黑龙江省哈尔滨市香坊区20222023学年八年级下学期语文期末测试试卷

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黑龙江省哈尔滨市香坊区2022-2023学年八年级下学期语文期末测验试卷

一、积累与运用（25分）

1．下列词语中加点字注音完全正确的是（）

A．狩猎(shòu)拾级(shè)大煞风景（shā)

B．撺掇（cuān)绒默（jiān)名副其实（fù）

C．寒噤（jìn)两栖(xī)强词夺理（qiǎng)

D．苍劲（jìng)襁褓（qiáng)装模装样（mú)

A

常用字字音；多音字字音

本题考查学生字音拼读的能力。

B.缄默；C.两栖qī；D.襁褓qiǎng装模装样mó

故解析为：A。

本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．追溯蓬勃人情事故

B．狡辨春宵草长莺飞

C．枯燥迁徒相辅相成

D．晦暗斡旋川流不息

D

音形相近字字形辨析

本题考查学生辨析字形的能力。

A.人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。B.狡辩C.迁徙

故解析为：D

本题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．“低头族”之所以感到忙碌，大量网络信息消耗了他们的时间。

B．寒暑假应要求学生自觉做好记录并坚持运动。

C．世界读书日之前，教育部首次向全国中小学生发布了阅读书目。

D．受新冠肺炎疫情影响，对于粮食安全问题引起海内外广泛关注。

C

语序不当；搭配不当

本题考查学生辨析及修改病句的能力。

A.关联词搭配“之所以……是因为……”，句中缺少“是因为”导致句意不通。

B.应先坚持运动，再做好记录。

D.缺少主语，应删去“对于”。

故解析为：C

本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

4．下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（）

A．《经典常谈》——诸子百家、辞赋和历代诗文

B．《诗经》中的“风”——正统的宫廷乐歌

C．《小石潭记》——唐代柳宗元

D．《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金

B

先秦诸子百家；外国文学；小石潭记；钢铁是怎样炼成的；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》

本题考查学生对名家名著的了解。A《经典常谈》朱自清，内容包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，所以正确；B《诗经》中的《风》又称《国风》，是乐曲的统称，指各地的音乐曲调，共十五部分，一百六十篇，带有地方色彩的音乐，所以B不正确；C《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品，全名《至小丘西小石潭记》，所以正确；D《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，以自己为主人公的原型，成功塑造了布尔什维克青年保尔·柯察金的英雄形象，所以正确。

故解析为：B

本题考查学生对名家名著的了解。学生在学名著是要学习、年代、写作背景、重点情节、主要人物形象、思想内涵等，平常要养成做笔记归纳整理的好习惯。

5．下列语境中加点词语表述得体的一项是（）

A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我仍应该感谢。

C．我的作品发表了，现拿给您，请雅正。

D．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的言论，在下茅塞顿开，获益匪浅。

C

词语的使用（搭配）；用词不当

本题考查学生对词语使用的判断能力。A“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物，这里是收别人的礼物，可以说“说“谢谢您，我很喜欢”，所以不得体；B“绵薄之力”常用作自谦之辞，指尽自己的努力去帮助别人，这里是对方帮助自己，所以不得体；C“雅正”，敬辞，意思是把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教，所以得体；D“先贤”意思是过去的有才德的人，一般指不在世上的有德才的人，不礼貌，所以不得体。

故解析为：C

本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

6．依次填入下面横线处的句子，排序最恰当的一项是（）

水墨画中的意境是一个值得关注的话题。。。

。。

①王国维的“境界说”确立了意境在美学中的重要地位

②到了唐代，王昌龄提出诗有“三境”：物境、情境、意境，首次提出“意境”

③后来司空图提出的“思与境偕”将意境引入美学范畴

④“意境”最早源于《诗经》中的“兴”，意指通过描绘客观情感，使人回味无穷

A．②①③④B．②③④①C．①②③④D．④②③①

D

句子排序；语言连贯

本题主要考查语言理解、语言表述和思维能力。①王国维是近现代诗人；②王昌龄是盛唐时期的诗人；③司空图是晚唐时期；④《诗经》是先秦时代。所以按照时间先后顺序为先秦-盛唐-晚唐-近现代。

故解析为：D

本题主要考查语言理解、语言表述和思维能力。学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。

7．按教材原文填上空。

（1）兼葭萋萋，。（《诗经兼葭》）

（2）！妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》）

（3）唇焦口燥呼不得，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子-黄州定慧院寓居作》）

（6）白居易在《卖炭翁》中以“，”两句，刻画了老翁虽然衣衫单薄但仍希望天寒炭贵的矛盾心理。

（1）白露未晞

（2）吏呼一何怒

（3）归来倚杖自叹息

（4）海内存知己

（5）缥缈孤鸿影

（6）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒

一般性默写；理解性默写

本题考查学生能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。(1)填“白露未晞”，容易写错的字有“晞”；(2)填“吏呼一何怒”，容易写错的字有“吏”；(3)”填“归来倚杖自叹息”，容易写错的字有“倚”；(4)填“海内存知己”，容易写错的字有“己”；(5)填“缥缈孤鸿影”，容易写错的字有“缥缈”；(6)根据提示“衣衫单薄”和“希望天寒炭贵”，应该填“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。

