海口嘉勋高级中学2022-2023学年高一年级上册学期10月检测语文试卷

海口嘉勋高级中学

2022年1。月高一年级校考语文试卷

考生注意：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写

在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成上5题

材料一：

北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二

号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船成功

进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太

空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功。

浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以

来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。根据任务实施计

划，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，

开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保①等一

系列关键技术。

升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步。

回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验

证，神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟

七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会

对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，振奋的

是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。

此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的

全部技能点，开启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；

首次绕飞空间站，并与空间站径向交会：首次实现长期在轨停靠；首次具备从不

同高度轨道返回东风着陆场的能力；首次具备天地结合多重保证的应急救援能

力....有专家形容，此前的星际探索就像去一个陌生的城市“看一看”“住两天”，

这次是要在太空的“家'’里”住下来”“走一走客观来说，困难更大、风险更高、

任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚定：“有压力更

有信心。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，

空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功。”

星空浩瀚无比，探索永无止境。从“嫦娥奔月''到"祝融驭火”，从"天和筑穹”

到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……生动形象的名字，是中国人独有

的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索

宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹。

（摘自向学笙《为浩瀚太空留下更多中国身影》）

材料二：

2021年7月4日14时57分，经过约7小时的出舱活动，神舟十二号航天员

乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波安

全返回天和核心舱，标志着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功。

出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，

只身进入太空的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上

安装大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。美国

曾通过太空行走修复了刚发射上天就出现重大故障的“天空实验室”空间站，使

它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平号”空间站，使它转危

为安；当前在轨运行的“国际空间站”更是由航天员通过多次太空行走才完成在

轨组装的。

随着太空行走技术的发展，太空行走的方式也越来越多。按出舱活动的目的

和任务可分为四种：第一种是验证类出舱活动；第二种是组装类出舱活动；第三

种是维修类出舱活动；第四种是有效载荷类出舱活动，即回收、修理和释放卫星

或在月面安装实验装置、采集月岩标本等。

2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这

次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们栗进行首次人

和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装

任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多。

太空行走的难点主要在于：一是舱外环境十分恶劣，必须使用复杂而可靠的

出舱活动系统来克服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的安全；二是航天

员在失重状态下无法用腿行走，主要是靠手把扶住周围的某些物体来维持行动；

三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很容易迷失方向。

处于真空状态的太空，没有大气层的保护，温度变化很大。太阳照射时温度

可高于100℃,无阳光时温度可低于-200℃,同时存在各种能伤害人体的辐射。

为保障航天员在出舱活动中能安全、有效她完成任务，出舱活动时，航天员需配

备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装

备。其中舱外航天服是出舱活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶

劣环境隔开，并向航天员提供大气压力和氧气等维持生命所需的各种保障。同时，

为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远近大小，判断其速度快

慢等安全问题，航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起来，以

防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。

本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14亿国人传输回了太空视角下的

地球绝美照片，同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技

术。

（摘编自庞之浩《航天员为啥要出舱？太空行走有多难？》）

［注］①：再生生保，指再生式生命保障，是人类实现中长期载人飞行最核心的关

键技术之一。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.神舟十二号载人飞船与天和核心舱完成对接,3名航天员顺利进入核心舱,

