《让我们选择坚强》教学反思

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《让我们选择顽强》教学反思1

本节课基本围绕思想品德的教学模式，教学结构完整，环节流畅。

这节课是第六课《为顽强喝彩》的第一框，主要讲什么是顽强的品质，为什么要磨砺顽强品质两个大问题。首先通过播放雅安地震中的感人图片，进而引入新课。在同学自主学习教材的基础上，让同学自己概括归纳出本节课知识点，并让同学自己讲出。在此基础上，老师讲解提问。这样不仅培育了同学自学技能、归纳问题的技能，老师也能够了解同学的自学程度，借此援助同学理解、消化、提升本节课知识。通过出示一些案例，检测同学应用知识解决问题的技能，进一步援助同学消化所学知识。

这节课在是时间安排上不是很合理。前面节奏快，没有给同学充分的思索空间，同学的主体性没有能够充分发挥出来。在举例谈到顽强意志表现时，有一个地方处理的不是很好。人往往是繁复的，同样一个人表现出来的顽强有可能不止一个方面，要擅长引导同学，重视知识间的联系。另外，在同学自己归纳概括出问题时，要做实时的讲解，这样同学更易理解和掌控。关于林丹的事例，老师可以充分调动同学的积极性，让同学自己谈谈他的故事，这样更简单激发同学的爱好，寓教于乐。本节课虽然知识点讲解清晰了，但是在情感、立场、价值观上还做的不够。总之，要从同学出发，一切以同学为本，充分发挥小组的优势，使同学在师生共同探讨下，互帮互助，真正将知识目标、技能目标、情感立场价值观落到实处。

《让我们选择顽强》教学反思2

本课教学手段采纳典型事例分析教学法、创设情境法，抓住了同学的心，因而课堂气氛活跃，教学效果较好。从"残奥会精彩瞬间'引入，一方面，很好地调动了同学的学习爱好。另一方面，为本课的教学做了很好的铺垫，榜样的示范能量激发了同学发自内心要做一个顽强的人。

在本课的教学中，一贯贯穿以同学为主体，老师引导的新课程理念，尊敬同学的认知和成长规律。反思本节课的教学，我认为有以下亮点和不足：

亮点如下：

1、用《奥运会的精彩瞬间》图片导入，导课紧扣主题，能剧烈吸引同学，为后面的教学做好铺垫

2、把抽象的知识能详细化。

比如：同学对顽强这个词并不生疏，让同学谈谈你眼中的顽强是什么？同学发挥自己的想象力，各抒己见：顽强是指路明灯，引领我们走上光明；顽强是一把伞，爱护我们风雨兼程；顽强是加油站，提高我们充分的动力；

比如：让同学搜集展示描写顽强的词语和描写软弱的词语：同学们经过这么些年的知识积累，也是有话可说，跃跃欲试：描写顽强的词语：擅长自制、处事果决、锲而不舍、锲而不舍、冰冻三尺非一日之寒、世上无难事只怕有心人、等等、

此项活动既让同学从感性上理解了顽强，又提高同学们的语文功底。

3、能运用典型事例进行教学。比如在学习意志顽强的人有哪些表现时，我播放了《侯斌的事迹》，让同学进行分析得出结论。运用多媒体教学直观形象、集同学视觉、听觉等于一体，能集中同学的留意力，同时事例典型，剧烈震撼了同学的心灵。

4、结束运用歌曲：《阳光在风雨后》，让同学在观赏歌曲，观赏美的同时，再一次感受歌词所孕育的涵义，给我们了人生启迪，在生活中让我们选择顽强。

本节课的不足如下：

1、本课教学因受课时所限，在联系同学思想和行为实际方面缺乏同学之间的互动，由于同学在经受、知识、生活范围上相近，小组合作争论时也不是特别充分，假如彼此多一些互动式学习，同学就会更简单在仁者见仁，智者见智的争论中接受教育。

2、对同学课堂学习的评价略显单一。教学中既要关注同学知识与技能的理解和掌控，更要关注他们情感、立场与价值观的形成和进展，多用激励性评价、发挥评价的激励作用。例如："你真棒！'，"你真聪慧！'，"你真了不得！'，这样能更好地关注同学在教学活动中的情感领域，激励同学的学习热忱，着重让同学享受胜利的乐趣。

《让我们选择顽强》教学反思3

随着现代化教育手段的普及，越来越多的老师都喜爱用多媒体来教学，我也常常运用多媒体来教学，但在教学之后发觉同学在归纳要点等方面还不如用传统的黑板教学效果好。

于是，在多媒体教学中我就尝试加入板书，我在上七班级下册第三单元第六课中的第一框题《让我们选择顽强》一课时，我先用幻灯片展示了汶川地震中失去双腿的廖智表演舞蹈的视频，然后要求同学们列举身边顽强的人的故事，同学们列举时我同时在黑板上写上所列举的人，后来我用幻灯片展示创设的一些情景〔意志不顽强的人的一些表现〕，要求同学们依据这些故事及情景，争论本课的重点之一意志顽强的人的表现。同学们争论后很自然地回答出来，我依据同学们的回答进行归纳总结，然后写在黑板上，同样，本课中的第二个内容顽强意志品质的作用我也用了同样的方法，把多媒体和黑板都结合起来用。

第二天课上我在复习提问这个内容时，许多同学都能很精确地回答出来，而且说的井井有条。不再像以前多媒体课后只能回答出其中一些内容，不完整，这说明板书在多媒体课教学中还是有很重要的作用，当然，这节课由于我在板书上花了一些时间，略微拖堂了两分钟，也让我思索应当怎样把二者结合得更好，哪些板书内容或者幻灯片可以省去，节约一点时间，怎样将板书设计得更美丽，同学看起来更直观，简单记忆。

。由此我也知道了虽然现代教学手段有诸多的