一年级《无处不在的数字》

课题无处不在的数字年级一年级课时1课时一、教学内容本节课以闯关游戏的形式引导学生进行四次实践活动，寻找生活中的数字信息，进一步了解数字在不同物品中表示的含义，并能够结合自己的已有经验创造性地运用数字，发现数学与生活的密切关系。二、教学目的能用数表示日常生活中的一些事物，解决简单的实际问题，并进行交流。经历从实际情境中抽象出数的过程，并能结合具体数，说出生活中相对应的实例。学习并养成认真倾听、有序操作、大胆表达的习惯。三、学情分析对于学前教育比较完备的学生来说，认识10以内的数并非难事，大部分学生已经会读、会写、积累了一些数的经验，但是这些认识经验停留在直观数的阶段。而进入课堂学习后，学生需要从直观的认识数，逐步过渡到抽象数的过程。这两者之间的过渡是影响学生学习的关键。同时，对于刚刚进入学校的学生，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣也是关键，因此针对学生年龄小,有意注意的时间比较短的特点，课堂上利用多媒体课件、学具等多种教学手段来吸引学生的注意力和兴趣，借助他们喜欢的闯关情境，让学生通过观察，在游戏中获取有用的数学信息，从课本走向到现实生活，把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的空间，使他们真正感受到数无处不在，体会数在生活中的应用价值，从而获得良好的情感体验和进一步学习数学的自信心。四、教学方法情境法、谈话法、练习法五、教学准备彩笔若干、铅笔、练习纸、生活中带有数字的物品。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，趣味导入同学们，欢迎来到数学实践课堂，今天我们将进行寻宝活动——无处不在的数字！你知道吗？蜘蛛有8只脚，大王花有5片花瓣，世界上有77亿人口，太阳系中有8个行星，每年会有12亿道闪电划破长空，一架波音747客机大约有600万个零件组成，新生儿的大脑通常有1000亿个神经元，人平均每天眨眼30000次……从动物到植物，从人类到建筑，从地球到太空……都暗藏着惊人的数字，它真的无处不在。你准备好迎接数字的挑战了吗？本次寻宝活动将围绕有趣的数字设置四关寻宝任务，每通过一关就可以得到一块珍贵的宝石碎片，集齐四块便能拼成完整的宝石。准备好了吗？漂亮的宝石在终点等着你们呢！二、火眼金睛，观察数字我们的好朋友——图图的家里飘来一阵阵饭菜的香气。原来是图图和爸爸妈妈在厨房里烹饪美食呢！这香味把数字宝宝也吸引过来了，火眼金睛的同学们，你们能找到它们吗？找到之后，要用这个数字说一句话才算成功哦。一共6个数字宝宝，你找到他们了吗？如果没找到，或是寻找的速度不够快，那么你可以按照一定的顺序来寻找，这样就不容易落下数字了。第一关在大家的努力下，顺利通过了。你呢？成功了吗？让我们收下这块漂亮的宝石碎片吧！无敌剪刀手，寻找数字其实，数字宝宝不光藏在了图图家的厨房里。只要我们留心观察，你会发现，数字宝宝在我们的生活中处处可见。课前，同学们已经寻找了许多生活中的数字，并用我们的无敌剪刀手把这些东西都剪了下来，现在让我们交流分享一下各自的收获吧！没错，数字宝宝其实就藏在我们身边每个角落里。他们藏在语文课上学习的成语和古诗里，想起来了吗？比如：一心一意、三言两语、四面八方、七上八下……等等，又比如：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，毕竟西湖六月中，风光不与四时同……等等。他们也藏在同学们的上学路上，比如：爸爸妈妈送我们上学开的小汽车上就有数字组成的车牌号，路过的马路上有数字提示的交通指示牌……等等。同学们，相信你们也同样收集到了许多数字吧！你们真棒！现在快用这些数字来兑换第二关的宝石碎片吧!万能胶水，数字分类在第三关，我们要用万能胶水把第二关找到的这些数字宝宝粘贴成一个漂亮的数字剪贴画。你们有信心完成吗？这位同学剪贴时的排列有些杂乱，就让画看起来不是很好看。想一想我们该怎么做才能让她的画看起来更整洁、更美观呢？没错，就是我们的老朋友—分类。生活中的数字很多，但是表示的意义却不同。因此，我们可以按照数字的意义进行分类，你都知道哪些数字的意义呢？我们的好朋友——图图在爸爸的引导下已经了解了一些，让我们来听一听吧！在生活中，数字表示的意义远不止这些呢！接下来，请同学们先来思考你手中的这些数字宝宝的用途都是什么吧！想好了吗？现在请和你的学习伙伴一起按照不同的表示意义将数字宝宝们重新分类后，再进行粘贴吧！同学们，看到你们的粘贴画，老师很高兴。第三关的胜利实至名归！让我们收下第三块宝石碎片吧！五、神笔马良，感悟数字现在，请同学们画一画自己喜欢的物品，写上数字，然后自由结伴，互相猜一猜，画上的数字表示什么？猜出来的同学，最后一块宝石碎片属于你们啦！总结收获，自我评价四块碎片集齐了，快看看我们的宝石吧！同学们，我们的寻宝实践活动已经接近尾声了，回顾本节课，你还收获了哪些知识呢？快把它记录在你的数学日记上吧！经过大家的努力，我们不仅拼出了漂亮的宝石，还找到了这么多生活中的数字，知道了这些数字表示的意义，你们真棒！快来为自己的表现打星吧！这节实践活动课，就上到这儿了，期待大家之后更精彩的表现！通过数据，发现生活中的数字。学生观察图片，寻找熟悉的数字，并用数字说一句话，寻找数字在生活中相对应的实例。学生汇报课前收集到的生活中的数字。结合生活实际，让学生说一说身边的数字，体会数学与现实生活的联系。学生结合教师讲解补充学习内容，丰富所获。学生思考如何将剪贴画装饰得整齐好看，激发学生按照数字的意义将收集到的生活中的数字进行分类。观看视频。合作交流，制作数字剪贴画。学生在白纸上画一样自己喜欢的物品，然后在旁边写上数字。思考这个数字表示什么，然后让伙伴猜一猜。观看宝石合成动画。创设学生喜闻乐见的寻宝活动，激发学生对数学学习的兴趣。直接揭示课题内容。第一关让学生在“看图找数字”的游戏中，巩固对1-10各数的初步认识。用数字说一句话，体会数字与日常生活的紧密联系。建议学生有序地进行观察，养成良好的学习习惯。通过汇报成果，同学们之间相互交流，相互学习，初步培养合作交流意识。教师进一步进行补充，引导学生发现生活离不开数字。通过游戏和同学的真实需求，激发学生对收集到的数字进行分类整理的实践愿望。通过讨论，引导学生认识到数字的广泛用途，知道数字可以表示编号、时间、标志、刻度、价格、次序、数量等等。通过将收集上来的生活中的数字进行分类整理，加深学生对数的意义的理解。体验数字与生活的联系，巩固对数字不同用途的认识。通过总结评价，让学生树立学习数学的自信心，引导学生形成良好的学习品质。七、板书设计或成果展示[评析]这节课根据低年级学生年龄特点和生活经验，创建了学生喜欢的学习方式，把学生引入到喜爱的闯关游戏当中，教