317护使用心得体会8篇

第第页317护使用心得体会8篇

317护运用心得体会篇1

我参与了中学校老师全员远程继续教育培训学习。在学习中我觉得很充盈。由于通过这个远程教育平台，我学到了许多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：

一、对远程教育有了更进一步的领悟。

刚开始对于“远程教育”这个概念并不是很清晰，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。它有着开放性，技术先进性，自主敏捷性，资源共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领悟到了它的一些特征对社会群体的影响。

首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌控，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。

其次是它的自主敏捷性，它能够满意受教育者性格化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它转变了传统的教学方式，受教育者可以依据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，转变为以“学”为主，表达了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的性格化原那么来组织学习，依据教育对象的不同需要和特点，实时调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以敏捷自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。

二、教学理念的提升，新课程认识的深入

在这短时间里，通过对《感受中学新课程——与课程实施者的对话》，《感受新课程标准》的学习，我的观念和认识和以前的不一样了!

在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思索。尤其专家讲的内容对一线老师很有用，有理论依据更有典型事例。在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教学，多思索、多尝试、多总结、多沟通，使自己的教学水平，教学技能有一个质的飞跃。

新课程标准要求教学要面对全体同学，为同学的全面进展和终身进展奠定基础。老师要为同学提供自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和进展自我的空间，鼓舞同学大胆地运用英语。因此在课后，我仔细地指导同学整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培育同学良好的学习习惯。同时，不定期地召集部分同学沟通反馈教与学方面存在的问题。仔细地开展培优补差活动，不断鼓舞后进生，援助他们解决学习上的困难。

317护运用心得体会篇2

我依据我的小课题的开展，我经常去听、去学习本校老师的语文课，从中猎取与小课题讨论开展材料积累，听了几位低班级老师的识字教学课感受颇深，下面我就想就几位老师的课谈谈自己的几点体会：

一、在直观形象中轻松识字

识字教学是学校低班级语文最重要的教学环节。我听了李彩虹老师的一节课，她任教的是二班级语文。她这节课上的可以说是特别胜利。一开始就把同学们的积极性给调动起来了，特别是她那甜美的声音给孩子们的感觉真是和气可亲，通过图片的把孩子们带到了学习氛围当中，然后通过课文的内容让孩子们找出本节课的生字。然后接着给同学们还出了一道题：“周末，妈妈带我去公园，妈妈撑着太阳伞，我戴着太阳镜。”这道题出来后孩子们很快能够填上，借此可以看出老师讲解的明白。孩子们接受的效果很好。从中不难看出老师的基本功很扎实，很适合低班级的教学。我最末给他的评价是上课很有激情，课堂目标明确，能抓住主题，是一堂生动、完整的课。

杨老师在教学《识字6》时，将“狮子”、“大象”、“老虎”等词语配上相应的图画，并演示其演化过程。刚一展示字图结合，孩子们异口同声地读出了词语，这比一字一词的范读效果好了很多。在以后的识字教学中，尽量将图与字结合起来，让同学在直观形象中轻松识字，收到了较好的教学效果。

二、在游戏中引导同学开心识字

识字过程是味同嚼蜡的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢？我认为：将游戏引入课堂能达到较好的效果。宋老师在教学中贯穿了“找伙伴”游戏，将有趣的游戏引入课堂，孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的爱好深厚，达到了预期教学目的。

三、在互助互学中培育识字技能。

学习是个互助的过程，对于低班级学校生来说更是如此。李老师在教学中一贯提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以相互争论、相互检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应当相互援助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。这样，同学在互助互学中学会了不同的识字方法，培育了他们的识字技能。

总之，听了几位老师的课，使我受益匪浅，我想这对我今后的学习和讨论小课题有很大的援助和提高。

317护运用心得体会篇3

信息化时代的今日，越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键，各地中学校纷纷装备了“班班通”，所谓班班通，即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用，作为新融入这个集体的一个新老师来说，通过半年的课堂实践，谈谈我个人的体会：

首先，班班通的运用，促使同学学习爱好高涨，学习效率提高。“班班通”的开通，使多媒体帮助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清楚，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发同学的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业径直被呈现，进行讲评，简约方便；图像被投放来观赏，一目了然；视频被展播，直观形象。让同学感觉运用“班班通”上课，不知不觉就学到了东西。

其次，班班通的运用，形成融洽的师生关系，提高课堂效率。多媒体帮助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清楚，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发同学的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了“班班通”以后，我们发觉同学在课堂上的自主性、创新性得到很好的进展，他们随时可以上网了解这种信息、掌控各种知识。这时，老师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击，“生不必不如师，师未必贤于生”的现实，促使老师静下心来，重新端详自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合、指导者的身份与同学同等地沟通，使同学真正参加到知识的探求过程之中，特别是在教学活动中遇到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。老师在课堂教学中能更多地考虑同学学习技能、实践技能和创新技能的培育。

例如：在我们上语文课的时候，第三人称的转换句，同学比较不简单懂，什么是第三人称？怎么才能转换？而让我们学习中通过“班班通”的文字、图像、对话中让孩子轻松，开心的学习，和孩子们一起探究，一起学习，一起进步。

