江苏专版2023-2024学年新教材高中生物第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具课件新人教版选择性必修3

第3章

基因工程

学习目标01基础落实·必备知识全过关02重难探究·能力素养全提升01基础落实·必备知识全过关知识点一

基因工程的概念

【名师点睛】________________________________________________________________________________________

1.

限制性内切核酸酶——“分子手术刀”（1）

来源:主要来自__________。原核生物（2）

作用特点:具有专一性。

特定核苷酸序列磷酸二酯键黏性末端或平末端

（1）

种类种类来源特点__________

大肠杆菌互补黏性末端黏性末端平末端

磷酸二酯

3.

基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”（1）作用：将外源基因送入细胞。（2）种类：质粒、噬菌体、动植物病毒等。（3）

质粒作为载体的条件或特点

自我复制限制酶标记基因

1.

实验原理

方案一方案二

方案一方案二

二苯胺3.

实验结果

加入白色絮状物的试管中颜色变为______，另一对照试管中没有颜色变化。蓝色旁栏边角

想一想

结论语句

辨一辨（1）

限制性内切核酸酶均能特异性地识别6个核苷酸序列。

(

)

×

×（3）

限制酶和解旋酶的作用部位相同。

(

)

×（4）

作为载体的质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因。

(

)

×

√（6）

作为载体，必须要有标记基因。

(

)

√

√

√02重难探究·能力素养全提升

情境探究

（1）

推断限制酶切割一次可断开几个磷酸二酯键？产生多少游离的磷酸基团？产生几个黏性末端？__________________________________________________________________提示

断开2个磷酸二酯键；产生2个游离的磷酸基团；产生2个黏性末端。（2）

黏性末端和平末端是如何形成的?限制酶的识别序列有什么特点？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）

请写出下列限制酶切割形成的黏性末端，并思考同种限制酶切割产生的黏性末端是否相同？不同限制酶切割产生的黏性末端是否一定不同？___________________________________________________________________________

提示

如图同种限制酶切割产生的黏性末端相同，不同的限制酶切割形成的黏性末端可能相同。___________________________________________________________________________（4）

推测限制酶存在于原核生物中的主要作用是什么？____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

方法突破

比较项目限制酶解旋酶作用底物脱氧核苷酸作用部位磷酸二酯键磷酸二酯键磷酸二酯键氢键作用特点识别特定核苷酸序列,使特定部位的磷酸二酯键断开将单个脱氧核苷酸添加到脱氧核苷酸链上作用结果形成黏性末端或平末端应用基因工程视角应用视角1

限制酶的作用和特点1.

有关下图所示的黏性末端的说法，错误的是(

)

D

2

100；1

400；1

000；5001

900；200；800；600；1

000；500C

A

主题二

基因进入受体细胞的载体情境探究

4.

下图表示四种质粒，其中箭头所指部位为限制酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因。适合作为载体的质粒是哪一种？说明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

提示

适合作为载体的质粒是①。由图可知，质粒②上无标记基因，不适合作为载体；质粒③和④的标记基因上都有限制酶的识别位点，使用该酶后将会破坏标记基因，故均不宜选作载体。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

提示

载体上的标记基因一般是某种抗生素的抗性基因，而受体细胞没有抵抗该抗生素的能力。将含有某抗生素抗性基因的载体导入受体细胞，抗性基因在受体细胞内表达，受体细胞对该抗生素产生抗性。在含有该抗生素的培养基上，能够生存的是被导入了载体的受体细胞。如图所示：视角应用1.

质粒是基因工程最常用的载体。下列有关质粒的说法，正确的是(

)

C

A重组细菌含氨苄青霉素的培养基含四环素的培养基①能生长能生长②能生长不能生长③不能生长能生长

情境探究

1.

研磨洋葱时加入的研磨液有什么作用？为什么要求充分研磨？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.

上清液中加入预冷的酒精溶液有何作用？为什么要求玻璃棒沿着一个方向搅拌？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________