甘肃省定西市陇西县2023-2024学年九年级上学期期中语文试题（含答案解析）

定西市安定区2023—2024学年度第一学期期中质量检测九年级语文试题（卷）考生注意：本试卷满分120分，考试时间120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。一、积累与运用（25分）1.阅读下面一段话，按要求答题。任何一份爱国情怀都有不容亵dú______的神圣。从古至今，在广袤______的中原大地上，有无数前pū______后继、舍生取义的英雄。他们都是中国的脊梁。“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族“呐喊”的鲁迅，为国家前途振臂一呼的闻一多……他们把爱国情怀潜______移默化地注入我们的骨血，使之成为所有中国人的一种文化基因。面对“公事”，面对“国家”，面对“困难”，面对“他人”，面对“责任”。这情怀，是中国人“天下一家”的情怀。（1）据文中拼音写出汉字。不容亵dú______前pū______后继（2）给文中加点字注音。广袤______潜______移默化【答案】1.①.渎②.仆2.①.mào②.qián【解析】【小问1详解】本题考查读拼音写汉字。不容亵渎：读音bùkěxièdú，不可以轻视，不可以不恭敬。渎：读音dú。前仆后继：读音qiánpūhòujì，前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。仆：读音pū。【小问2详解】本题考查常见字注音。广袤：读音guǎngmào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔草原、湖泊等。潜移默化：读音qiányímòhuà，指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。2.在方框内，填上恰当的标点符号。“你是问我什么是大智慧吗，朋友□”他转过身来停顿一下说，“大智慧就是：你若简单，我比你简单□你若复杂，我比你复杂。”【答案】？；【解析】【详解】本题考查标点符号。“你是问我什么是大智慧吗，朋友”为倒装句，为一般疑问句；将询问的对象“朋友”后置，所以需在“朋友”一词后添加问号；“你若简单，我比你简单”与“你若复杂，我比你复杂”为并列的分句，应使用分号。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品味，并完善城市基础设施。B.生物多样性与人类生活息息相关，但是随着生态环境的破坏，生物多样性保护工作面临着严峻挑战。C.每到酷暑时节，学校都会发出不要到陌生水域游泳、更不要一人去游泳。D.一个国家的核心竞争力和强大的后劲，取决于包括科学素质在内的国民素质的高低。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.语序不当，将“提升市民的精神生活品味”与“完善城市基础设施”调换位置；C.成分残缺，在“更不要一人去游泳”后添加“的通告”；D.一面对两面，删去“的高低”；故选B。4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的作品,选自《陶庵梦忆》。B.加冠，古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已成人。C.欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。D.马克▪吐温是英国作家,代表作有《巴黎圣母院》《九三年》等。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识识记。D.马克·吐温是美国作家；《巴黎圣母院》《九三年》是法国文学家维克多·雨果创作的小说；故选D。5.书法是中华民族的艺术瑰宝。请欣赏下面的书法作品，从作品中找出两个成语，用楷体把它正确、美观和规范地写在田字格内。【答案】【解析】【详解】本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：载。名著阅读：6.品读艾青诗歌，补全表格。【诗歌选段】我奔驰／依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体／由于它的热力的鼓舞／我用嘶哑的声音／歌唱了："于是，我的心胸／被火焰之手撕开／陈腐的灵魂／搁弃在河畔……"／这时候／我对我所看见所听见／感到了从未有过的宽怀与热爱／我甚至想在这光明的际会中死去……（节选自《向太阳》)方法品读把握诗歌意象（1）意象：______________

体味诗歌情感（2）这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。____________________________

品味诗（3）这首诗歌极富节奏美，请结合诗句具体分析。_____________________歌语言【答案】①.太阳②.诗人以太阳为情感载体，通过对太阳光、热力的描写，表达了自己对光明、理想以及美好生活的热爱与向往。③.示例：诗句：这时候／我对我所看见所听见／感到了从未有过的宽怀与热爱／我甚至想在这光明的际会中死去……分析：一句最短，二句次之，三、四句较长。通过长短句交错安排赋予诗歌以节奏美。【解析】【分析】【详解】①本题考查意象。通读语段“依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体／由于它的热力的鼓舞／”可知，语段围绕“太阳”展开叙述，由此可知意象为太阳。②本题考查感情。结合“感到了从未有过的宽怀与热爱”“我甚至想在这光明的际会中死去……”和意象为太阳可知，诗人以太阳为情感载体，通过对太阳光、热力的描写，诗人赋予太阳更多的是光明、理想与热爱，从而表达了自己对光明、理想以及美好生活的热爱与向往。③本题考查语言赏析。