2023年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童美术教育笔试历年全考点试卷附带答案

2023年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童美术教育笔试历年全考点试卷附带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.判断题(共5题)1.布雷顿通过实验向我们证明，幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。2.在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。3.由于剪刀具有危险性，所以应该尽量避免让幼儿使用。4.学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。5.在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。二.单选题(共10题)1.罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（）A.结合体B.集合体C.曼陀罗D.放射型2.根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（）A.罗列对象时期B.解释时期C.描述对象阶段D.涂鸦阶段3.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（）A..“垂直性”无区别阶段B.“方向性”无区别阶段C.“水平性”无区别阶段D.“平面性”无区别阶段4.老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（）A.点状材料B.线状材料C.面状材料D.块状材料5.学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）A.初步的美术表现能力B.适当地进行迁移运用的能力C.初步的艺术判断能力D.适当地叙述视觉形式的能力6.心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（）A.最近发展区B.成熟C.同化和顺应D.模仿7.“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。A.一般目的B.具体目标C.心理目标D.年龄目标8.在学前儿童手工发展的哪个阶段，其泥塑作品主要体现为浮雕式？（）A.无目的的活动期B.基本形状期C.样式化期D.象征期9.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是()的画线活动。A.有意识B.表达思想C.没有表现意图10.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（）A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术三.填空题(共5题)1.美术主要包括绘画、雕塑、_________、建筑艺术等类型。（）2.幼儿手工创作的过程一般包括意图阶段、构思与设计阶段、________。3.最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的瑞士女教育家是____。4.日本大正时期自由画教育运动的领导者是____。5.美术起源学说中的“模仿说”是关于艺术起源问题的最古老的理论，它始于_________哲学家。四.问答题(共1题)1.简述里德的艺术与教育完全交互融合的理论第2卷一.判断题(共5题)1.指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。2.学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。3.教育目的和教育目标是一对相同的概念。4.学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相同的心理过程。5.综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。二.单选题(共10题)1.我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（）A.三个时期B.四个时期C.五个时期D.六个时期2.用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。A.作品临摹法B.情景观察法C.联想迁移法D.语言描述法3.“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。A.审美感知目标B.审美情感目标C.审美创造目标D.审美表现目标4.依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。A.时间艺术B.空间艺术C.综合艺术D.时空艺术5.美术也称()、视觉艺术或空间艺术。A.形体艺术B.影像艺术C.造型艺术6.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和()两个方面。A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋7.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（）A.游戏说B.表现说C.模仿说D.巫术说8.剪贴活动的重点在于（）A.剪B.贴C.目测D.折叠9.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（）A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评10.在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析（）A.作品的内容B.作品的题目C.作品的造型、色彩D.作品的时代背景三.填空题(共5题)1.艺术的种类繁多，依据艺术形象的审美方式，可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美术是一种__________。2.手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和____________，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。3.“给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体”。这一目标取向属于______目标。4.命题画是教师提出绘画的_________和要求，幼儿按指定课题完成作品。5.凯洛格把儿童早期的样式配置分为______种。四.问答题(共1题)1.名词解释：学前儿童的手工教育第1卷参考答案一.判断题1.参考答案：正确2.参考答案：错误本题解析：说明：艺术偏好和才能有显著差异。3.参考答案：错误本题解析：将“尽量避免”改为“在成人的指导下”。4.参考答案：错误本题解析：说明：手工也有构思和设计阶段，要有想象力和创造性。5.参考答案：正确二.单选题1.参考答案：C2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：D6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：A三.填空题1.参考答案：工艺2.参考答案：制作与装饰阶段3.参考答案：裴斯泰洛齐4.参考答案：山本鼎5.参考答案：古希腊四.问答题1.参考答案：英国当代著名的艺术教育家里德在《通过艺术的教育》一书中阐释了柏拉图对艺术在教育上的功能的意见，即艺术应为教育的基础。里德认为，人类的不幸，穷本探源，是因为个人的自发创造力受到压制，这种现象是现行教育制度的缺失所产生的后果。艺术是个人借以达到内心世界和他所生存的社会秩序之间的和谐的过程，教育唯有运用艺术，方能解脱人类心灵所受的压制，才能达到自我实现的教育目标，才能真正为人类的未来带来幸福的机遇。艺术以两个一般性原则为基础，其一是，成长中的人应该了解存在明显变异世界中的关联性与相似性，这个原则以统合为基础，并且以艺术对于这个统合性的贡献为基础;其二是，用卢梭的话来说，儿童“应该全然依赖具体事物”，这就是说，儿童应该通过感觉的培养来认识世界，应该通过感觉直接接触事物而学习，因为唯有通过这种直接接触，才能为其抽象思维打下坚实的基础。里德认定教育不仅是一种完成个人化的历程，而且是一种统整的历程，所谓统整就是个人的独特性与社会的统一性协调，那么，我们不难理解里德的所谓艺术即教育，教育即艺术，艺术与教育完全交互融合，教育应以艺术作为基础的命题。第2卷参考答案一.判断题1.参考答案：错误本题解析：说明：主要培养幼儿对艺术作品有较敏锐的感受，以及对绘画欣赏的兴趣。2.参考答案：正确3.参考答案：错误4.参考答案：错误本题解析：说明：有不同的心理过程。5.参考答案：错误二.单选题1.参考答案：B2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：C6.参考答案：B7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：D10.参考答案：C三.填空题1.参考答案：视觉艺术本题解析：