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文档简介

第页共页中班上学期数学教案《粉红塔》教材：《粉红塔》课时：1课时（40分钟）教材内容概述：本课将以故事《粉红塔》为基础，以找规律为主线，帮助学生掌握数学规律的发现和描述。教学目标：1.理解故事《粉红塔》的内容；2.通过故事情境，培养学生观察能力及发现规律的思维；3.学会描述规律的方式。教学重点：学生能够通过故事情境发现规律。教学难点：学生能够描述规律的方式。教学准备：教师备课材料、粉红塔故事卡片、黑板、彩色粉笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师将粉红塔故事卡片在黑板上展示给学生，让学生先自由观察故事图片，了解故事内容，并进行初步预测。2.学生观察完毕后，教师引导学生回顾上学期学习的数学知识，例如自然数、排序等，使学生对数学知识有一个初步的回忆。二、呈现（10分钟）1.教师边展示故事卡片边讲述《粉红塔》的情节，让学生跟随故事情节进行阅读。2.教师引导学生讨论故事中出现的规律，例如每一层楼的颜色、每一层楼的颜色相加的和等等。三、探究（15分钟）1.教师设计活动让学生找出故事中其他可能存在的规律，并进行描述。例如根据楼层数的顺序，找出每层楼的颜色规律，找出每个颜色相加的和的规律等。2.学生在小组内进行讨论，然后展示自己小组的发现和描述。3.教师给予学生适当的引导和指导，帮助学生理解规律的描述方式。四、总结（5分钟）1.教师引导全班讨论，总结本课学习的规律描述方式。2.教师提醒学生在日常生活中要多注意事物的规律，培养学生细心观察的习惯。五、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让学生回家后，观察家中、学校周围环境中的规律，并在小本子上记录下来。2.教师提醒学生按照课堂所学的规律描述方式，将观察到的规律进行描述。教学反思：通过故事《粉红塔》的引入，本节数学课旨在培养学生观察能力和发现规律的思维。通过学生合作探究，培养了学生的动手能力和交流合作能力。教师充当了启发引导者的角色，及时给予学生适当的指导和帮助。同时，采用了小组合作的方式，让学生在小组内相互讨论和交流，提高了

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