赏析诗歌的节奏美，可以从修辞方法、句式特点等赏析，比如长短句的交错安排；排比、反复等修辞方法的运用；相同的句式结构的运用等角度。“我奔驰／依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体”一句最短，三五句次之，二、四句较长。通过长短句交错安排赋予诗歌以节奏美。7.古诗文默写。（1）《岳阳楼记》中，采用动静结合的手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是：_____________，______________。（2）《商山早行》中作者关注眼前景物，用精炼的词语、绘画一样的技法，捕捉到最真实的感受，于是有了“_________________，_________________。”传诵千古的诗句。（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_____________________，_____________________。”是感叹身世的愤激之语，也表明了诗人乐观进取、积极向上的人生态度，还包含着新陈代谢的自然规律。（4）___________________，___________________,风霜高洁，水落而石出着，山间之四时也。欧阳修《醉翁亭记》【答案】①.浮光跃金②.静影沉璧③.鸡声茅店月④.人迹板桥霜⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.野芳发而幽香⑧.佳木秀而繁阴【解析】【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“璧”“茅”“畔”“幽”“繁”字形正确书写。二、现代文阅读（20分）（一）（10分）阅读下面文字，完成下面小题风吹起蒲公英⑴十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。⑵过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。⑶有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼，难道父亲忘记母亲了吗？⑷周末，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。⑸他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来,是继母。他合上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。⑹继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。⑺那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。⑻就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着他的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。⑼他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。⑽第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。⑾偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。⑿他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。⒀来到城市这些年，他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。⒁就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。⒂那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。大声地说：“我弟弟考上重点大学了！”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。⒃他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。8.根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。（每处不超过4个字）母亲教学吉他，小快乐——继母弟弟进家，______________父亡外出打工，悲恸隐忍——弟弟考上大学，__________________。9.第⑺段划线句在文中有什么作用？10.阅读下列句子，回答括号中的问题。（1）过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。（结合语境，从修辞的角度分析其表达效果。）（2）不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（联系上下文，理解加点词的含义。）11.有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗？请简述你的理由。【答案】8.①.委屈（悲凉）②.骄傲（自豪）9.通过环境描写，营造（渲染）了优美温馨的氛围；推动情节的发屉，为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；与标题、结尾相呼应，突出文章主题。10.（1）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了他琴拉的熟练，表达了他内心的快乐。（2）“微弱”是指他身份低微，工贤微薄；“光芒”是指他以自身微弱的力量支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路；表现了他自立自强、勇于担当的优秀品质。