣的作文！”

同学们静静地思考着，没有了往日那些“无米下锅”的慌乱。

时间过得可真快，同学们还意犹未尽！这堂课，这真是一堂有趣的“魔术作文”课！

叙事类作文

本题为半命题作文要求以“这堂课，真的不一样”为题，写一篇习作。作为一名学生，在课堂上学习是我们最主要的学习方式。结合自己的经历选择你印象深刻的“一堂课”去写。可写校内的课堂，也可以校外的社会大课堂。在写作时注意把事例写具体、写生动，表述出自己的真情实感，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写这堂课的过程及自己的收获，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

这篇文章向我们叙述了一堂有趣的作文课。文章开篇点题，中间部分叙述了这堂课的经过，结尾总结全文。文章语言流畅，层次清楚，自始自终显得其乐融融。

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湖北省武汉市洪山区2023年小升初语文试卷

一、积累与运用（29分）

1．下列带点字的读音完全正确的一组是（）

A．教诲（huì）皲裂（jūn）分外（fèn）叱咤（zhā）风云

B．棱（líng）角阻挠（náo）陌（mò）生脉（mài）脉含情

C．徘徊（huái）模（mú）样残（cán）暴如火如荼（tú）

D．附和（hè）追悼（diào）确凿（zuò）晌彻（chè）云霄

C

字音

A：叱咤（zhā）风云，读音应为chà，有误；

B：棱（líng）角，读音应为léng；脉（mài）脉含情，读音应为mò，有误；

C：正确；

D：追悼（diào），读音应为dào；确凿（zuò），应读záo，有误。

故解析为：C

这道题考查了字的读音。多音字要根据所在的词语来确定读音，易错字的读音要特别注意，声母韵母和声调都要正确。

2．下列词语书写完全正确的一组是（）

A．幽雅杂拌儿别出心裁司空见贯

B．凌乱炊事员余音绕粱见微知著

C．宣闹腊八粥错踪复杂万象更新

D．目睹赤裸裸焉知非福蜂拥而至

D

词形辨析

A：“司空见贯”应改为“司空见惯”，有误；

B：“余音绕粱”应改为“余音绕梁”，有误；

C：“宣闹”应改为“喧闹”，“错踪复杂”应改为“错综复杂”，有误；

D：正确。

故解析为：D

这道题考查了词语的书写，有的写成了同音字，有的写成了形近字，要注意辨别，平时多识记。

3．根据字体的变化，下列排列顺序正确的一项是（）

A．楷书篆书行书隶书B．楷书隶书行书篆书

C．行书隶书楷书篆书D．篆书楷书隶书行书

D

汉字演变

第一个福字是篆书，第二个福字是楷书，第三个福字是隶书，第四个福字是行书。因此，A、B、C错误；D正确。

故解析为：D

这道题考查了对字体的了解，每种字体的特点都要记住，并且能根据具体的字进行辨析，多积累这方面的知识。

4．下列句中的“然”与“肃然起敬”的“然”意思相同的一项是（）

A．为是其智弗若与？曰：非然也。

B．太阳，他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

C．处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

D．“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

B

字义

肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。然：样子。A．为是其智弗若与？曰：非然也：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。然：这样。

B．茫茫然：形容迷茫的样子。然：样子。

C．处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也：杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。然：认为。