网络成为同学的第二课堂。网络的飞速进展，转变着人的生活方式、工作方式，也转变着人的学习方式，对网络知识的掌控，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标识。为了提高同学的学习技能和学习爱好，我让同学学习如何在网上搜寻自己喜爱的名人故事，如何通过网络和同学沟通学习心得等。

最末，班班通的运用，语文课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给同学身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发同学学习的爱好和对知识的汲取率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向技能的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生气，从而引发同学的求知欲，在我们班级开展竞争中，还能让我们学到别人的优点.更有意思的是我们同学之间还能争论学习,还可以径直上网写作.实时得到老师的指引。

“班班通”在我们学校教学工作中发挥了巨大的作用，让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里，难以提高教学质量。肯定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，老师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能，吸取珍贵的教学阅历，我们能得到优质的教学资源，充盈课堂，我们能采纳多样化的教学形式，能为同学制造好的学习氛围，更提高了语文课堂的教学效率。

在今后的工作中，我们将进切实发挥好“班班通”教育资源的巨大作用，从而全面提高学校教育教学质量，为我们的教育教学改革注入了新的活力。

317护运用心得体会篇4

过去，农村中学条件不成熟，设备不完善，同学在上数学课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。同学的数学课堂活动没有新改变，特别是人教版试验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满意不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此同学的思维开发跟不上，获得数学信息的机会也不多，造成了很多同学对数学产生厌学心理。

去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们中学课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，由于它充分满意了同学眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了同学学习参加行为，又能激发同学的学习动机。

班班通的运用实现了老师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们中学数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的中学数学教育相比，有了“班班通”的中学数学教学，有效的加强了同学学习数学的爱好，提高了同学数学学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。

首先，老师的教学手段转变了。

第一，老师的备课方式转变了。“班班通”的实施，促使老师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了老师备课资源的共享。我们学校的老师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”相互交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。

第二，老师的上课手段转变了。多媒体帮助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清楚，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发同学的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发同学的爱好，取得了比较好的效果。

其次，同学的学习方式转变了。

让网络成为同学的第二课堂。网络的飞速进展，转变着人的生活方式、工作方式，也转变着人的学习方式，对网络知识的掌控，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标识。为了提高同学的学习技能和学习爱好，我让同学学习如何在网上搜寻自己喜爱的数学名人故事，如何通过网络和同学沟通学习心得等。

最末，数学课堂教学效率提高了。

在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给同学身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发同学学习的爱好和对知识的汲取率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向技能的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生气，从而引发同学的求知欲。

经过最近的运用和教研，我觉得班班通的运用并不简单，班班通可以给同学新鲜感，让他们爱好深厚，可是假如用的不恰当或是用的度把握不好，反而会影响正常教学。班班通的运用是一把"双刃剑’，在以后的教学活动中要积极探究，努力扬长避短，采用有效措施。“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给我们的教育教学带来的效益是明显的，为我们的教育教学改革注入了新的活力。

通过以上几点，足见“班班通”带给我们当今教学的重要性，作为现代帮助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了老师的授课水平，加强了老师的教学理念的更新，更好的为同学制造了好的学习氛围，更提高了数学课堂的教学效率。

当前，不可否认的事实是，首先，我校还没有全部实现每个教室都能应用上“班班通”。其次，我校所投入的电子交互白板在肯定程度上还不能满意教育教学的运用，究竟投入少，屏幕小，反应慢，大班化，这些都阻碍了多媒体在实际应用中的效益最大化的实现。但这些盼望在以后的不断改善中能够得到解决。

317护运用心得体会篇5

随着科技不断发达，人们进入了信息时代，“班班通”已开始在我们农村学校教学中推广运用。班班通从根本上转变我们农村老师的教育教学观念，促进教学形式的敏捷多样，优化课堂教学，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了同学学习的爱好，增加了同学猎取知识的渠道，为学校教育教学进展注入了新的活力。在这里，我谈一点个人的体会。

首先，老师的教学手段转变了

“班班通”的实施，促使老师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了老师备课资源的共享。我们学校的老师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”相互交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。更径直更快捷的方式是通过搜寻引擎，径直从互联网上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或数学小故事等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。

然后，班班通与学科之间应用

班班通有计划地应用于各学科教学中，要求各科老师熟识运用班班通，自觉利用班班通，有意识、按步骤地给同学提供适当的训练机会，学会利用当前的信息环境猎取知识。

1、由于受地域和时空的限制，同学对英语的听、说、读、写等方学习受到肯定影响。创建语言环境，不仅有利同学能真实体验语言的感受，还改善了同学的原有语言知识结构。在真实的语言环境里，同学自然会很快地掌控并利用知识。例如，老师可以利用计算机网络信息、多媒体制作生动有趣教学课件，并借助计算机多媒体设备自主地进行听、说、读、写等方面英语教学。通过教学软件视听穿插、动静皆宜，能充分调动同学的有意留意和无意留意，逼真的画面使同学产生身临其境的感觉。