11.（1）我赞同用原来的标题。因为“风吹起蒲公英”喻指他帮助弟弟实现人生梦想，标题含蓄新颖，形象生动，更好地突出了文章的主题，令人回味无穷。（2）我赞同用“兄弟情”这个标题，因为这个标既既概括了文章的主要内容，又表选出了兄弟之间的深厚情谊，突出了文章的中心，标题简洁明白。【解析】8题详解】本题考查信息筛选和提取。根据提示，结合文段中关于心理描写的关键词语回答即可。（1）根据题干“继母弟弟进家”可定位到第⑶段，结合第⑷段“他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉”可提炼概括情绪是：委屈（悲凉）。（2）根据题干“弟弟考上大学”可定位到第⒁段，结合第⒂段“他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他”可提炼概括情绪是：骄傲（自豪）。【9题详解】本题考查环境描写。其作用：一是交代故事时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。（1）结合“周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝”可知，这里抓住蒲公英在描写，可判断是环境描写；（2）划线句具体描绘了蒲公英的洁白、轻盈，描绘了蒲公英随风飘逝的画面，整个画面是美好的，营造了优美温馨的氛围；（3）结合第⑺段“他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地”可知，环境是蒲公英，弟弟自然而然地把自己的理想和蒲公英联系到一起，环境描写推动情节的发展；结合第⒃段“他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方”可知，弟弟梦想成为蒲公英种子，随风飘向广袤天地，而他成为了那清风，把弟弟这蒲公英的种子吹向更广阔天地，划线句的环境描写为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；（4）结合题目“风吹起蒲公英”和第⑯段可知，这处环境描写与标题、结尾相呼应，突出文章主题。【10题详解】本题考查词句赏析。赏析句子需从表现手法和描写手法及修辞方法的角度进行赏析即可。（1）“过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞”中的“蝴蝶”是喻体，这个句子把他的指尖在琴弦上的拨动比成蝴蝶的飞舞，蝴蝶飞舞非常美丽，借用这个喻体，生动写出了他琴拉的熟练，表达了他内心的快乐。（2）结合“不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路”，第⑼段“他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学”可知，他结束学业，自己到外面打工挣钱，供弟弟读大学，这种行为发出光亮，照亮了弟弟的前途，给弟弟带去了温暖、希望，“微弱”指其力量的微博，也指其工资少，但是即使是微弱的光芒，也表现出他自立自强、勇于担当的品质，以及带给弟弟的光芒。【11题详解】本题考查题目作用。答题思路：可赞同，也可不赞同，根据课文内容写出理由即可。一般而言标题作用有：点明写作对象或写作内容，概括主要内容，点明或暗示主旨，暗示人物形象，作为文章线索贯穿全文，奠定全文感情基调，采用某种方法吸引读者阅读兴趣等。可从这几个方面去解释。示例1：我赞同，“兄弟情”这个题目非常简练、直接地点明了文章的主题，奠定了全文的感情基调，令读者一目了然。示例2：我不赞同，“风吹起蒲公英”这个题目含蓄内敛，富有画面感，具有文学色彩，同时也喻指了他成为风帮助弟弟这株蒲公英实现梦想的内容，新颖有趣，令读者回味无穷。（二）（10分）阅读下文，完成下面小题阅读是一种生活方式曹文轩⑴我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。⑵阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面则是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。⑶人既然作为人，存在着就必须阅读。人，早已不是生物学意义上的——生物学意义上的两腿直立行走的动物，应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物——世界上唯一的那种动物。人是需要修炼的，而修炼的重要方式——或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。⑷古人对读书很在意，尽管读书人在社会上位置不高，但读书与读书人是两回事。看不起读书人，但却看得起读书。于是留下了许多发愤读书的故事。如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头悬梁，锥刺骨”之类，等等。但是古人对读书的益处，认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般人眼里，读书的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦，但读来读去，还是脱不去俗气。很少有阅读的快意，更少有抵达人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。⑸读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。⑹阅读，是一种具有美感的人生方式。12.本文的中心论点是什么?13.找出文中的划线句子，说说这几句话运用的论证方法及表达作用?14.试分析文章第⑸段的论证思路。15.试比较文章结尾与文章开篇的立论用语，找出其不同处，并简述这样变化的原因。