D．“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。然：这样。

结合词语释义可知，“茫茫然”中的“然”与“肃然起敬”的“然”意思相同。

故解析为：B

考查了多义字、字词解释。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

5．下列没有语病的一句是（）

A．读书是一种思维的训练、人格的修炼、内心的历练。

B．少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。

C．多积累背诵古诗词，是能否在飞花令比赛活动中获胜的关键。

D．通过制作《成长册》，使我们回忆起了小学六年美好的时光。

A

修改病句

A.正确；

B.有误，语序不当，应为“佩戴绿色胸卡的少年儿童是环保活动的志愿者”；

C.有误，前后矛盾，去掉“能否”；

D.有误，成分残缺，删掉“通过”或删掉“使”。

故解析为：A

考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。

6．下列与例句运用了相同修辞手法的一项是（）

例：辛亥革命纪念馆与“红楼”遥相呼应，静静诉说一百多年前的那段秋日传奇。

A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

B．司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

D．门外细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。

C

修辞手法辨析

辛亥革命纪念馆与“红楼”遥相呼应，静静诉说一百多年前的那段秋日传奇。例句运用了拟人的修辞手法。A：运用了夸张的修辞手法，不同；

B：运用了夸张的修辞手法，不同；

C：运用了拟人的修辞手法，相同；

D：运用了比喻的修辞手法，不同。

故解析为：C

这道题考查了修辞手法的辨析。首先要明确例句运用的修辞手法，然后再分析每一句运用的修辞手法，再做出选择即可。

7．填在下列横线上最恰当的歇后语是（）

在班级才艺比拼活动中，同学们有的表演川剧变脸，有的演唱国粹京剧，这真是“____”。

A．和尚打伞——无法无天B．芝麻开花——节节高

C．韩信点兵——多多益善D．八仙过海——各显神通

D

歇后语

和尚打伞——无法无天：现在大多是形容违法乱纪，不受管束。

芝麻开花——节节高：因为芝麻总是从下往上开花的，用于形容人们步步高升、生活越过越好之意。

韩信点兵——多多益善：寓意越多越好。

八仙过海——各显神通：比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。

同学们在各自表演，丰富多样，与八仙过海各显神通意思相近，表示每个人展示自己的才艺。

故解析为：D

本题考查了学生对于歇后语的积累与应用。完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。

8．下列诗句中所提到的节日，按时间先后顺序，排列正确的一组是（）

①消明时节雨纷纷

②今夜月明人尽望

③遥知兄弟登高处

④爆竹声中一岁除

A．①④③②B．④①②③C．①③④②D．③①④②

B

重要节日

“清明时节雨纷纷”出自唐代杜牧的《清明》，描写的是清明节，是4月4日或5日；

“今夜月明人尽望”出自出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描写的是中秋节，农历八月十五；

“遥知兄弟登高处”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》描写的是重阳节，农历九月九日；

“爆竹声中一岁除”出自王安石的《元日》，描写的是春节，农历正月初一；

故解析为：B

考查了诗文词句理解、节日风俗。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

9．是非题。下列几种说法是否正确。

（1）《为人民服务》这篇课文的题目就是文章的中心意思。（）

（2）《卜算子送鲍浩然之浙东》是词牌名，其中“之”的意思是往、去。（）

（3）“随风潜入夜，润物细无声”最适合形容老师春风化雨般的育人精神。（）

（4）根据学习需要，我们从网络上下载有关资料直接装订起来，就完成了资料的搜集和整理。（）

（5）过年的时候吃年糕寓意年年有余。（）

（6）阅读名著时，我们可以先大致了解它的写作背景，这样有助于理解作品的内容。（）

（7）写作品梗概时，我们不能漏掉每个章节的每个内容，否则就不完整、不全面。（）

（1）正确

（2）正确

（3）正确

（4）错误

（5）正确

（6）正确

（7）错误

字义；古诗词运用；其他文学常识

(1)正确；

(2)正确；

(3)正确；

(4)错误；我们从网络上下载有关资料不能直接装订起来，要经过筛选和整理再装订。

(5)正确；

(6)正确；

(7)错误，写作品梗概时，我们不必要写进每个章节的每个内容，要写重要章节的重点内容，力求简洁。

故解析为：(1)正确；(2)正确；(3)正确；(4)错误；(5)正确；(6)正确；(7)错误

这道题考查了课文的主旨，、古诗词的有关知识，资料的搜集和整理，节日习俗等方面的知识，根据平时的积累来作答，平时要多学习多积累。

10．按要求填上空。

（1）诗中画，画在“天街小雨润如酥，”的初春美景中；诗中情，情在“，焜黄华叶衰”的岁月流转中；诗言志，志在“粉骨碎身浑不怕，”的坦荡心迹中。

（2）书香润童年。请你选择一本（篇）读过的文学作品，完成阅读记录卡。

阅读记录卡阅读的书名（篇名）：《》其中，令我印象最深的人物是，印象最深的一个场景是（用短语或小标题简要概括）阅读收获是：

（1）草色遥看近却无；常恐秋节至；千锤万凿出深山

（2）《鲁滨逊漂流记》；鲁滨逊；鲁滨逊救“星期五”通过阅读名著，感染了我、顽强勇敢的人。

古诗词填上空；《鲁滨逊漂流记》

(1)由诗句“天街小雨润如酥”可知下句是“草色遥看近却无”；由诗句“焜黄华叶衰”可知上句是“常恐秋节至”；由诗句“粉骨碎身浑不怕”可知下句是“千锤万凿出深山”。

(2)自由选择一本自己读过的文学作品，按照阅读记录卡提示的项目来填写即可。比如，选择《鲁滨逊漂流记》，可以写主人公鲁滨逊，阅读收获是鲁滨逊救“星期五”通过阅读名著，感染了我、顽强勇敢的人。