故解析为：⑴白露未晞⑵吏呼一何怒⑶归来倚杖自叹息⑷海内存知己⑸缥缈孤鸿影⑹第1空、可怜身上衣正单，第2空、心忧炭贱愿天寒

本题考查学生是否能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表述的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。

二、阅读（45分）

阅读《马说》，回答问题。

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“，天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

8．解释文中加点的词语。

骈：食：策：

9．把下列语句翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②且欲与常马等不可得。

10．原文中的哪两句话指岀了千里马“食不饱，力不足，才美不外见”的原因？

8．本义为两马并驾，引申为并列；同“饲”，喂；马鞭

9．①（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。

②想要跟普通的马同样尚且办不到。

10．食马者不知其能千里而食也。食之不能尽其材。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；通假字；常用文言实词

（1）本题考查文言实词意义，翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言词语的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查学生对文章内容的理解。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的原句，进行分析理解，对号入座。

8．本题考查文言实词意义。“骈”字是属于一词多义，有两马并驾、并列、对偶的意思，这里是引申义“并列”的意思；“食”字读shí时，意思是粮食、食物、吃、吃饭，读sì时，同饲，供养、喂养的意思，这里是通假字；“策”的意思鞭子、用鞭子驱赶等，在这里是名词，解释为“马鞭”。

故解析为：

第1空、本义为两马并驾，引申为并列

第2空、同“饲”，喂

第3空、马鞭

9．本题考查文言词语的翻译。“马之千里者，一食或尽粟一石”翻译时要注意“之”和“或”字，“之”字在这里用在主谓之间，无意义，“或”字在这里解释为“有时”，还有一个解释为“有的人”；“且欲与常马等不可得”翻译时要注意“且”是“况且”的意思，“常马”是普通的马。

故解析为：①（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。②想要跟普通的马同样尚且办不到。

10．本题考查对原文重点句子的理解。千里马“食不饱，力不足，才美不外见”的原因有两个，食马者不知其能千里而食也是千里马“食不饱，力不足”的原因，食之不能尽其材是“千里马“才美不外见”的原因。

故解析为：食马者不知其能千里而食也。食之不能尽其材。

阅读《具有艺术气质的中国古代地图》，回答问题。

具有艺术气质的中国古代地图

①一般来说，人们对地图的关注，更多侧重于其实用功能。然而，地图的内涵与外延绝非止于“用”。地图与艺术的关系以及地图的文化之道也是有待挖掘的。从艺术的维度谈地图，或许可以为我们认识地图提供新的视角。

②中国地图绘制的历史十分悠久。在春秋战国时期，地图就广泛运用于军事、农牧业生产、城市建设。到汉代，中国的制图水平已经达到一定的高度。魏晋时期，裴秀提出了系统的地图编制理论与方法——“制图六体”，该理论对后世产生了深远的影响。唐代绘制的《海内华夷图》是中国制图史上的重要作品。宋代的科技得到很大的发展，制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。元明两代则是我国传统制图学的高峰期。中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。

③中国古代地图的绘制技法独特。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画。如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象，其本身就是一幅地图。如果将其扁平化，就是现代意义上的地图；若再将其浓缩化，就是当今的网络地图。

④中国古代地图的布局和创作精美、形象。古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。中国传统的山水画以描与自然山川为主体，赋予自然文化的内涵与审美意识。许多中国古代地图多弥漫着绘画的气息，一幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。

⑤中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用。古代地图作为测绘技术和绘画的结合体，古人在绘制时，不会像现代这样，用缜密的思维从视觉习惯上考虑地图的符号、色彩标准、字体等方面，古地图所体现出来的是制图者如何从艺术的角度来表述客观的事物，如何来提炼要表述的地理要素。所以，古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏。

11．选文从哪几个方面介绍了中国古代地图？

12．第②段加点词语“土生土长”在文中指的是。

13．指岀文中画线句所使用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法）

①如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。（）（）

②—幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。（）

14．对选文内容理解不正确的一项是（）

A．元明两代是我国传统制图学的高峰期。

B．古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。

C．中国古代地图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏。

D．古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。

11．①历史；②绘制技法；③布局和创作；④在社会生活中的作用。

12．没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。

13．举例子；列数字；打比方

14．C

概括说明内容；把握的见解；词语在语境下的含义；事物性说明文；举例子；列数字；打比方

（1）本题考查学生对文章内容的概况和理解。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，为了表述中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（2）本题考查学生重点词语在文章的具体含义。解答时学生先要看这个词的词性，然后解释这个词的本义，最后根据上下文语境来理解，一般上下文都会有提示。

（3）本题考查学生对说明方法的判断。判断说明方法首先要掌握说明文常用的说明方法有哪些，比如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、列图表、引资料等；然后根据性的词语来区分判断，比如举例子性的词语有：例如、又如、比如、再如、如，打比方性的词语有：像、是、当作，作比较性的词语有：而，比……，和……两种东西比，列数字性的词语有：数词（概数、确数）等。

（4）本题考查对相关信息内容的正确把握。解答此类题目首先要做到把握文章脉络，划分阅读区间，抓住文章中心句和重点句，理清信息要点，从而快速判断是非，特别注意一些说法绝对、张冠李戴等现象。

11．本题考查学生对文章内容的概况和理解。选文第②段中心句“中国地图绘制的历史十分悠久。”，第③段的中心句是“中国古代地图的绘制技法独特。”，第④段的中心句是“中国古代地图的布局和创作精美、形象。”，第⑤段的中心句是“中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用。”。