2、营造一个宽松、和谐学习氛围，是同学提高自主学习的园地，让同学自己意识到学习的重要性。而计算机班班通课程正是为他们提供了具体系统的知识，机房操作更有助于同学动手、思索、推理的技能，也更简单激发与培育同学的想象力和制造力。同学可以依据自己的学习基础、爱好爱好选择所要学习信息、资料。利用网络同学可以在线学习和学习沟通，学习国外的文化、传统风俗等等知识。

3、传统的教学系统是由老师、同学和教材这三个要素构成的，在现代化教学环境下还要多增加一个要素，这就是教学媒体。既然是一个教学系统，从系统论的观

点考虑，几个要素就不是简约地、孤立地拼凑在一起，而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体。

其次，班班通应用需要留意的问题

众所周知，我国在教育体制和创新人才的培育上与发达国家仍旧存在肯定的差距，英语的教学中也存在着很多不足。加强培训全面提高老师素养，学校鼓舞老师自学，进一步提高个人计算机操作及应用水平。实现全体老师都能熟识基本的电脑操作和多媒体应用，尤其是具备制作课件和网页的技能。鼓舞支持老师参与各种计算机教学展示的竞技竞赛。

同学通过网络轻易地获得大量信息，然而网络信息又非常丰富又杂乱无序，有些不健康信息也很简单让同学迷失方向。因此，老师要擅长引导同学如何运用网络，教同学学会选择有用资源，杜绝阅览不健康信息，避开沉迷于网络游戏。最末，我们应将班班通应用与英语教学结合起来。

应用班班通带动课程和教学方法。英语教学正在经受着前所未有的深刻改变，运用班班通已成为英语教学进展的客观要求。仔细讨论探究英语教学中班班通的应用与进展的问题。多媒体应用，对培育同学的语言技能、交际技能和综合素养起着重要的作用。我们要全面提高英语教学质量，培育更多的创新型、复合型外语老师，把外语教学改革建立在班班通的平台上，运用班班通教学理论对英语教学内容、方法、体系进行系统地改革，努力提升英语教学的现代化水平。在英语教学中，每一位英语老师都可以凭借班班通，结合现实状况大胆探究。

面对“班班通”的运用，我们老师应当以现代教育理论为指导，创教育之新，育创新之人。只有运用“班班通”将远程教育资源充分运用到教育教学中，才能保证农村同学享有和城市同学一样的优秀的教育资源，才能让远程教育资源优势更好地服务于广阔的农村教育，更好地服务于广阔的农村老师，为真正提高农村孩子的素养做出应有的贡献！

317护运用心得体会篇6

通过从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从聪慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。

在第二阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。常常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不娴熟的操作去进行教学设计，所以学习的效率特别低。一个课件要花许多时间，许多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的爱好，对二部分的学习任务完成效果不抱负。

在一次ppt教学中，无意识用聪慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发觉教学设计中缺陷，再用聪慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了许多。由此，我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习，软件功能学习许多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学习，那样学习效率才会高。所以，更新教学思路才是学习的关键。只有理解了聪慧课堂的教学理念后，再结合详细内容进行整体的构思，那样学习才会有方向有重点，这样学习才会事半功倍。

317护运用心得体会篇7

本学期，在政府的关怀下，在教体局和学校领导的关怀下，学校的班班通系统工程究竟完工了，运用了一学期的班班通，感觉班班通不仅提高了工作效率，还可以达到资源共享，我的确有太多的感受。在此谈谈我利用班班通进行教学的心得体会。

第一、利用班班通上课，更简单激发同学的学习爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，只有同学对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲得轻松，同学学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。

第二、利用班班通进行教学，在教学中许多同学难以理解的问题可以比较直观、形象地呈现在同学面前，便于同学理解和接受。如学校五班级语文《狼牙山五壮士》一文，利用班班通可以直观的看到五壮士跳崖时的悲壮场面，降低教学了的难度，省时高效。

第三、利用班班通进行教学，有助于加快教学速度，在课堂上有充分的时间让同学练习巩固。以前在教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样糜费了太多的时间。利用班班通，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，表达反馈的广度。

第四、利用班班通进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高课堂效率。

第五、操作起来更方便、更敏捷

一般的多媒体都受到鼠标的限制，不能离开教学平台，每转换一次都需要在平台上操作，很不方便。而有了电子白板就方便多了，只要拿着电子笔就有各样的功能，可以远离电脑，自由操作，在白板上任意点一点就会有鼠标左键的功能，而点两下就相当于鼠标右键的功能，既方便又快捷。转换笔功能、调整笔的粗细、颜色等都很任意；画重点、难点也很方便。

总之，利用班班通进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让同学掌控更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学技能。当然我清楚地认识到它也有弊端，应当如何发挥它的用处，扬长弊短，这也是我所要思索的。

317护运用心得体会篇8

今年，在县教育局的大力支持下，在装备办和信息中心领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们中学课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，由于它充分满意了同学眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了同学学习参加行为，又能激发同学的学习动机

过去，我们农村中学条件不成熟，设备不完善，同