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文档简介

第第页人教版小学数学四年级上电子计算器使用公开课教案

教学目标：

1、了解算术型计算器表面各按键的功能。

2、了解算术型计算器工作的基本过程。

3、掌控算术型计算器的运用方法。

4、培育同学动手操作技能。

教学重点：

了解计算器的键盘结构，掌控计算器的运用方法。

教学难点：

掌控计算器的运用方法。

教学过程：

一、激发爱好，引入新课

投影。哪个同学和老师竞赛？看谁做的快？

57＋26=82－49=12×27=351÷13=

36＋47=41－18=26×28=544÷16=

师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告知你们，相信你们知道后比老师做的还快。这节课我们一起学习电子计算器的运用。

〔板书课题〕

二、讲授新课

〔一〕计算器的认识

1、师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？〔同学自由发言〕

2、师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识。〔课件一下载〕

3、师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何运用呢？我们继续讨论。〔同学拿出预备的计算器〕

4、出示思索题

〔1〕计算器包括哪些按键？

〔2〕这些按键的功能是什么？〔同学通过试验自己验证〕

5、汇报结果

〔1〕哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？

老师任意报数，同学练习输入

〔老师强调输入要从高位输起〕

〔2〕要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？〔四那么运算键和等号键〕〔板书〕练习12÷4〔说出过程〕

〔3〕

A、假如发觉输入错误，怎么办？〔清除键〕〔板书〕

例如：9－3，

老师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍旧保留。

B、假如一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应当怎么办？

C、假如需要清除前边的全部数据，应当怎么办？为什么？

下面我们通过几道四那么运算式题，检验一下大家的学习效果。

〔二〕计算器的应用

1出例如1：用计算器计算389＋260〔板书〕

同学自己试做，然后汇报过程。

老师关键要强调输入数据和运用运算键的方法。

练习：

750＋1473=2983－627=32×68=

1548÷43=49×39=17805－3976=

小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四那么运算符号就可以了。

2出例如2：计算68＋5×25〔板书〕

单数组同学用笔算，双数组同学用计算器计算。然后汇报结果。

1〕提问：为什么大家的计算结果不一样呢？谁来说说你是怎么计算的？

笔算：先算乘法5×25，再算加法＋68，结果是193

计算器：

2〕老师说明：算术型计算器由于没有先乘除、后加减的自动识别功能，所以造成计算结果错误。

3〕正确按键顺次：

练习：

783＋56×2157＋272÷1794＋184×3

3出例如3用计算器计算3024÷〔167－83〕

提问：

3〕

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