故解析为：①历史；②绘制技法；③布局和创作；④在社会生活中的作用。

12．本题考查学生重点词语在文章的具体含义。“土生土长”的意思是当地生长的，这个词出现在第②段的最后一句“中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。”，联系下文我们得知“土生土长”是基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。

故解析为：没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。

13．本题考查学生对说明方法的判断。①句根据提示“如”判断用了举张择端画的《清明上河图》例子，“纵24.8厘米，横528.7厘米”用了列数字；②句把“地图”比作“山水画”，用了打比方说明方法。

故解析为：举例子；列数字；打比方

14．本题考查对相关信息内容的正确把握。A根据第②段第6句原文“元明两代则是我国传统制图学的高峰期。”，所以A说法正确；B根据第③段第2句原文“在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。”，所以B说法正确；C根据第⑤段最后一句原文“所以，古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏。”，是次要作用，所以C说法不正确；D根据第④段第2句原文“古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。”，所以D说法正确。

故解析为：C

阅读《戴套袖的孙犁先生》，回答问题。

戴套袖的孙犁先生

铁凝

①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰[A]“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”

②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传普两位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。

③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”

④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。

⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，［B］想丕到他立即在《天津日报》的“文艺”增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。

⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。.

⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，义看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武爰”。

⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。［C］每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。

⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加玲重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。

15．“我”与孙犁先生三次相见，他分别给“我”留下怎样的印象？

16．第③段加点的“失却规矩和章法”的具体表现是什么？

17．哪些事表现出孙犁先生对“我”的关心和帮助？请简要概括。

18．反复写孙犁先生戴套袖的目的是什么？

19．文中画线句蕴含了人物怎样的情感？

[A]孙犁的书我都读过。

[B]想不到他立即在《天津日报》的“文艺”增刊上发了出来……

[C]每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……

15．第一次：他给了“我”一种亲切感。第二次：朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情。第三次：平易近人、质朴热情。

16．各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。

17．询问“我”的写作和工作情况；帮助“我”发表作品；给“我”写信。

18．为了表现孙犁先生亲切、质朴、勤俭、热爱劳动、尊重劳动。

19．[A]“我”因读过孙犁的所有作品而自豪。

[B]“我”因作品发表而惊喜。

[C]孙犁先生对好纸的珍惜（珍爱）。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会情感态度；分析文段、人物、情节的作用

（1）本题考查对文章信息的筛选和提取。解答时首先锁定筛选的范围，然后从对应范围内提取所需信息，一般文中都有相关句子提示。（2）本题考查对关键语句含义的理解。解答此题可以着眼于句子本身的含义，然后联系上下文来理解，把这些理解结合起来，整理作答，即可。（3）本题考查学生对内容的概括。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，当然还有要把握文章主旨。（4）本题考查对文章主旨的把握。文章的主要内容和文章的主旨是材料和观点之间的关系，主旨就是文章想要告诉读者的基本的精神、思想，我们可以根据内容去提炼主旨。（5）本题考查对关键语句含义的理解。解答此题可以着眼于句子本身的含义。如“劳动的尊严与德行”意思是说，劳动是值得人们尊重的行为，反映着一个人的道德水准；“人生的质朴和美丽”意思是说，人生因质朴而美丽。把这些理解和孙犁结合起来，整理作答，即可得到本题解析。

15．本题考查对文章信息的筛选和提取。第一次见面的内容在③④两段，“捡豆子”是当时见到的情形，“给了我一种亲近感”是当时的印象；第二次见面在第⑥段，“准备糊窗缝”是当时的情形，“干练的活力”是当时的印象；第三次见面在第⑦自然段，“大约是在写作”是当时的情形，由“立刻停下工作，招呼客人就坐”可以看出孙犁平易近人、质朴热情的特点。

故解析为：第一次：他给了“我”一种亲切感。第二次：朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情。第三次：平易近人、质朴热情。

16．本题考查学生对关键句子和词含义的理解。“规矩”就是标准法度，“章法”比喻处理事情的规则和办法，联系上下文，第③段的“如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。”一句解释了孙犁先生的“高墙大院”失却规矩和章法的含义。

故解析为：各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。

17．本题考查学生对内容的概括。这篇文章第④-⑧段具体写“我”与孙犁先生交往的几个典型事件，表现孙犁先生对“我”的关心和帮助，其中④段写孙犁先生询问“我”的写作和工作情况，第⑤段写孙犁先生帮助“我”发表作品，第⑧段写孙犁先生给“我”写信。

故解析为：询问“我”的写作和工作情况；帮助“我”发表作品；给“我”写信。

18．本题考查对文章主旨的把握。“套袖”是孙犁先生留给的最深刻的印象，以“套袖”为题，意在通过往事的回忆，突出孙犁的品质特点。因此，把交往过程中孙犁留给的印象综合起来，既是孙犁的人物特点，也是想要表述的目的。第③段写孙犁先生戴套袖表现亲切；第⑥段写孙犁先生戴套袖表现他热爱劳动、尊重劳动；第⑦段写孙犁先生戴套袖表现质朴、勤俭。

