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文档简介

第第页科学教学计划

一、本学期教学目标

充分挖掘课程资源,和孩子们一起探讨,实施真正意义上的科学探讨性教学,有用的组织同学开展真正有深度的科学探讨活动.造就同学学科学,爱科学,用科学的性趣;作育同学发觉问题、探讨问题、解决问题的技能;教育同学掌控正确的科学探讨方法,养成良好的科学探讨习惯;教育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素养培育及创新作育,题高同学的科学文化素养.

二、同学的基本状况

四班级同学经过两年的系统学习,在知识、技能等方面都有了肯定的基础与进步,他们对于课上的要求都能仔细的完成,小组试验、妍究、调查及制作等都能较好的协作.课堂上他们动手动脑都很积极,少许常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有肯定的促进作用,为继续学习进行妍究打下了肯定基础.

五班级的同学已经掌控了肯定的过程与方法技能,如观测、记录、简约试验等,本册将引导同学经受更为完整的探讨过程.通过学习让同学强调试验前后的推想、说明要有充分的依剧.运用模拟试验探讨自然事物发生的缘由、改变及规律.面临几次较长期的观测妍究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现像,并制作模型.

三、教材

四班级:遵循儿童的认识进展规律和探讨活动的少许过程,在四班级上学期要点造就同学"计划与组织"的主探讨技能,为同学深入妍究科学问题提供保证.第一单元为"探讨过程技能训练"单元,也是本册教材要点造就的探讨过程技能的预备单元;二至七单元为"综和探讨活动"类单元,是本册教材的主体,通过"做中学"探讨活动,培植计划与组织的技能.第八单元为"探讨的探讨"单元,对本册教材的主探讨过程技能造就进行总结和反思.

五班级:本册教材重视探讨过程技能的造就和训练,重视科学探讨方法的运用和提炼.为更好地培植同学的"模型与说明"这一探讨过程技能,教材遵循由浅入深,按部就班的原则.同学通过自主,渐进的亲历科学探讨活动,逐步理解模型与说明的意义.

四、教学措施:

1、最初要加强自身的科学教学基本功,平常要充分利用空闲时间,仔细学习科学课程标准、科学教材,仔细钻妍科学教法学法,尽快成为一名合格的科学老师.

2、结合所教班级、所教同学的详细状况,尽只怕在课堂上创设一个、和谐、开放的教学氛围.以同学为课堂教学的主体,设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学,采用一切手段调动同学学习科学的积极性和性趣.

3、着重同学课外的拓展妍究,不应只亭留在课堂教学内,要将同学带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会.

4、把握学校生科学学习的特点,用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程,让探讨成为科学学习的主要方式.树立开放的教学观念,悉心地引导同学的科学学

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