故解析为：(1)草色遥看近却无、常恐秋节至、千锤万凿出深山；(2)《鲁滨逊漂流记》、鲁滨逊、鲁滨逊救“星期五”通过阅读名著，感染了我、顽强勇敢的人。

这道题考查了古诗句的积累以及名著的阅读情况，平时要注意多诵读，多积累古诗词，多阅读经典名著。

二、阅读理解

阅读短文，回答问题。

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。

……

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴，有一回，父亲又把表打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？”我又问。

“这摆来摆去的是一个小竭子的尾巴，一动就要蜇你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜想没有错：表里边有一个或者的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

——《表里的生物》节选

11．后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里

①“我见人就说”，表明我坚信自己的观点：

②“父亲却有一个小蝎子在表里”，联系上文，我们可以知道“却”字一方面表现出；另一方面表现出的心理。

12．片段中，有一个词反复出现了多次，这个词是，从中可以体会到。

13．文中写到“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”。你有过类似的经历吗？下列不属于类似经历的一项是（）

A．我趴在鸡蛋上，用身体温暖它，以为会孵出小鸡。

B．我很聪明，成绩也好，所以我说的话是正确的。

C．我认为自己是从石头缝里蹦出来的。

D．我是超人，当地球遇到危险的时候，我可以拯救世界！

11．父亲有一个小蝎子在表里。；我的猜测没有错；表里边有一个活的生物“我”还有些幼稚

12．“为什么”；“我”是一个喜欢探索、求知欲强。

13．B

叙事类记叙文阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读文章，了解文章主要内容及所表述的主题，然后结合所给题目分析完成。

11．考查了短文内容理解。①“我见人就说”，表明我坚信自己的观点：父亲有一个小蝎子在表里。②“父亲却有一个小蝎子在表里”，联系上文，我们可以知道“却”字一方面表现出我的猜测没有错：表里边有一个活的生物；另一方面表现出“我”还有些幼稚的心理。

故解析为：父亲有一个小蝎子在表里；我的猜测没有错；表里边有一个活的生物“我”还有些幼稚。

12．考查对人物形象的把握和根据要求筛选句子。读选文“我”三次追问表里的生物时问爸爸的话“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“为什么呢？”“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，文中“为什么”这个词反复出现了多次，从中可以体会到“我”是一个喜欢探索、求知欲强、天真活泼的孩子。

故解析为：“为什么”；“我”是一个喜欢探索、求知欲强。

13．本题考查对句子的理解。文中写到“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”的意思是随着年龄的增长，“我”对于事物的认识更加全面，明白了以前的猜测是不正确的，因而丧失了幼年的好奇心，所以“我”不再说了。所以ACD属于类似经历，B有误，因为“我很聪明，成绩也好，所以我说的话是正确的”这句话前后存在着因果关系，是正确的。故选B。

故解析为：B

阅读短文，回答问题。

你可能误解了“仪式感”

：事件回放

近日，一名六年级学生家长晒出一张“毕业账单”——全班毕业旅行预算近17万元，他们班的毕业旅行目的地在外地，活动需要三天两晚的时间。“起初的预算是每个孩子3000元，大家都觉得价格太贵。削减了部分活动后，最终毕业旅行价格为每个孩子2000多元。”这位家长说，加上孩子还需要家长的陪同，算下来，每个家庭的支出至少是5000元。

：观点碰撞

这种现象比较普遍：当下毕业高价账单成了一种时尚，小学亦如此。仿佛没有这些仪式的话，毕业就没有“味道”，就不尊重“毕业”了。几个孩子组个团，天南地北走一趟，这就算对得起毕业了？这是对“毕业”的误解和对“仪式感”的滥用。毕业需要“仪式感”，需要有一定形式的比较正式的活动流程。但绝不是这种毫无意义，毫无内涵的攀比。

——某小学校长

孩子读书辛苦了，用这样的方式犒劳一下，毕业季就是烧钱季！但不管花多少钱，都愿意让孩子参加集体旅行活动，不能让孩子丢了自尊。

——部分家长

：毕业旅行目的调查

：毕业仪式感例举

内蒙古一位小学毕业生的妈妈给孩子送上了一份特殊的毕业礼物。她用孩子在小学期间的照片制作成了一套扑克牌。54张扑克牌里大王是班主任老师，小王是数学、英语两位任课老师，其他的多是孩子在学校内外集体活动的照片，也有亲子互动时光和同学间的学习互助瞬间。这位妈妈表示，她做这些，就是想帮助孩子留住一个充满亲情和友情的快乐童年。