故解析为：为了表现孙犁先生亲切、质朴、勤俭、热爱劳动、尊重劳动。

19．本题考查对关键语句含义的理解。“孙犁的书我都读过”是语言描写，是“我”对徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁”的回答，心里的自豪感不以言表；想不到他立即在《天津日报》的“文艺”增刊上发了出来……中的“想不到”和“立即”两个词，表述“我”对作品发表完全出乎意料之外，所以显得很惊讶；每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……中“拘束”是指孙犁先生因为珍爱纸而用纸拘束，“深恐”一词表现孙犁先生爱惜纸张、害怕造成浪费的心理。

故解析为：[A]“我”因读过孙犁的所有作品而自豪。[B]“我”因作品发表而惊喜。

[C]孙犁先生对好纸的珍惜（珍爱）。

阅读《敢于推翻自己》，回答问题。

敢于推翻自己

①据传苏轼有一次去拜访王安石，正巧赶上他外出没在屋。苏轼看到桌上留有“明月当空叫，黄犬卧花心”的诗句，使提笔改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。后来苏轼被贬到南方某地，一天，闲来无事的他听见天上有只鸟叫声奇特，便问这是什么鸟，当地人回答：“明月鸟。”过了不久，他又在庭院中看见经常有一些黄色小虫钻进花心，便问当地人这虫叫什么名字，当地人回答：“黄犬虫。”苏轼想起改诗的事，不禁汗颜。

②可见，苏轼是敢于推翻自己的。其实，敢于推翻自己，是不容易的，不过这是可以修炼达成的事。如果悟得其中的奥妙，必将受益无穷。

③古布腊哲芋冢苏格拉底说过“未经自省的人生没有意义”。善于自醒，才能更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而勇于推翻自己。这对一个人的成长成熟有着至关重要的意义。

④很多时候，否定别人容易，推翻自己很难。不敢于“自我否定”或者不愿意“自我否定”的人，不能正视自身缺点短板，就可能满足于一时的成绩，很难取得长足进步，甚至功亏一簧，走向绝境。“金无足赤，人无完人”，每个人要成长、成才，要领略“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，就应该在不断推翻自己中完善自己。

⑤推翻自己，需要直面问题的勇气、知过不讳的胸襟和精益求精的品质。孟子云：“人恒过，然后能改。”著名作家熊召政精心创作完《张居正》第一卷后，不料遭到编辑退稿。对此他一时难以接受，于是把书稿送给三个朋友看。结果没有一个人说“这本书好看”，其中一位更是直言：“你那是学问书，拿来给我看做什么。”面对这些善意的批评，熊召政痛下决心，全部推翻重写，才有了后来这部广受好评的佳作。

⑥总而言之，一个人只有敢于推翻自己，才能不断实现自我超越与成长。只有不断更新知识结构、刷新思维理念、创新工作方法，方能在推翻自己中找到自我、实现自我。

20．本文的中心论点是什么？

21．写出选文第③段加点字“这”指代的内容。

22．请指出文中画线句所运用的论证方法（一个括号只能填写一种论证方法）

①古希腊哲学家苏格拉底说过“未经自省的人生没有意义”。（）

②著名作家熊召政精心创作完《张居正》第一卷后，不料遭到编辑退稿。对此他一时难以接受，于是把书稿送给三个朋友看。（）

23．请判断，下面材料适合作为本文的论据吗？为什么？

法国雕塑大师罗丹曾三次报考巴黎美术专科学校，名落孙山。在老师勒考克的鼓励下，罗丹鼓起勇气，树立信心，坚持不懈，最终成了继米开朗琪罗之后最有影响的雕塑家。

20．敢于推翻自己。

21．善于自省，才能更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而勇于推翻自己。

22．道理论证；举例论证

23．不适合。材料所举事例证明的是面对失败要有不气馁、坚持不懈的精神。与本文的论点“敢于推翻自己”不符，无法论证本文的论点。

中心论点；论据；举例论证；道理论证；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息

（1）本题主要考查的是提炼议论文的论点。中心论点是议论文中主要表述的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句，结合题目通读全文，可知题目“敢于推翻自己”即可作为文章的中心论点，此外还可以再开头或结尾部分去提炼中心论点。（2）本题考查词语的指代内容。这类代词在文中指代的内容一般联系上下文就可以找到。（3）本题考查论证方法的运用。议论文常见的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，要特别注意的是引用名人的话、引用格言警句都是道理论证，不是举例论证，这一点很容易混淆。（4）本题考查论据的使用。论据的使用有两点要求：一是论据务必正确、真实、恰当，具有典型性和科学性；二是选择论据的论据要能证明所写文章的论点。此外还要注意，比如举例子尽量用名人的例子，有说服力。

20．本题主要考查的是提炼议论文的论点。文章第①②段列举苏轼的例子提出了中心论点“敢于推翻自己”。第③④段论述了“否定别人容易，推翻自己很难”。第⑤段论述了“推翻自己并非全盘否定自己，而是改造旧我、打造新我、提升自我”。第⑥段论述了“推翻自己，需要直面问题的勇气、知过不讳的胸襟和精益求精的品质”。第⑦段深化论点，总结全文。

故解析为：敢于推翻自己。

21．本题考查词语的指代内容。联系上下文，“善于自省，才能更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而勇于推翻自己。这对一个人的成长成熟有着至关重要的意义”可知前一句“善于自省，才能更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而勇于推翻自己”即是“这”指代的内容。

故解析为：善于自省，才能更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而勇于推翻自己。

22．本题考查论证方法的运用。先引用了孟子的话“人恒过，然后能改”，属于道理论证，又列举了著名作家熊召政面对善意的批评，痛下决心，全部推翻重写《张居正》的事例，运用了举例论证的方法，充分证明了推翻自己，需要直面问题的勇气、知过不讳的胸襟和精益求精的品质。

