2022关于小学英语设计教案模板

第第页2022关于小学英语设计教案模板2022关于学校英语设计教案模板篇1

教材分析：

本单元是在同学已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深同学对前一单元的理解，并进行升华，使同学能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。

学情分析：

经过Unit1的学习后，同学已经能够掌控一些关于动物的喜好的表述方法。依据六班级同学的身心特点，他们对动物世界的一些神秘会表现出特别深厚的爱好，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。

教学目标：

(一)知识目标

1、能精确运用“like”与“love”。

2、掌控句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

(二)技能目标

1、培育同学的合作技能。

2、培育同学的听辨技能及学会在情境中理解词语的不同意义的技能。

(三)情感目标

1、激发同学对动物世界的新奇心及求知欲。

2、培育同学大胆展示自我的技能。

教学重点：

能精确运用句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

教学难点：

培育同学的听辨技能及学会在情境中理解词语的不同意义的技能。

教学过程：

一、Warm-up

1、播放歌曲《OldMacdonaldhasazoo》

2、提问Whatisyourfavouriteanimal?

3、出示动物图片，提问动物名称。

二、Presentation

1、老师扮作动物园饲养员，出示实物图片假设干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物

2、扮演熊猫引导同学区分“like”与“love”。

3、出示天气图片，通过对天气的喜欢程度，引导同学运用“like”与“love”。

三、Practice

1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。

2、依据表格进行谜语创作。

四、Consolidation

1、播放录音，让同学体会语调。

2、引导同学小组设计一组就动物习性进行的谈话，用精确的语调展示。

五、Summary

引导同学整理本模块内容，介绍所学内容。

板书设计：

Module7Unit2Pandaslovebamboo。

Snakeslovethesun.

Whatarethey?Elephantslikethewater.

Theyare...Pandaslovebamboo.

Dogsplaywithchildren.

Catslikefish.

2022关于学校英语设计教案模板篇2

教学目标：

知识与技能

1、CanfollowthetapeandpointsoutthecorrectEnglishNumbers.

2、CanusethecorrectEnglishpronunciationandintonationsay1to10，sayingthechant.

过程与方法

1.Accordingtotheteachers‘instructiontoact。

2.Listentothemusic，andcultivatewiththeabilityofmusicsongs.

情感立场价值观

Throughgames，actionperformancesandotheractivities，developandmaintainstudents’interestinlearningEnglish.

教学重点：

TobeabletounderstandandspeakEnglishnumber1to10。

教学难点：

TounderstandandsingEnglishsongs

授课类型：

Thenewteaching

教法学法：

Listen，act，andthegamemethod

教学预备：

PPT课件

教学过程：

Ⅰ、Warm--up

Let’schant

Onefinger，twofinger，threefingers，four

Onetwothreefourfivefingersmore

Si*finger，sevenfinger，eightfingers，nine

Si*seveneightninetenfingersten.

Ⅱ、Preparation

T：Goodmorning!Boysandgirls.

Ss：Goodmorning!

T：Showmeyourpencil/ruler/schoolbag/book.

Sswilldoaction.

Ⅲ、Presentation

1.Teacherwillshowsomepicturesandletstudentsdescribethepictures.

T：Lookatthepictures.What`sthis?

S1：It`satiger.

T：Ok!Howmanytigersdoyousee?YoucanspeakChinese.

2.Teacherwillwritethenewwordontheblackboard.

T：Readafterme.

Ssreadthenewwordstogether.

3.Teacherwillshowtheothernewwordsbythepictures.

4.Studentswillreadthenewwordsbythecartoon.

Ⅳ、Practice

1.Teacherletstudentscounttheirfingers.Whocanactit?

2.Teachershowsomepicturesandletstudentscountitonebyone.

3.Listenanddo.Teacherwillsaythenumbersandstudentsdoaction.

T：Showmefive.Studentslistenanddoaction.

4.Studentswatchthecartoonandchantafterit.

5.Studentsreadthenewwordsbythewordcards.

6.Studentschantafterthetape.

板书设计：

Unit4numbers

Onetwothreefourfive

作业布置

1.Studentswillcounttherealthings.

2.Sing1-10Englishsongstoyourparents.

2022关于学校英语设计教案模板篇3

一、教学重点：

动词短语及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。

二、教学难点：

动词短语ing形式的读音，老师要多做示范，逐步引导同学流畅地连读。

三、课前预备：

老师预备各种动词短语卡片、图片。

老师预备本课时Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的录音带。

老师预备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

老师预备本课时所需课件。

四、教学过程：

1、Warmup(热身)

活动一：口语练习

教学参考时间：2—3分钟

老师就同学所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是同学自我介绍，也可以是同学间对话练习。

如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review(复习)

活动二：师生沟通

教学参考时间：2—3分钟

师生就所学知识进行沟通，主要运用表示技能的句型，目的在于复习动词短语。

老师拿出动词短语的图片，说：Lookatthesepictures.。随后，拿出其中一张图片与同学沟通，如：Icandraw.并做画画的动作。最末问：Canyoudraw?引导同学说：Yes,Ican.或Me,too.