中关村三小的毕业重头戏是“一日住家”：即将毕业的学生们，离开父母，与六年来朝夕相处的伙伴们一起在学校度过离校前的最后一晚。毕业典礼结束后，近800名毕业生，数百顶帐篷，驻扎在篮球馆、图书馆、戏剧厅……同学们或夜游校园，或好友卧聊，享受属于自己的校园时光。

14．结合材料，“仪式感”是：。

15．阅读材料一和材料二，下面说法正确的是（）

A．材料一中运用了举例子和列数字的说明方法来强调高价毕业账单。

B．小学毕业旅行因为有了家长的参与才变得高价。

C．高价毕业账单属于个人行为，不必小题大做。

D．毕业季就是烧钱季，犒劳一下孩子无可厚非。

16．阅读材料三，你能从图中得出哪些结论？请至少写出两点。

①

②

17．请你为主题为“难忘小学生活”的毕业典礼活动设计一个环节，要求体现出它的“仪式感”。

环节名称：

设计意图：

14．既有意义，又有一定形式的一种活动流程

15．A

16．从毕业旅行的目的来看，有超过一半的人没有明确的目的。；想单纯放纵与纪念和朋友的友谊这两个目的的人占的比例高于其他。

17．留言送别；将在小学期间交往亲密的同学们和老师聚集在一起，通过留言表述彼此之间的感情、祝福，让彼此之间的情感更深。具体流程是：每位毕业生可以在一个大型留言板上留言、老师，同时还可以写下对自己未来的目标和计划，在毕业典礼结束前，让大家一同感受毕业时的深情厚谊，展示了小学生活的意义。

非连续性文本阅读

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读材料，了解材料主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

14．考查了对词语的理解。通过阅读材料一“他们班的毕业旅行目的地在外地，活动需要三天两晚的时间”和材料四“内蒙古一位小学毕业生的妈妈给孩子送上了一份特殊的毕业礼物”“中关村三小的毕业重头戏是‘一日住家’”，用自己的语言把“仪式感”的意思表述出来，再从材料中概括出“仪式感”的特点。

故解析为：既有意义，又有一定形式的一种活动流程

15．考查对文章内容的理解能力。A.材料一中通过举例子和列数字的说明方法以及家长的具体经历，强调了毕业旅行价格过高的问题。B、C、D均与文中事实不符；A符合事实。

故解析为：A

16．考查对文章内容的梳理能力。阅读材料三，分点梳理出符合材料内容的观点即可。解析不唯一。比如：一、从毕业旅行的目的来看，有超过一半的人没有明确的目的，只是纯粹地想放纵。二、想单纯放纵与纪念和朋友的友谊这两个目的的人占的比例高于其他。

故解析为：①从毕业旅行的目的来看，有超过一半的人没有明确的目的，只是纯粹地想放纵。②想单纯放纵与纪念和朋友的友谊这两个目的的人占的比例高于其他。

17．考查了思维拓展能力。材料内容传达出来的“仪式感”的观点是毕业仪式应该注重内涵，不需要无内涵的攀比。据此组织活动内容即可。解析不唯一。

故解析为：留言送别

将在小学期间交往亲密的同学们和老师聚集在一起，通过留言表述彼此之间的感情，包括感激、祝福、鼓励等等，让彼此之间的情感更深，更牢固。具体流程是：每位毕业生可以在一个大型留言板上留言，留下对同学、老师、校园的美好回忆以及未来的祝福，同时还可以写下对自己未来的目标和计划。然后，在毕业典礼结束前，班主任老师宣读几封最具代表性的留言，让大家一同感受毕业时的深情厚谊。这件事环节通过仪式感，展示了小学生活的意义，强化了毕业时刻的尊重和神圣性。

阅读短文，回答问题。

毕业赠言

诸位毕业同学：

你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，送你们一句话吧，那就是：“不用抛弃学问。”

趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的，到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”

我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来购置仪器。

至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，不能多做工作，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫，打牌玩游戏也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打牌玩游戏呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择！

易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。

（胡适，有删改）

18．下列演讲内容，按先后顺序排列正确的一项是（）

①论说学问的重要

②提出赠言

③表述希望、祝福

④指出怎样做学问

A．③①②④B．②④③①C．②①④③D．①④③②

19．下面对短文的理解最准确的一项是（）

A．说明母校对学生的要求非常严，希望同学们在毕业前不要抛弃学问。

B．告知学生，每个人的未来掌握在自己手里，要走好未来的路。

C．短文表述了要求学生做学问的坚定决心。

D．勉励学生毕业后要继续做学问，表述了对学生的殷殷告诫和热切期盼。

20．“少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。”读到这句话

21．短文引用了易卜生的一句话：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”你是怎样理解这句话的？并写出引用的好处。

①对这句话的理解：