大学法学生法院实习报告

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页大学法学生法院实习报告下面这篇《高校法同学法院实习报告》是为你选出的参考范文，假如想要更多的实习报告范文，敬请关注实习报告网。实习人：史晓涵

专业：法学

实习地点：河北省乐亭县人民法院

时间：2022年4月6日—2022年5月13日

本次实习时高校阶段最终一次实习了，大家很是感动、又很是期盼。由于这次实习既可以完整检验我们在高校阶段所学到的学问，又可以为我们供应一个社交的平台，为我们正式走入社会，做好充分的预备。此次毕业实习给我的感觉就是：层次更深、内容更广、意义更大。所谓层次更深，是知我们对法律的理解，不仅仅停留在认知的层次上，而是要深化挖掘法律条款的应用背后的理论进出和理论依据。从这一点来说，对我们的专业要求更加苛刻，需要我们对法律条文非常熟识，对法律条文所指向的现实应用也要能够从容把握。

所谓内容更广，是知我们实践的内容包括了案件的旁听、庭审后卷宗的整理、包括了对每一个所参加案件的预评以及对处理结果的分析。因此我们体会到，此次实习对我们专业素养的提高，肯定大有裨益。

所谓意义更大，在外延上是指实习过后，我们即将奔赴各自的工作岗位，实习的效果对自己的从业力量极有影响;而在内涵上，此次实习是对我们高校四年的学问把握的一次总的考察，从正面直接反映了本科四年的学习效果。

我的实习单位是河北省乐亭县人民法院。之所以选择这里，是由于这里离家比较近，而且这的司法环境比较好，一些抓主要案件的法官也都情愿带我。来到法院，我马上同入到实习工作中，虽然说不上驾轻就熟，但也不想第一次实习那样对一切都很生疏。

刑庭的工作很忙。我到这之后，先是和另外几个实习生把以前积压的卷宗整理下来，这之间有什么典型的案子，法官都会叫我们过去旁听。整理卷宗是一个比较麻烦的事情，由于案件已经审结，许多书面材料又放得很零散，有的找不到的还需要临时补充，跑上跑下很是累人。这个工作有一点好，就是不需要懂什么脑筋，按部就班把材料找齐，装订一下就行了。从这份工作中我可以看出，法院的一些工作还是很不到位的。由于卷宗的整理原则上是案件审结后就必需完成的，但是从日期上看，这些工作被拖延了数月至久。分析缘由可能有两个：一是法院的人手不够，导致本应按时完成的工作一拖再拖;二是有些法官的责任意识不强，没有准时完成自己的分内工作。但不管怎么说，我们这些实习生来了，这种不需要大脑思维的活计就只好由我们来做了。旁听庭审看似是一个比较轻松的事情，但假如想从中领悟到一些东西，提高自己的专业素养，就需要大动一番思索。这之间对我触动最深的，是这样一个案子：

三名犯罪嫌疑人，都是某地方学校的同学，平日里游手好闲，基本上属于学校、老师、家长“三不管”的类型。由于痴迷网络，手上又没有许多钱，他们就长期在校内敲诈勒索同学，直到案发，他们竟然在校内为祸半年之久。

案发缘由也值得一提：某日他们故技重施，勒索一名同学，并且扬言“不给钱就无法保证他的平安”。但是那名同学身上实在没钱，他们于是叫他回家去取，而且声称取不到钱，就不让他进校门。这名同学回家要钱，言语吞吞吐吐，编的理由也不符常理，这才引起了家长的怀疑。在家长的追问之下，这名同学吐露了实情。于是家长带着孩子一起找到了学校。

学校有关部门对待此事的态度非常暧昧。一再强调这只是一次寻常的同学打架斗殴的大事，并说学校会尽快处理，让家长放心回家。

家长走后，学校有关老师只是劝慰了一下这名同学，而没有深究此事。当日放学三名犯罪嫌疑人再次找到这名同学，在得知他仍旧没钱而且还把家长带来告到学校后，三名犯罪嫌疑人怒不行遏，将这名同学痛打一顿，之后扬长而去。后来经法医鉴定，该同学的伤情已构成重伤。

三名犯罪嫌疑人归案后，很快就承认了自己的犯罪行为，而且交待了近半年间他们敲诈勒索、抢劫、抢夺同学的多起犯罪事实。据说，三名被告人交待的事实，让办案的民警很是震动。而他们三个还在天真地问：我们什么时候可以回家?由于案件涉及的被害人众多，而且许多都是连犯罪嫌疑人都不熟悉的人，在调查取证的过程中，民警着实费了一番功夫。据办理此案的民警透露，有部分同学，慑于他们三人的淫威，迟迟不敢出来作证。经过警察和家长的共同教育，才肯出面指正。

这件案子的状况并不简单，只是涉及的关系特别微妙，对整个县的教育系统的影响也特别大。所以在旁听席中，坐了犯罪嫌疑人的亲属，还作了该所学校和县教育行政部门的一些领导。

由于证据充分，三名被告人的认罪态度也较好，所以庭审非常顺当。三名被告人都请了律师，但律师对公诉机关的指控并没有太多反对，只是强调被告人属于未成年人，适用法定的从轻处理的情结。庭审结束后，法官当庭宣判：三名被告人属于共同犯罪，且触犯刑法所规定之数罪，但鉴于被告人是未成年人，在法律上应当从轻惩罚，最终判决三人三到七年不等的有期徒刑。由于被害人的托付代理人提出了刑事附带民事赔偿，法官又判决三名被告人家长向被害人共同支付人民币5万元整。判决书宣读以后，三名被告人的家长失声痛哭，整个法庭一片悲景。