故解析为：道理论证；举例论证

23．本题考查论据的使用。论据是为了证明论点的，本文的论点是敢于推翻自己。；材料列举罗丹的事例，是在论述做事情要坚持不懈的道理，所以不能证明本文的论点是敢于推翻自己。

故解析为：不适合。材料所举事例证明的是面对失败要有不气馁、坚持不懈的精神。与本文的论点“敢于推翻自己”不符，无法论证本文的论点。

三、（50分）

24．从下面两题中任选一题作文。

①命题作文

世间好看事尽有，好听话极多，惟真诚最难得。真诚最能打动人心，它是心灵沟通的桥，更是温暖生命的光。我们渴望真诚，呼唤真诚，而感受真诚的经历总是叫人难忘，给人带来希望与力量……

请以“感受真诚”为题目，写一篇文章。

要求：

①将题目钞写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）

②文体自选（诗歌、戏剧除外）

③不要套作，不得抄袭

④不少于600字

⑤文中不得出现真实的人名、校名

②给材料作文

有一次，电视转播音乐指挥家梅达的音乐会。梅达出场前披挂了一个花环。当他上台起劲的指挥乐队时花瓣纷纷落到脚下。台下的一位女士说：“等他指挥完，他会站在一堆可爱的花瓣中。”另一个男士则不无忧伤的说：“到演出结束时，他的颈上只会挂着一条绳索。”

两个人的对话至少给了我们这样一些启示：同一件事，由于视角不同，思维方式相异，得出的结论截然相反；事物都具有多面性，要学会多角度看待问题；保持乐观的心态，人生将会豁然开朗。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

①所写文章的主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

略

全命题作文；材料作文

本题考查学生命题作文的写作。题目“感受真诚”的关键词在真诚，从来源上可以是父母的真诚（可以写父母对子女的爱）、老师的真诚（可以写老师对学生的关爱）、同学的真诚（可以写同学的帮助、理解和信任）、朋友的真诚（可以写同学的帮助、、关心理解和信任）和陌生人的真诚（可以写陌生人的理解和信任）等。

本题考查材料作文的写作。结合“事物都具有多面性，要学会多角度看待问题”可知，材料通过表述对花瓣掉落这一现象的不同看法，说明“心往好处想，人生将会豁然开朗”。要尽量打开写作思路。如，以“换个角度看问题”为主题行文，文章要贴近生活，言之有物，可写关于换个角度看问题的经历、感受、认识等；又如，也可以写“以积极乐观的态度看问题”，人生不如意之事十之八九，人生当中成功可能只是一时的，失败却是主旋律。但是如何面对失败，却把人分成了不同的样子。有的人会被失败击垮，有的人能够不断地爬起来继续向前。而作为青少年的我们，应该以积极乐观的态度看待问题，去解决问题，这样才是人生的历练，才会收获更多。总之，写出自己的真情实感。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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黑龙江省哈尔滨市香坊区2022-2023学年八年级下学期语文期末测验试卷

一、积累与运用（25分）

1．下列词语中加点字注音完全正确的是（）

A．狩猎(shòu)拾级(shè)大煞风景（shā)

B．撺掇（cuān)绒默（jiān)名副其实（fù）

C．寒噤（jìn)两栖(xī)强词夺理（qiǎng)

D．苍劲（jìng)襁褓（qiáng)装模装样（mú)

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．追溯蓬勃人情事故

B．狡辨春宵草长莺飞

C．枯燥迁徒相辅相成

D．晦暗斡旋川流不息

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．“低头族”之所以感到忙碌，大量网络信息消耗了他们的时间。

B．寒暑假应要求学生自觉做好记录并坚持运动。

C．世界读书日之前，教育部首次向全国中小学生发布了阅读书目。

D．受新冠肺炎疫情影响，对于粮食安全问题引起海内外广泛关注。

4．下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（）

A．《经典常谈》——诸子百家、辞赋和历代诗文

B．《诗经》中的“风”——正统的宫廷乐歌

C．《小石潭记》——唐代柳宗元

D．《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金

5．下列语境中加点词语表述得体的一项是（）

A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我仍应该感谢。

C．我的作品发表了，现拿给您，请雅正。

D．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的言论，在下茅塞顿开，获益匪浅。

6．依次填入下面横线处的句子，排序最恰当的一项是（）

水墨画中的意境是一个值得关注的话题。。。

。。

①王国维的“境界说”确立了意境在美学中的重要地位

②到了唐代，王昌龄提出诗有“三境”：物境、情境、意境，首次提出“意境”

③后来司空图提出的“思与境偕”将意境引入美学范畴

④“意境”最早源于《诗经》中的“兴”，意指通过描绘客观情感，使人回味无穷

A．②①③④B．②③④①C．①②③④D．④②③①

7．按教材原文填上空。

（1）兼葭萋萋，。（《诗经兼葭》）

（2）！妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》）

（3）唇焦口燥呼不得，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子-黄州定慧院寓居作》）

（6）白居易在《卖炭翁》中以“，”两句，刻画了老翁虽然衣衫单薄但仍希望天寒炭贵的矛盾心理。

二、阅读（45分）

阅读《马说》，回答问题。

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“，天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