标志着我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射圆满成功。

B.组合体飞行期间，我国航天员将通过3个月的在轨驻留、机械臂操作、太

空出舱等活动，攻克长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术难题。

C.太空行走的主要内容是载人航天工程在轨道上安装大型设备、施放卫星、

检查和维修航天器等，目前这一技术为部分航天业发达的国家所掌握。

D.舱外航天服是出舱活动中的重要装备，它不仅能帮助航天员抵御恶劣的太

空环境，更能向航天员提供维持生命所需的大气压力和氧气等保障。

2.根据材料内容，下列说法不正确一项是（）（3分）

A.神舟十二号航天员的出舱活动虽然比翟志刚的出舱活动时间更长，任务更

复杂，难度更大，但他们在出舱活动的类型上是一致的。

B.神舟十二号的成功发射，实现了多个首次突破，集齐了全任务全模式天地

往返所需的全部技能点，开启了我国逐梦空间站的新征程。

C.神舟载人飞船的发展历程，不仅镌刻了国家发展前行的脚步，更振奋了国

人昂扬的精神与气概，夯实了国人厚重的自信与底气。

D.为了防止自己丢失在太空中而成为人体卫星，航天员出舱行走都会用安全

带将自己与航天器连接，以解决太空行走中的安全问题。

3.结合材料内容，判断下列哪个选项不属于古人对神秘宇宙的浪漫幻想（）

（3分）

A.白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。

B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

C.不敢高声语，恐惊天上人。

D.不知天上宫阙，今夕是何年。

4.请简要概括材料二的行文思路。（4分）

5.假如你是一名科普宣传员，在神舟十二号飞船成功发射后，计划向中学生

宣传我国的航天成就，你会如何构思自己的宣讲稿？请结合材料，列出自

己的宣讲要点。（6分）

（-）现代文阅读H（本题共4小题,16分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

静静的产院（节选）

茹志鹃

这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院。

“这不是跟医院差不多了吗？”谭婶婶兴奋得晚上睡不着觉，从自己三十

九岁做寡妇想起，想到现在进产院……第二天，她起了一个大早，把自己脑后那

个发髻剪掉了，短短的头发，杂着几根半白的发丝，显得又庄严又精神。大家见

了她，也好像带有一种前所未有的敬意。

在这所“跟医院差不多”的产院里，谭婶婶还学会了.打针，打肌肉针、静

脉针，学会了做产前检查，量血压、抽血、缝线、拆线。每每碰到一些小手术，

请镇上医生来动手术的时候，她就从从容容地做助手。医生也夸奖她，有的甚至

要她自己学着动些小手术。谭婶婶笑笑，有些得意，同时觉得这些医生，把这产

院要求得跟城里的医院一样，她又觉得好笑。谭婶婶对这一切都感到满意，不是

没有道理的。

谭婶婶心里翻腾了一阵，望着电灯，恨不得立时来一个产妇，她真想在电

灯光下面接接生，就像在城里的医院里一样……

忽然，啪的一声，电灯亮了，谭婶婶回身一看，一个面孔黑黝黝的年轻姑

娘，扛着行李，一手挟着一只氧气瓶，浑身热气腾腾地站在门口。

“婶婶，你不认识我啦！”那姑娘笑眯眯地站着没动。

“是二丫头！”谭婶婶跟二丫头的娘是好朋友，她高兴地接过行李，安排她

坐下，心里却有些奇怪，这里电灯刚装上没几天，这孩子一进门，怎么就知道有

电灯，即使知道，那她又怎么晓得开关在哪里？好像产院有电灯是理所当然的事

情，谭婶婶开始是奇怪，随后就觉得有些不大入味。

电灯光下，荷妹大眼睛亮晶晶地东看西望。把地上的一大捆行李一把拎起

来扛上肩，放到里面角落里。谭婶婶又不由得高兴了，这孩子在城里住了一年，

倒还没有娇惯。

荷妹回身坐下，就要谭婶婶介绍些产院的情况。

“好！”谭婶婶答应着，心里暗暗地称赞，这丫头做事倒像个大人，老扎认

真。走到门边，伸手啪的一声，把电灯扭熄，然后移过油灯，就在荷妹对面坐下。

“这产院负责附近两个大队的产妇。跟我一起工作的，还有一个周嫂嫂。成立这

两年里，我们一共接了三百五十六个宝宝，还都顺顺当当。”谭婶婶一说到这些问

题，不由得话就多了。三百五十六个，这可不是容易的啊！这要担多少风险。特

别是产院还没有条件自己动手术，很多情况，就得当机立断，该请医生的就请医

生，该送医院的就送医院，差一点点，作兴就会坏事，所以谭婶婶说到这里，特

别加重了语气：“二丫头，这可是一副风火担子，担子不轻啊！烧，洗，煮，弄大

人,弄小孩，都是我们来，到出院的时候，一个个都长得胖胖的……”谭婶婶滔滔

不绝地说着同说着似乎还不够，就站起身来，开了电灯，带荷妹去参观。

她知道开了电灯看，效果会更好。先走进西边一间产妇住的房间》房间相

当大，靠边放着五个铺位，床是各式各样的.有单人小铁床，有相当大的木板床，

但都放得很合适，收拾得干干净净。荷妹不停地点着头。

“婶婶，这里有没有碰到过产妇不顺产的情况？”荷妹提问了。

“怎么没有，一看苗头不对，就得赶紧给医院打电话来救护车。”