【答案】12.阅读是一种生活方式（或“阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式”或“阅读，是一种具有美感的人生方式”）。13.作者运用比喻论证，把人的精神世界比喻成精神的殿堂，把书籍比喻成台阶，生动形象、富有诗意的论证了“阅读是一种完美的人生方式”的论点。14.首先提出“读书人与不读书人气质就是不一样”的分论点，接着阐述读书对人气质养成的作用，最后以“一些先生”的事例论证读书对人的气质有潜移默化的影响。15.与开篇比较，文章结尾用语在“人生方式”前增加了“具有美感”四字，这既是第⑤段论证的必然结果，又为开篇的立论注入了新的内涵，强调了作者的人生价值取向。【解析】【分析】【12题详解】本题考查分析中心论点。中心论点的位置一般为文章的标题、开头、结尾。本文题目是“阅读是一种人生方式”，结合首尾段和文章内容，可知本文的中心论点就是标题；也可以认为文章开门见山就提出了中心论点“阅读不仅仅是一种行，还是一种人生方式”或文章结尾“阅读，是一种具有美感的人生方式”概括出中心论点。【13题详解】本题考查论证方法及作用。论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。解答时，先判断语句是何种论证方法，再具体分析作用即可。“他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的”句中“精神的殿堂”“那书原是一级一级的台阶”可知，这里运用比喻论证的论证方法，把人的精神世界比喻成精神的殿堂，把书籍比喻成台阶，结合本文中心论点“阅读是一种完美的人生方式”可知，这里以比喻论证的方式生动形象、富有诗意的论证了的论点。综合上述分析，整理得出答案。【14题详解】本题考查分析论证思路。论证思路按照“首先，提出中心论点，其次，运用什么方法论证中心论点，最后，得出什么结论”这一思路作答。第⑤段有自己的分论点“读书人与不读书人气质就是不一样”；而后“读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的”具体阐释读书人的气质；“我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中”进一步举了“认识的一些先生”叙事或论理的神采的例子论证，再然后“有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的”阐释“不是读书人又将如何”；最后“此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处”总结“书卷气”的迷人之处。结合上述分析，整理得出答案。【15题详解】本题考查对内容的理解分析。第一段“是一种人生方式”，最后一段“是一种具有美感的人生方式”，两者的不同之处在于结尾处多了“具有美感”，这是文章论述到此得出的结论，而文章阐述的是阅读带给人们的美的影响，所以结尾结论加入了“具有美感”，使文章的论证更丰富更具有说服力，又为开篇的立论注入了新的内涵，强调了作者的人生价值取向。表现出议论文的逻辑性。三、古诗文阅读（18分）（一）（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制。刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无干乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（范仲淹《岳阳楼记》）【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰"快哉"。今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将篷户瓮牖⑨无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑩睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。（苏辙《黄州快哉亭记》节选）【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑨篷户瓮牖：篷户，用篷草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪里。16.用“/”为下面句子断句。（限断一处）清河张君梦得谪居齐安17.解释下列句中加点词。（1）百废具兴（2）至若春和景明（3）以览观江流之胜（4）今张君不以谪为患18.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）A.属予作文以记之投以骨B.揖西山之白云予尝求古仁人之心C.其流奔放肆大其真无马邪D.或异二者之为乌睹其为快也哉19.请用现代汉语翻译下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。20.【甲］［乙］两文都综合运用了多种表达方式，融叙事、写景、议论、抒情于一体，都体现出了古人_______________的人生态度。但两文"乐"的内涵不同【甲】文之“乐”是__________【乙】文之“乐”是__________________【答案】16.清河张君梦得／谪居齐安17.（1）同“俱”，全、都（2）日光（3）美好的景致（或“胜景”)（4）贬谪18.B19.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）水流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。20.①.乐观、旷达②.爱国爱民（或“忧国忧民”也可）③.随遇而安、寄情山水【解析】【分析】【16题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。“清河张君梦得”是主语，“谪居齐安”是动宾结构，在句中做谓语和宾语，通常主语和谓语中间要断开，因此“清河张君梦得”后面要断开；句意为“清河张梦得，被贬官后居住在齐安”。故断句为：清河张君梦得/谪居齐安。【17题详解】

