西师大版语文一年级上zhchshr说课稿

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盼望通过我们为大家带来的西师大版语文一班级上册zhchshr说课稿，能援助大家做好说课前的预备，能让说课取得预期的效果。相信就肯定会学好!详细内容请大家查看全文!

一、说教材

《zhchshr》一课是北师大版学校语文第一册第五单元汉语拼音的教学内容，这个单元包括拼音教学和一个小诗歌教学。本课是第8课时。依据大纲对本班级段的详细要求，结合教材和同学的实际状况，应制定以下几点教学目的：

1、借助故事情景，让同学学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、通过看图能精确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。

3、在对比中，学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

4、在拼音教学中，培育同学的自主学习技能，勇于探究，敢于创新的学习精神，激发起同学学习语文的热忱和欲望。

由于z、c、s与zh、ch、sh的发音简单混淆，同学对平舌音与翘舌音的发音方法掌控不够，因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。

二、说教法

由于本课涌现了平舌音与翘舌音的区分，这恰恰也是个别地区的一个发音误区，为了能够让同学正确、清晰地掌控平舌音与翘舌音的发音方法，以及精确、流畅地发好这两个音。在教学中我采纳提示、设疑、争论、对比、电教媒体等方法来教学本课。

本课所运用的教具有：生字卡片和多媒体电脑动画一套。

三、说学法

在学法上，我放手让同学运用争论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学予以表扬或嘉奖，这样可以使同学在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为技能，而且还培育了他们擅长动脑，擅长思索的好习惯。

四、说教学过程

依据本篇课文的要求，我预备用以下环节来教学本课：

一、音乐律动，导入新课

由于上节课的z、c、s与本节课教学的zh、ch、sh有着亲密的联系，因此我采纳音乐律动和复习导入的方法，这样不仅巩固了上节课的知识，也联系了本节课的教学。我先让同学在去拼音乐园中结交几位非常的伙伴，然后看看谁来迎接我们了，课件逐一跳出卡通人物z

cs，问同学它们共同的名字叫什么，强调平舌音在读的时候要留意什么?然后接着在来跟它们打招呼，课件逐一跳出卡通人物zicisi，生个别跟卡通人物zicisi打招呼，再让同学说出它的名字是整体认读音节，及发音的要领。爱好是最好的老师，而卡通人物又是同学最喜爱的，以跟卡通人物打招呼导入新课，充分激发同学学习的积极性，为进一步学习斩课打好基础。

二、观测情境图，初步感知zhchshr

依据同学的年龄特点，设计了情境.以故事引入。通过同学眼、耳等多种感官的参加，使同学在开心的氛围中认识了这几个声母。

首先告知同学在一个漂亮的绿色森林里，什么升起来了，课件出示情景图，同学说一轮红日升起来了，红日的日就是r的读音，

板书r，紧接着问同学，在图中发觉了那些动物?同学说发觉了一头狮子和两只猴子，狮子的狮念的轻一些就是sh,引入sh

的发音及板书，接下来问这只凶狠的狮子想要干什么?同学说出吃猴子，从而导入ch及板书ch。猴子被狮子吃了吗?为什么?同学用明朗的眼睛看到树上一只大猴子伸下一根树枝拉小猴，树枝的枝就涌现了zh

并板书。从而总结我们今日就结交这4个声母伙伴。这样故事引入后，编一首儿歌，老师配乐范读课文，"一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有方法，伸下树枝来救猴。'最末，老师带读儿歌。

三、联系表音表形图，探究发音

1、小组学习

皮亚杰认为："教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给同学，取得尽可能大的效果，而首先在于教给同学怎样学习。'事实证明，凭借同学已有阅历，让同学自己尝试，就能让他们尝到胜利的快乐，同时也树立起学好拼音的信心.

在这里我出示表音表形图，让同学单独来学这4个声母。先让同学自由练读，体会体会怎样才能读好这几个声母，同学在小组内自由练读，圈出不认识的字母，并想方法去学会它。其次，在4人小组互说体会。然后在同学汇报中总结发音要领。最末给同学范读后同学用自己喜爱的读书方式再读这几个声母，以各种方式自读声母。

2.游戏巩固

拼音的学习是比较枯燥的，低班级同学的留意力又简单分散，简约的游戏，充斥童趣的语言描述，使枯燥的字母富有生命，把书写看成是把声母送回家，很简单使同学联想到迷路的小伙伴，内心涌起剧烈的责任感，有利于培育同学的自主性、能动性。

游戏一听音取卡

把自己预备好的卡片摆好，老师念音同学举卡，进一步巩固发音

游戏二找一找，送回家

课件逐一涌现音节zhucheshuru找一找声母zhchshr

分别藏在哪个字里?同学自读音节，遇到不会的向同学、老师请教。这里是练习拼读教学。

涌现四线三格，把它们送回家，同学上黑板贴字母卡片。这里教学zhchshr的正确书写。

游戏三看谁记得牢

它们已经送回家了，看看怎样记住，同学沟通、争论然后说说，同学用各种方法认清形。

四、学习zhichishiri

1.教学zhichishiri的读音

zhchshr也交了几个非常伙伴,课件出示zhīchīshr

让同学当小老师带读，其他同学跟读,老师小结。请同学用喜爱的方式练读，可以自读、互读、"开轮船'读

2.与汉字对比读

给它们戴上一顶帽子，让同学认，课件出示。同学自由练读，同桌检查读、汇报读。

五、巩固练习

小伙伴，交上了几个新伙伴，以歌声来庆贺自己，老师边配乐边教唱语境歌，同学喝着节奏跟唱。这里恰当的利用音乐课的资源，留意了学科间的整合，既清除了学习的疲惫，又巩固了所学的拼音。

六、总结，课外延伸

我们该回家，师放《火车开了》歌曲，同学边唱边做律动。

鼓舞同学表现好，并且以"今日晚上