“要是来不及呢？”

“打电话请医生来！”

“要是产妇产后发生变化呢？”

“打电话嘛！”

谭婶婶看了看她，觉得她问题太多，但也没说什么就领荷妹出来。

“婶婶，我们在哪里洗手呢？”荷妹忽然问。

"洗手？”谭婶婶不明白为什么忽然问这个.心里又是一个不快，但她还是把

三屉桌上的三个抽屉通通抽开，想展览一下里面的东西。这里面有橡皮手套，有

冬天产妇生产时穿的棉腿套，有各种针药，补血的，止痛的，止血的，还有几针

麻醉针剂，这里面每一样东西，都标明着产院发展的各个阶段。但是荷妹根本没

有理解婶婶的意图，她歪了头，翘起•了像刷把似的小辫子，东张张，西望望，

好像在寻找什么，发现什么。

“二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶婶有些生气了。“对！”荷

妹一点也没觉出话里的责备意味，径自推窗开门，向外面张望起来，最后，她索

性跑出去看什么东西了。

谭婶婶把抽屉关好,她现在不想再给这姑娘说什么看什么了，心里闷闷的。

“婶婶，可有了办法了！"荷妹眉飞色舞地跳进来了，“婶婶，我们自己可

以做土造自来水，人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看

过了，井不远，只要墙上打一个洞。”

谭婶婶打断她说：“你来看看床铺吧、说着转身走向东屋，指着一张空铺说:

“周嫂不在，你就睡这里吧！”

“这不费事呀，婶婶，也不用花钱，装好了就不用提水，不用担水，只要

一压，水就自己从竹管里流进来，好透了！”荷妹还是不懂眼色地跟在后面叨叨。

“荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”说罢，谭婶婶就走进厨房，端消毒锅，封

煤炉。

第一次见面，谭婶婶对荷妹的印象不能说好,但是要说坏，她也说不出坏在

哪里，就是觉得不顺眼，不入调。

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

（3分）

A.小说讲述了谭婶婶与荷妹在产院第一次见面的情形，表现出二人在思

想上的冲突:一个对现状很满意，一个觉得还有可以改进的地方。

B.谭婶婶多次提到“打电话”并认为自己该请医生的就请医生，该送医

院的就送医院是当机立断，这也说明她在思想上并不主动进取。

C.“烧，洗，煮，弄大人，弄小孩，都是我们来”，谭婶婶不厌其烦地介

绍自己的工作,不仅说明产院工作繁重琐碎，更体现了她对荷妹的担心。

D.文章的语言增加了文本的可读性，有些语言充满地方色彩，如“老扎

认真”“作兴”；有些语言生动形象，如“浑身热气腾腾地站在门口”。

7.关于文中“灯”的相关描写，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.荷妹一进门，就知道有电灯及开关位置，表现了荷妹作为新青年，接受新

事物的能力非常强。

B.”伸手啪的一声，把电灯扭熄，然后移过油灯”，一系列动作刻画出谭婶

婶的节俭。

C.为了效果更好，谭婶婶开了电灯，因为谭婶婶想展示产院，满怀自豪之情。

D.电灯是一个道具，一面说明谭婶婶对产院现状的满足，一面引出荷妹的出

场。

8.请简要概括文中谭婶婶的主要心理变化过程。（4分）

9.小说刻画荷妹主要运用了哪些手法?请结合文本简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题

豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。

娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴

畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟谛，不可堪。隐蓄甘脆饵

诚，使从塾师读。

诚渐长，性孝友，不忍兄劭①。手劝母，母弗听。一日，讷入山樵，未终，

僖大风雨，避身岩下。雨止而日已暮腹中大馁遂负薪归母验之少怒不与食饥火烧

心入室僵卧诚自塾中归,见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以

情告。诚愀然便去。移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为

者，但食勿言也。"讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不

死。”诚曰：“兄故弱，率能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，

惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”

兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听,以手足

断柴助兄，且日：“明日当以斧来。”兄近止之，见其指已破，履已穿，悲日：

“汝不速归，我即以斧自到死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾

嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”师言：“午前不知何往，业夏

②楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！"诚笑曰：“无之。”明日，怀

斧又去。兄骇日：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交职不少

休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，

终不听。

一日，与数人樵山中，欺③有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，

为讷追及。讷力斧之，中胯。虎负痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭

益悲，日：“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。

众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩督殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以

归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲蠢］④颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，

我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺

之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。

（节选自《聊斋志异•张诚》，有改动）

【注】①劾（qu）:劳苦。②夏：亦作“板”，木名。③欺（xU）：忽然。

④副（I।）:割。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.雨止而日已暮/腹中大馁/遂负薪归/母验之少/怒不与/食饥火烧心/入室僵卧/

B.雨止而日已暮/腹中大馁/遂负薪归/母验之/少怒不与食/饥火烧心/入室僵卧/

C.雨止而日已暮/腹中大馁/遂负薪归/母验之/少怒不与/食饥火烧心/入室僵卧/

D.雨止而日已暮/腹中大馁/遂负薪归/母验之少/怒不与食/饥火烧心/入室僵卧/

11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.阳劝母，母弗听阴：暗中B.兄故弱，晋能多樵恶：不

C.值大风雨，避身岩下值：遇到D.汗交飒不少休颐：脸颊

12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经

常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。

B.张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从

邻居家偷了面做成饼给张讷吃。

C.张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻

张诚，但张诚始终不听。

D.张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之

心情悲痛，绝食三日而死。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。

（2）“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。

14.张讷对弟弟的深情体现在哪些方面?请简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）

阅读下面这首诗，完成15-16题。

插秧歌

杨万里

田夫把秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜餐■蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢苛未匝，照管鹅儿与雏鸭。

15.这首诗的理解和赏折，不正确的一项是（）（3分）

A.“田夫”“田妇”“大儿”“小儿”，可知农家是大小总动员，突出插秧繁忙、紧张。

B.“抛”“接’，“拔”“插”真切地展现了插秧时的分工明确，井然有序，点明题目。

C.“笠是兜黎蓑是甲”句比喻新颖，化板滞为飞动，形成一股灵动的气势，耐人回味。

D.全诗描写农民在雨中插秧的劳动情景，典雅新奇的用语使农事的轻松之感跃然纸上。

16.面对吃饭歇息的招呼，农人为什么“不答”？请结合具体内容简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《沁园春•长沙》描写仰望与俯瞰之景的句子：，0

（2）曹操《短歌行》中“,”两句，把贤才

比作光照宇内、可望不可即的明月，表达了对贤才的渴望。

（3）陶渊明《归园田居》中“连用两个

相似的比喻，集中描写诗人做官时难以自由舒展的心情。

三、语言文字应用（20分）

阅读下面的文字，完成18-20题。（本题共3小题，9分）

《沁园春・长沙》这首词上片写景抒情，下片回忆往事，用诗中的“问苍茫大

地，谁主沉浮？”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土

当年万户侯''的豪情，再到“到中流击水''的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期

,含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，在当时的社会背景下，正是需

要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任。

诗人运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于之中的

情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法

做江山主人的悲哀，在,充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世

界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，

谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，

激扬文字''的血性青年。在心中始终流动着奔涌的鲜血,旨在报国，作为一个青

年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现得O

18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.蹉陀岁月水深火热弦外之音淋漓尽致

B.峥蛛岁月生灵涂炭弦外之音酣畅淋漓

C.峥蛛岁月水深火热字里行间淋漓尽致

D.蹉鸵岁月生灵涂炭字里行间酣畅淋漓

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”

的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，

激扬文字”的血性青年。

B.从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”

的负重之人，再到''埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够成为“指点江

山，激扬文字”的血性青年。

C.一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够成为“指点江山，激扬文字”

的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大

地，谁主沉浮”的负重之人。

D.从湖南农村走出的一个农民的儿子，到