在此基础上，初步渗透动词短语。老师继续说：Icandraw.Icandrawafish.引导同学说Icandrawabook/akite/….最末，老师引出Wecandrawpictures.强调并带读drawpictures。

老师继续鼓舞同学表述技能的句子，鼓舞同学说出所学的动词及动词短语。问：Whatcanyoudo?同学回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation(呈现新知)

活动三：词汇学习

教学参考时间：5—6分钟

老师指着动词卡片说：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼，并强调Iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调ing。鼓舞同学做画画的动作，边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/….

老师播放课件。

内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。详细顺次如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone

老师出示洗碗的动作卡片，同学听发音后，老师说：Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识，告知同学洗碗有两种表达方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

继续播放课件。用相同的方法让同学理解、认读：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。老师留意同学动词ing形式的读音，须要时多练习几遍，并订正同学的发音。

老师回放课件内容，同学再次跟读。同时老师询问：Whatareyoudoing?鼓舞同学说完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此环节中，老师板书句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

老师播放Let’slearn部分的录音，同学边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

活动四：快速反应

教学参考时间：3—4分钟

老师带领同学做快速反应的游戏。老师说本部分的动词短语，如：dothedishes,让同学说出它的ing形式：doingthedishes。

老师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answeringthephone，同学快速地指向该图片，指得又快又精确的同学为胜者。老师还可以用卡片的字母一面进行游戏。

2022关于学校英语设计教案模板篇4

教学目标：

1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。

2.会用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等语句来描述将要做的事情。

3.能口头会用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等语句来描述自己的计划。

重点难点：

1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。

2.会用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等语句来描述将要做的事情。

3.能口头会用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等语句来描述自己的计划。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Boysandgirls,doyoulikegames.Let’splayagame,ok?Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:

Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.

Now,Ishowthebooks,andyousay.

Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.新|课|标|第|一|网

T:Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1WearegoingtospeakChinese.(板书课题并齐读)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，老师渐渐读，同学认真看、仔细听。)

Step2:Showtheguides(指导自学)

1..Learnthenewlore:middleschool,History,Chemistry,Physics

T:Boysandgirls,weareinGradesi*now.We’relearningthesesubjects.We’regoingtogotomiddleschoolthisSeptember.

We’regoingtobestudents.Andwe’regoingtolearnsomenewsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,andGeography…

Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.

2.Practice

Now,let’spractice.Showthecardoftheword:practice.Ishowandyousay.Showthecardsofthewords:History,Chemistry,andPhysics.Readonebyone.

3、saytheChant

Middleschool,middleschool,

I’mgoingtogotomiddleschool.

History,History/Physics,Physics/Chemistry,Chemistry…

I’mgoingtostudyHistory/Physics/Chemistry…

LetSsreadthechants.Andmakeachantbyoneself.

Step3.Learnthete*t

YouaregoingtogotomiddleschoolthisSeptember.AndDamingisgoingtogotomiddleschool,too.Let’slearnmoreaboutDamingwillgotomiddleschool.

1.Listentothetape.

Listenandfind,underlinethesentenceswith“begoingto”。

2.Listenagain,andanswerthequestions:

whenisDaminggoingtogotomiddleschool?

WhatnewsubjectsisDaminggoingtostudy?

Step4:Practice

Remembernewwordsbyheartthenhaveadictation

Onlyhaveoneminutetorememberthesewordsintheirownway,thenthey’llhaveadictation.

Haveadictation:listenandwrite.

(课件展示听力题内容，让同学听音写出新词，培育同学的听力及单词书写技能，老师由此可以了解同学对课文及单词的掌控状况。)

Readsentences,payattentiontothetimeandsay“Yes“or“No”。

呈现句子：AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?然后点击时间状语thisSeptember，时间状语可以变换：tonight，t新|课|标|第|一|网omorrow,ne*tyear,thisafternoon等等，使同学更加明确begoingto句式的用法。

Readsentencesandchoose“amgoingto,isgoingto,aregoingto”。

呈现句子：He…gotomiddleschoolthisSeptember.点击人称代词He将进行变换：I，she,we,Daming,you,SamandAmy等，让同学选择“amgoingto,isgoingto,aregoingto”填空，使同学能娴熟掌控be动词在不同人称下的变换形式，达到敏捷运用。

板书设计：

Unit1wearegoingtospeakChinese

Daming:PhysicsChemistryHistory

Amy:Chinese

1.Whereareyougoingtogothissummer?

2.Whatareyougoingtodo?

3.Whatareyougoingtostudy?

2022关于学校英语设计教案模板篇5

教学目标：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。

2、能运用Imgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中同学活。

重点难点：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。

2、能运用Imgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中同学活。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Mykids,yesterdaywelearntSamisgoingtogotomiddleschool,andheisgoingtostudyphysicchemistry,history.Todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy?(板书课题并齐读)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，老师渐渐读，同学认真看、仔细听。)

Step2:Showtheguides(指导自学)

1、ReviewsomewordsaboutsubjectsChemistry,Math,historyChinese…

2、T:Lookathere.SheislilyandheisPeter.Wellwatchavideoaboutthem.Beforewatchingthevideo,letsseethreetasks.

(1)Lookatthepictures