小学四年级英语教师工作计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页小学四年级英语教师工作计划方案只是一种手段,绝不要为了列方案才去列方案,只要是能达到目的的方案才是有用的方案。下面我给大家共享学校四班级英语老师工作方案内容，盼望能够关心大家!

学校四班级英语老师工作方案1

一、指导思想

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四班级同学共70人，通过半年的学习，大部分同学已经入门，开头进入状态，对英语的学习产生了深厚的爱好。但也有个别同学由于平常没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注意差异，找出优缺点，本学期准时改进，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确     、朗读流利，精确     把握书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通；

4、能够用简洁的句子进行写作；

5、娴熟把握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的'同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为同学供应使用英语进行沟通的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

学校四班级英语老师工作方案2

一、指导思想。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。

二、学情分析。

本学期，我接任四班级英语两个班教学任务。由于班人数比较多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。但学校四班级的同学正处于少年时期，孩子们具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪   心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。我可以针对同学的这些特性，创设情境，激发他们的学习爱好以及乐观性。

三、教材分析。

本教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校四班级第一学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

四、教学的重难点。

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口、发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净规范。

五、学习目标。

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。通过学习本册教材使同学：

1、渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的乐观性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和伴侣的简洁消息。

3、能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

4、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。

5、养成良好的文明行为习惯，把握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。

六、教学措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让同学在乐中学，学中用。

2、通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深

3、尽可能为同学学习语言制造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为同学打下良好的语言基础。还可以把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

4、设计全面高效的课外作业，培育良好的书写习惯。

学校四班级英语老师工作方案3

一、教材分析

本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。

新授单元由七个版块组成。

新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量，同时呈现新的词汇、功能项目和进行。

其次部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的'方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经消失过的，其余的是新词语。

第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会把握。

Readandact版块的任务是培育同学初步的语感，阅读力量和良好的朗读习惯，并通过表演，激发同学的爱好，让同学在开心而好玩的生气中，提高运用所学学问进行简洁沟通的力量。

Listenandrepeat是语言训练的版块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育同学初步的阅读和理解力量，而不要求进行表演。

复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。

2、能按四会要求把握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

教学重点难点分析

重点：

1、能按四会与三会要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

难点：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

三、同学基本状况分析

四(1)班共同学，男生人，女生人，平均年龄在12岁左右。他们中大多数住在坡里本村，其余的分别来自夏庄和可怜庄，同学们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力。

认知力量方面

对于四班级的同学来说，通过一年多的学习已有肯定的英语基础(除新转来的)，对英语学习有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多是学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。

智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的同学有：

2、智力好，非智力不好的同学有：

3、智力不好，非智力好的同学有：

4、智力和非智力都不好的同学有：

四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，要把激发同学的学习爱好防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

2、在教学Funhouse时，可以让同学借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。

3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和巩固的任务。

学校四班级英语老师工作方案4

一、班级状况分析

从上学期的状况来看，四班级英语学习把握状况较好，主要表现为成果统一，英语学习爱好高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。

二、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立起学习英语的自信念；

2、培育同学具有肯定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；

3、使他们具备简洁的英语日常沟通力量。

4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界的意志，为同学的进一步学习打下良好的基础。

三、教材分析：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的有用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学进一步学习或终身学习打下基础。

3、注意中外文化的双向沟通，让同学通过学习培育将来跨文化交际所需的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，用不同的方式最大限度地激发同学的学习动机。

5、注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让同学通过英语学习获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次同学的需求。

7、留意教材的搭配，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展空间。

8、留意中学校不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

四、教学措施

1、仔细备课，讨论教材，狠抓课堂教学，把握课堂内容。

2、使用各种肢体语言帮助教学。

3、在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让同学在活动和生活中学习英语。

4、为同学制造更多的学习氛围。

5、同学被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。

6、多看英文画报，英文故事，英文书。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简洁。

3、倾听和做活动的力量。

4、会唱3首歌。

6、会听，会说，会唱7首民谣。

7、能够完成6项自我评价活动。

8、能够理解6个简洁的中西文化学问。

学校四班级英语老师工作方案5

本学期，我担当学校四班级英语教学工作。四班级英语在整个学校英语过程中属于过渡阶段，本学期我将乐观探究英语欢乐课堂,让同学们较好的学习学问，培育他们学习的爱好。方案如下：

一、学情分析

学校四班级的同学处于低班级和高班级之间，他们喜爱引起老师和同学们的留意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后，对英语应当比较熟识，但学困生的学习还是存在肯定的困难。

二、英语学