本题考查文言实词。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意：各种荒废的事业都兴办起来了。具：同“俱”，全、都；（2）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光；（3）句意：用来观赏长江的胜景。胜：胜景；（4）句意：张梦得不把被贬官而作为忧愁。谪：贬谪。【18题详解】本题考查一词多义。A.连词，来/介词，把；B.两个“之”都是助词，的；C.代词，代指长江/副词，或许；D.名词，指心理活动,即两种心情/动词，是；故选B。19题详解】本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词：（1）微：（如果）没有。斯人：这种人（指前文的“古仁人”）。谁与归：就是“与谁归”，是宾语前置句。归：归依。（2）至：到。之：助词，的。下：下面。浸灌：浸，灌，意思都是“注”，此处指水势浩大。相若：相似。【20题详解】本题考查理解文章内容和对比阅读。甲文范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他认为个人的荣辱升迁应置之度外，他和古仁人不同，他“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是体现了他乐观豁达的态度。乙文作者畅言“快哉”二字，不仅因为快哉亭所处地理位置的景象使人心旷神怡，而且因为宦途失意之人如果“不以物伤性”，则无论处于什么环境，都能“自放山水之间”而独得其快。作者肯定张梦得不以物伤性，自放于山水之间的那种“何适而非快”的乐观豁达的态度。综合以上即可知，两篇文章都体现了古人豁达乐观的人生态度；结合甲文“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，甲文的“乐”是“后天下之乐而乐”的爱国爱民的情怀；结合乙文“今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将篷户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉”可知，乙文的“乐”是“自放山水之间”随遇而安的旷达胸怀。【点睛】参考译文：【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？……唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。（二）（4分）阅读下面诗歌，完成下面小题。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。21.对本诗叙述有误的一项是（）A.诗的一二句用夸张笔法营造欢乐的宴饮气氛，与三四句诗人的悲苦情绪形成反差。B.诗的五六句用“冰塞川”“雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。C.诗的七八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。D.整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。22.请任选一个角度对画“______”的句子进行简要赏析。行路难！行路难！多歧路，今安在？【答案】21.D22.示例一：用感叹句、问句，表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例二：用反复的修辞手法，表达了诗人内心的苦闷与迷惘。

示例三：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。【解析】【21题详解】考查对诗歌内容的理解。D.“整首诗始终笼罩在苦闷惆怅的情绪中”表述错误。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人的心理，急遽变化交替。最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，形象地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量；故选D。【22题详解】考查对诗句的赏析。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”由此可知，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用感叹，反复，疑问句式，表达了内心的愁苦和抑郁，同时四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，前路多艰，虽然未来还会有机会，但是万般的艰难险阻、矛盾，都闪现在诗人的脑海中。四、综合性学习（7分）23.家风是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。班级开展以“家有佳风”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下三个任务。材料一：家风自上而行于下。习近平谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。材料二：谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。