8．解释文中加点的词语。

骈：食：策：

9．把下列语句翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②且欲与常马等不可得。

10．原文中的哪两句话指岀了千里马“食不饱，力不足，才美不外见”的原因？

阅读《具有艺术气质的中国古代地图》，回答问题。

具有艺术气质的中国古代地图

①一般来说，人们对地图的关注，更多侧重于其实用功能。然而，地图的内涵与外延绝非止于“用”。地图与艺术的关系以及地图的文化之道也是有待挖掘的。从艺术的维度谈地图，或许可以为我们认识地图提供新的视角。

②中国地图绘制的历史十分悠久。在春秋战国时期，地图就广泛运用于军事、农牧业生产、城市建设。到汉代，中国的制图水平已经达到一定的高度。魏晋时期，裴秀提出了系统的地图编制理论与方法——“制图六体”，该理论对后世产生了深远的影响。唐代绘制的《海内华夷图》是中国制图史上的重要作品。宋代的科技得到很大的发展，制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。元明两代则是我国传统制图学的高峰期。中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。

③中国古代地图的绘制技法独特。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画。如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象，其本身就是一幅地图。如果将其扁平化，就是现代意义上的地图；若再将其浓缩化，就是当今的网络地图。

④中国古代地图的布局和创作精美、形象。古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。中国传统的山水画以描与自然山川为主体，赋予自然文化的内涵与审美意识。许多中国古代地图多弥漫着绘画的气息，一幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。

⑤中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用。古代地图作为测绘技术和绘画的结合体，古人在绘制时，不会像现代这样，用缜密的思维从视觉习惯上考虑地图的符号、色彩标准、字体等方面，古地图所体现出来的是制图者如何从艺术的角度来表述客观的事物，如何来提炼要表述的地理要素。所以，古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏。

11．选文从哪几个方面介绍了中国古代地图？

12．第②段加点词语“土生土长”在文中指的是。

13．指岀文中画线句所使用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法）

①如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。（）（）

②—幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。（）

14．对选文内容理解不正确的一项是（）

A．元明两代是我国传统制图学的高峰期。

B．古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。

C．中国古代地图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏。

D．古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。

阅读《戴套袖的孙犁先生》，回答问题。

戴套袖的孙犁先生

铁凝

①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰[A]“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”

②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传普两位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。

③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”

④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。

⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，［B］想丕到他立即在《天津日报》的“文艺”增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。

⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。.

⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，义看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武爰”。

⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。［C］每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。

⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加玲重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。

15．“我”与孙犁先生三次相见，他分别给“我”留下怎样的印象？

16．第③段加点的“失却规矩和章法”的具体表现是什么？

17．哪些事表现出孙犁先生对“我”的关心和帮助？请简要概括。

18．反复写孙犁先生戴套袖的目的是什么？

19．文中画线句蕴含了人物怎样的情感？

[A]孙犁的书我都读过。

[B]想不到他立即在《天津日报》的“文艺”增刊上发了出来……

[C]每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……

阅读《敢于推翻自己》，回答问题。

敢于推翻自己

①据传苏轼有一次去拜访王安石，正巧赶上他外出没在屋。苏轼看到桌上留有“明月当空叫，黄犬卧花心”的诗句，使提笔改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。后来苏轼被贬到南方某地，一天，闲来无事的他听见天上有只鸟叫声奇特，便问这是什么鸟，当地人回答：“明月鸟。”过了不久，他又在庭院中看见经常有一些黄色小虫钻进花心，便问当地人这虫叫什么名字，当地人回答：“黄犬虫。”苏轼想起改诗的事，不禁汗颜。

②可见，苏轼是敢于推翻自己的。其实，敢于推翻自己，是不容易的，不过这是可以修炼达成的事。如果悟得其中的奥妙，必将受益无穷。

③古布腊哲芋冢苏格拉底说过“未经自省的人生没有意义”。善于自醒，才能更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而勇于推翻自己。这对一个人的成长成熟有着至关重要的意义。

④很多时候，否定别人容易，推翻自己很难。不敢于“自我否定”或者不愿意“自我否定”的人，不能正视自身缺点短板，就可能满足于一时的成绩，很难取得长足进步，甚至功亏一簧，走向绝境。“金无足赤，人无完人”，每个人要成长、成才，要领略“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，就应该在不断推翻自己中完善自己。

⑤推翻自己，需要直面问题的勇气、知过不讳的胸襟和精益求精的品质。孟子云：“人恒过，然后能改。”著名作家熊召政精心创作完《张居正》第一卷后，不料遭到编辑退稿。对此他一时难以接受，于是把书稿送给三个朋友看。结果没有一个人说“这本书好看”，其中一位更是直言：“你那是学问书，拿来给我看做什么。”面对这些善意的批评，熊召政痛下决心，全部推翻重写，才有了后来这部广受好评的佳作。