庭审结束后，我找到负责此案的法官，我问他为什么没有适用缓刑，给三名被告人一个改过自新的机会。法官说假如他们的罪行能再轻一点，对被害人的赔偿能够主动、准时一点，判处缓刑不是没有可能。但事实否定了他说的两个假设，所以只能严格根据法律来宣判。他说自己办这个案子的压力很大，三名被告人的家属找了层层关系，想把自己的孩子“弄出去”。

虽然案件已经审结，但我心中的问题并没有完。首先我想到的是，三名犯罪嫌疑人在学校危害这么长时间，为何无人知晓、无人报案?其次，对于一部分画像堕落的未成年人，我们的学校、老师、家长是连续教育他们，还是抛弃他们、把他们推向社会?最终，在本案中，家长是不是可以对学校提起民事赔偿，要求学校担当管理者的责任。这三个问题，在我询问了我得带队老师后，基本上就得出了答案。

第一，学校不仅仅是教育者的角色，他要扮演的，还有很大一部分管理者的角色。在学校有人对同学侵害长达半年之久，而且又是群体性的受害，学校是真的不知情，还是根本就不想管?从同学的角度讲，由于他们年龄小，独立的个体对于群体来说又处于肯定的弱势，所以很简单成为被侵害的对象。所以在平常，既需要学校加强教育，又需要家长关怀孩子。这样做的目的就是要让孩子知道：他们该如何爱护自己，他们受到侵害后该怎样去做。

其次，很大一部分未成年人，受到社会环境的影响，再加上学校和家庭教育的缺失，使得他们哼了老师的“眼中钉、肉中刺”，家长也不愿过多的约束他们。其实，未成年人的可塑性是很强的。首先作为家长来说，要重视自己的孩子，不但要懂得教育他们，而且要懂得和他们沟通感情。孩子做错事时，不能一味打骂，否则极简单引发孩子的逆反心理。家长还要加强孩子的日常看管，不能只顾着挣钱。一些不适合未成年人去的地方，诸如网吧、歌厅之类地方，肯定不能让孩子去，由于这些地方的诱惑力太大，很简单让不能完全辨别是非的孩子走上犯罪道路，也很简单让孩子被一些不法分子所利用。等到孩子出了事之后再去找关系、忙赔偿已经为时已晚。我始终信奉这句话：没有教不会的孩子，只有不会教的老师和家长。

第三，在这个案件中，被害人完全可以向学校提出索赔。由于这是一起典型的同学在学校受到侵害的案件，被害人的家长在孩子受到威逼后，准时找到学校，但并没有引起学校的重视。学校作为管理者，却疏于管理，理应为自己的行为负责。至于诉讼的性质该是行政诉讼还是民事诉讼，我认为应当是民事诉讼。应为学校究竟不是行政机关，以“不作为”提起行政诉讼不符合我国行政法和行政诉讼法的规定。

事实上，这件案子不仅涉及到了一系列法律问题，而且涉及到了许多的社会问题。法律所能订正或者惩办的只是公民的不法行为，而在这些不法行为的背后，隐蔽的几乎都是相关的社会问题。假如社会问题能够得到准时地解决，信任这三名未成年的同学也不会走上自己的不归路。现如今我们的国家，已经熟悉到对未成年人的培育和教育的重要性，而且实行了许多措施来保障未成年人的教育和他们的合法权益，但是许多政策或者法律一到地方立刻就变了味道，因此我认为，地方各级行政部门、司法部门以及教育机构，对自己的执行力量应当进行一番反思和整改。

实习一段时间后，我依据自身体会，想谈一下对我国司法制度的思索。这里说的司法制度，主要是指审判制度和检察制度。

在我国，有相当数量的法官、检察官并没有达到法律要求的执业力量，但司法制度对于司法公正来说，又具有极其重要的意义。司法制度药体现社会公正、公正、社会公德。因此我们应当通过一些政策或者法律规定，建立或者从国外引进一些先进的制度或理念。注意培育法官、检察官的专业素养和个人力量。

对于在职的法官和检察官，国家应当有特地的机构建立相应的标准，定期考核其专业素养和职业道德素养，不能过完司法考试就算完事。对于考核不合格的法官和检察官应当准时让其加强学习，之后仍旧不能胜任的要准时让其转换岗位。对检察官和法官的要求，理应比一般的公务员要严格一些。

在国家监督的同时，应当建立晚上的群众监督机制，让一般百姓行使肯定的监督职能。法官和检察官接触最多的就是百姓，他们的工作性质，使他们和一般百姓紧密联系在了一起。因此让老百姓评价他们心目中法官、检察官的好坏，也可以作为一个重要的考核依据。这不仅是由于群众的眼睛是雪亮的，更多的是由于百姓的心中有那杆衡量“官员”的称，这杆秤就是公正、公正的司法制度。

这里我主要提出的是：转业军人不宜直接加入法官、检察官队伍。目前我国对于转业军人的安排、安置问题仍旧没有一个健全的法律规定，一些部队上的“首长”、“长官”直接转业到了法检机关。这些人几乎没有经过法学教育的培育，虽然临时背背法律条文也能办事，但所办之事着实体现不了当代的法学精神，对我国司法实践的长期进展实无好处。

一个多月的实习结束的很快。回顾这段日子，我感觉收获许多。首先我和许多同