材料三：宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》：用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。（1）任务一：结合三则材料的具体内容，谈谈我们为什么要开展“家有佳风”的主题活动。（2）任务二：阅读材料三中的《迈砚铭》，探究它体现了苏家哪些家风。（3）任务三；主题活动中，在“我家有佳风”分享环节，同学们发现部分家风与职业有关。世代经商的小明家，家风是“诚信是金”；代代从教的小红家，家风是“有教无类”。请你推测医学世家的小雨家家风是什么？【答案】（1）家风对个人成长至关重要，家风对家族兴衰影响深远，家风对国家社会意义重大。意对即可，酌情给分。（2）做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。意对即可，酌情给分。（3）示例一：医者仁心示例二：悬壶济世示例三：救死扶伤【解析】【小问1详解】考查对文本内容的理解概括。从材料一“家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会”可知，家风对个人成长都是至关重要的。从材料二“谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远”可概括出：家风对一个家族的兴衰影响深远。从材料二“苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉”可以看出，好家风培养了好人才，将对国家和社会有积极的意义。据此，本题可从家风对个人、对家族、对社会和国家的角度来概括开展“家有佳风”的主题活动的意义作答即可。【小问2详解】考查对文本内容的理解。“用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴”——做人要品行端正；“用它来学写文章，要时出新意”——治学推陈出新、好学上进；“用它来治理财务，要想着给予他人”——为官要清正廉洁，为他人着想。据此概括作答，意对即可。【小问3详解】考查学生的探究分析能力。从题目看，小雨的家庭是医学世家，也就是家里世世代代都是从医的。医者，仁术也，博爱之心也。作为医生，一般态度上是以善从世，以诚待人；技术上以精求益；目的是悬壶济世、救死扶伤。据此可拟推测出小雨家的家风。意对即可。五、作文（50分）24.5月8日，小文要去参加全省“数学文化节”，需向郭老师请假一天，请你帮她写一则请假条。【答案】示例：请假条郭老师：我因去参加全省“数学文化节”，于5月8日需请假一天，请批准。请假人：小文×年×月×日【解析】【详解】本题考查微写作。第一行居中写“请假条”三字。第二行顶格写称呼“郭老师”。第三行空两格写正文，交代请假的原因“去参加全省‘数学文化节’”，请据此的时间“5月8日需请假一天”，并请求对方批准。最后右对齐写请假人和日期。姓名在上，日期在下。日期要早于5月8日。从下面两个题目中任选一题作文。25.根据要求写作。鲁迅先生说:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”请以《踏出一条路》为题目完成作文。要求：①不少于600字；②文中不要出现透露你个人身份的信息；③字迹清晰，卷面整洁。【答案】例文：踏出一条路在迷茫之中，我要踏出一条属于自己的路。任其长，坚定地向前走，直走到最后。吃饭时，我失望地用筷子敲击着碗，纵使母亲已多次劝我停下，但在此刻，我只想宣泄，只想释放心中的不快。因为，不甘心。从小到大，我几乎都是听着母亲的话，照着她母亲的思路去做事，从来没有自己独立地去想过问题，在我的成长路上，早已铺就了“正确”的道路让我走，而我又不得不照着去走。只要我稍不听言，便会吃亏。就像那次数学考试，我按照自己的思维方式去做，母亲总觉得有问题。但我仍不想放弃我的方法。母亲似乎看出了我的心思，无奈地说：“好吧，那你就去试试，待会儿失败了可别怪我没提醒哦。”饭后，我们走到了小区旁的大街上，我用手指了指远方的电线杆，示意要走到那儿，母亲只是笑了笑，有点不相信地说道：“还是算了吧，待会儿我可懒得往回走。”我没有说话，默默地开始了我的征程。不知不觉，天阴沉下来了，一会儿下起了小雨。我完全没有把它当回事，继续向前走着。雨还在下，明显比刚才大了。我也因为长时间地走而有些体力不支。这时，我下意识地回头看了看母亲，看到母亲跟在身后。随即，我加快了步伐。倔强的性格马上就让我偿到了苦头。我终于还是因坚持不下去而蹲在了地上。母亲则是走到了遮蔽处躲雨去了，时不时还对我说：“儿子，还是回来吧，回去后还是把作业做了算了……”我喘着气却没有听母亲。雨，打在我的衣服上，一滴一滴，毫无粘连，它们是按照自己的路径落下的。我回头看到了灌木丛，花朵在风雨中摇曳，仿佛在嘲笑我的倔强，没有听母亲的话语……我用手支着地，身子也是渐渐挪起，用手拍了拍那些滞留在我身上的雨滴，任其下落，却发现它们在离开我后勾起了完美的弧线，我继续地向前迈进着，没有其他杂念，只是为了走那条自己想走的路。雨，渐渐小了，乌云也被拉开了帷幕。丝丝缕缕的阳光在那一刻向我倾射。我站在电线杆旁，骄傲地用手拍了拍胸脯。回头遥望母亲，想想母亲为我设计的那条路，感慨多多。人生之路很多，也很漫长，该走出一条属于自己的路。【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意：由鲁迅先生《故乡》的结尾语句作为引导语。他把希望比作地上的路，空有希望，不去奋斗追求，希望便“无所谓有”；有了希望，并坚持不懈地奋斗，脚踏实地地追求，希望便“无所谓无”。只要大家都去奋斗追求，路就会出现在脚下，希望就会实现，新的生活就一定会到来。“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等。有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子就不害怕遥远等。二、选材构思：现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请