⑥总而言之，一个人只有敢于推翻自己，才能不断实现自我超越与成长。只有不断更新知识结构、刷新思维理念、创新工作方法，方能在推翻自己中找到自我、实现自我。

20．本文的中心论点是什么？

21．写出选文第③段加点字“这”指代的内容。

22．请指出文中画线句所运用的论证方法（一个括号只能填写一种论证方法）

①古希腊哲学家苏格拉底说过“未经自省的人生没有意义”。（）

②著名作家熊召政精心创作完《张居正》第一卷后，不料遭到编辑退稿。对此他一时难以接受，于是把书稿送给三个朋友看。（）

23．请判断，下面材料适合作为本文的论据吗？为什么？

法国雕塑大师罗丹曾三次报考巴黎美术专科学校，名落孙山。在老师勒考克的鼓励下，罗丹鼓起勇气，树立信心，坚持不懈，最终成了继米开朗琪罗之后最有影响的雕塑家。

三、（50分）

24．从下面两题中任选一题作文。

①命题作文

世间好看事尽有，好听话极多，惟真诚最难得。真诚最能打动人心，它是心灵沟通的桥，更是温暖生命的光。我们渴望真诚，呼唤真诚，而感受真诚的经历总是叫人难忘，给人带来希望与力量……

请以“感受真诚”为题目，写一篇文章。

要求：

①将题目钞写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）

②文体自选（诗歌、戏剧除外）

③不要套作，不得抄袭

④不少于600字

⑤文中不得出现真实的人名、校名

②给材料作文

有一次，电视转播音乐指挥家梅达的音乐会。梅达出场前披挂了一个花环。当他上台起劲的指挥乐队时花瓣纷纷落到脚下。台下的一位女士说：“等他指挥完，他会站在一堆可爱的花瓣中。”另一个男士则不无忧伤的说：“到演出结束时，他的颈上只会挂着一条绳索。”

两个人的对话至少给了我们这样一些启示：同一件事，由于视角不同，思维方式相异，得出的结论截然相反；事物都具有多面性，要学会多角度看待问题；保持乐观的心态，人生将会豁然开朗。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

①所写文章的主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音

本题考查学生字音拼读的能力。

B.缄默；C.两栖qī；D.襁褓qiǎng装模装样mó

故解析为：A。

本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

2．D

音形相近字字形辨析

本题考查学生辨析字形的能力。

A.人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。B.狡辩C.迁徙

故解析为：D

本题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

3．C

语序不当；搭配不当

本题考查学生辨析及修改病句的能力。

A.关联词搭配“之所以……是因为……”，句中缺少“是因为”导致句意不通。

B.应先坚持运动，再做好记录。

D.缺少主语，应删去“对于”。

故解析为：C

本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

4．B

先秦诸子百家；外国文学；小石潭记；钢铁是怎样炼成的；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》

本题考查学生对名家名著的了解。A《经典常谈》朱自清，内容包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，所以正确；B《诗经》中的《风》又称《国风》，是乐曲的统称，指各地的音乐曲调，共十五部分，一百六十篇，带有地方色彩的音乐，所以B不正确；C《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品，全名《至小丘西小石潭记》，所以正确；D《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，以自己为主人公的原型，成功塑造了布尔什维克青年保尔·柯察金的英雄形象，所以正确。

故解析为：B

本题考查学生对名家名著的了解。学生在学名著是要学习、年代、写作背景、重点情节、主要人物形象、思想内涵等，平常要养成做笔记归纳整理的好习惯。

5．C

词语的使用（搭配）；用词不当

本题考查学生对词语使用的判断能力。A“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物，这里是收别人的礼物，可以说“说“谢谢您，我很喜欢”，所以不得体；B“绵薄之力”常用作自谦之辞，指尽自己的努力去帮助别人，这里是对方帮助自己，所以不得体；C“雅正”，敬辞，意思是把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教，所以得体；D“先贤”意思是过去的有才德的人，一般指不在世上的有德才的人，不礼貌，所以不得体。

故解析为：C

本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

6．D

句子排序；语言连贯

本题主要考查语言理解、语言表述和思维能力。①王国维是近现代诗人；②王昌龄是盛唐时期的诗人；③司空图是晚唐时期；④《诗经》是先秦时代。所以按照时间先后顺序为先秦-盛唐-晚唐-近现代。

故解析为：D

本题主要考查语言理解、语言表述和思维能力。学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。

7．（1）白露未晞

（2）吏呼一何怒

（3）归来倚杖自叹息

（4）海内存知己

（5）缥缈孤鸿影

（6）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒

一般性默写；理解性默写

本题考查学生能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。(1)填“白露未晞”，容易写错的字有“晞”；(2)填“吏呼一何怒”，容易写错的字有“吏”；(3)”填“归来倚杖自叹息”，容易写错的字有“倚”；(4)填“海内存知己”，容易写错的字有“己”；(5)填“缥缈孤鸿影”，容易写错的字有“缥缈”；(6)根据提示“衣衫单薄”和“希望天寒炭贵”，应该填“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。

故解析为：⑴白露未晞⑵吏呼一何怒⑶归来倚杖自叹息⑷海内存知己⑸缥缈孤鸿影⑹第1空、可怜身上衣正单，第2空、心忧炭贱愿天寒

本题考查学生是否能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表述的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。

8．本义为两马并驾，引申为并列；同“饲”，喂；马鞭

9．①（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。

②想要跟普通的马同样尚且办不到。

10．食马者不知其能千里而食也。食之不能尽其材。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；通假字；常用文言实词

（1）本题考查文言实词意义，翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言词语的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查学生对文章内容的理解。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的原句，进行分析理解，对号入座。

8．本题考查文言实词意义。“骈”字是属于一词多义，有两马并驾、并列、对偶的意思，这里是引申义“并列”的意思；“食”字读shí时，意思是粮食、食物、吃、吃饭，读sì时，同饲，供养、喂养的意思，这里是通假字；“策”的意思鞭子、用鞭子驱赶等，在这里是名词，解释为“马鞭”。

故解析为：

第1空、本义为两马并驾，引申为并列

第2空、同“饲”，喂

第3空、马鞭

9．本题考查文言词语的翻译。“马之千里者，一食或尽粟一石”翻译时要注意“之”和“或”字，“之”字在这里用在主谓之间，无意义，“或”字在这里解释为“有时”，还有一个解释为“有的人”；“且欲与常马等不可得”翻译时要注意“且”是“况且”的意思，“常马”是普通的马。

故解析为：①（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。②想要跟普通的马同样尚且办不到。

10．本题考查对原文重点句子的理解。千里马“食不饱，力不足，才美不外见”的原因有两个，食马者不知其能千里而食也是千里马“食不饱，力不足”的原因，食之不能尽其材是“千里马“才美不外见”的原因。

故解析为：食马者不知其能千里而食也。食之不能尽其材。

11．①历史；②绘制技法；③布局和创作；④在社会生活中的作用。

12．没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。

13．举例子；列数字；打比方

14．C

概括说明内容；把握的见解；词语在语境下的含义；事物性说明文；举例子；列数字；打比方

（1）本题考查学生对文章内容的概况和理解。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，为了表述中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（2）本题考查学生重点词语在文章的具体含义。解答时学生先要看这个词的词性，然后解释这个词的本义，最后根据上下文语境来理解，一般上下文都会有提示。

（3）本题考查学生对说明方法的判断。判断说明方法首先要掌握说明文常用的说明方法有哪些，比如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、列图表、引资料等；然后根据性的词语来区分判断，比如举例子性的词语有：例如、又如、比如、再如、如，打比方性的词语有：像、是、当作，作比较性的词语有：而，比……，和……两种东西比，列数字性的词语有：数词（概数、确数）等。

（4）本题考查对相关信息内容的正确把握。解答此类题目首先要做到把握文章脉络，划分阅读区间，抓住文章中心句和重点句，理清信息要点，从而快速判断是非，特别注意一些说法绝对、张冠李戴等现象。

11．本题考查学生对文章内容的概况和理解。选文第②段中心句“中国地图绘制的历史十分悠久。”，第③段的中心句是“中国古代地图的绘制技法独特。”，第④段的中心句是“中国古代地图的布局和创作精美、形象。”，第⑤段的中心句是“中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用。”。

故解析为：①历史；②绘制技法；③布局和创作；④在社会生活中的作用。

12．本题考查学生重点词语在文章的具体含义。“土生土长”的意思是当地生长的，这个词出现在第②段的最后一句“中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。”，联系下文我们得知“土生土长”是基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。

故解析为：没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。

13．本题考查学生对说明方法的判断。①句根据提示“如”判断用了举张择端画的《清明上河图》例子，“纵24.8厘米，横528.7厘米”用了列数字；②句把“地图”比作“山水画”，用了打比方说明方法。

故解析为：举例子；列数字；打比方

14．本题考查对相关信息内容的正确把握。A根据第②段第6句原文“元明两代则是我国传统制图学的高峰期。”，所以A说法正确；B根据第③段第2句原文“在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。”，所以B说法正确；C根据第⑤段最后一句原文“所以，古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏。”，是次要作用，所以C说法不正确；D根据第④段第2句原文“古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。”，所以D说法正确。

故解析为：C

15．第一次：他给了“我”一种亲切感。第二次：朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情。第三次：平易近人、质朴热情。

16．各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。

17．询问“我”的写作和工作情况；帮助“我”发表作品；给“我”写信。

18．为了表现孙犁先生亲切、质朴、勤俭、热爱劳动、尊重劳动。

19．[A]“我”因读过孙犁的所有作品而自豪。

[B]“我”因作品发表而惊喜。

[C]孙犁先生对好纸的珍惜（珍爱）。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会情感态度；分析文段、人物、情节的作用

（1）本题考查对文章信息的筛选和提取。解答时首先锁定筛选的范围，然后从对应范围内提取所需信息，一般文中都有相关句子提示。（2）本题考查对关键语句含义的理解。解答此题可以着眼于句子本身的含义，然后联系上下文来理解，把这些理解结合起来，整理作答，即可。（3）本题考查学生对内容的概括。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，当然还有要把握文章主旨。（4）本题考查对文章主旨的把握。文章的主要内容和文章的主旨是材料和观点之间的关系，主旨就是文章想要告诉读者的基本的精神、思想，我们可以根据内容去提炼主旨。（5）本题考查对关键语句含义的理解。解答此题可以着眼于句子本身的含义。如“劳动的尊严与德行”意思是说，劳动是值得人们尊重的行为，反映着一个人的道德水准；“人生的质朴和美丽”意思是说，人生因质朴而美丽。把这些理解和孙犁结合起来，整理作答，即可得到本题解析。

15．本题考查对文章信息的筛选和提取。第一次见面的内容在③④两段，“捡豆子”是当时见到的情形，“给了我一种亲近感”是当时的印象；第二次见面在第⑥段，“准备糊窗缝”是当时的情形，“干练的活力”是当时的印象；第三次见面在第⑦自然段，“大约是在写作”是当时的情形，由“立刻停下工作，招呼客人就坐”可以看出孙犁平易近人、质朴热情的特点。

故解析为：第一次：他给了“我”