部编版七年级下册道德与法治《节奏与旋律》研讨说课复习教学课件

人教版七年级下第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章节奏与旋律1.怎么理解多个集体、多个角色？P672.怎样正确认识个人节奏与集体旋律的关系？P673.怎样正确处理角色冲突？（方法）P684.小群体是怎样形成的？P695.小群体作用有哪些？P69-706.小群体与集体的关系是怎样的？P707.怎样正确对待小群体与集体的矛盾和冲突？P70我在多个集体中

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。梳理一下你在不同集体中的角色，都是什么角色，相应承担着什么责任？我的多重身份志愿队学习小组班级板报组班级学校足球队……当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？1.为什么会产生角色冲突？①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任③每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。你有遇到类似下列节奏被打乱的情况吗？怎样正确看待这些现象？小明每天用餐时间很长，学校要求学生七点半就要到校正在投入地上课学校通知他停下，让学生去做核酸个人节奏与集体旋律发生冲突。2.个人节奏与集体旋律的关系（p67）①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（同一集体）②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（同一集体）③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。（不同集体）当角色冲突给我们带来烦恼时，该怎么办？小倩两周前给校长写了。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她做法得到学校校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮了正着”。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说“小鑫真棒！”维护了自己班级的荣誉。思考：小倩是否“出卖”了班集体？为什么？小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的，她的做法给班集体抹了黑，应自觉做到局部利益服从整体利益。小鑫的做法是小团体主义。排解角色冲突带来烦恼的方法（1）要考虑到自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（2）我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益

集体中的小群体

相关含义：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

积极作用：1.在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。2.在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。3.在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。

消极意义：（1）不能很好地融入时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小群体的消极作用?①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。②如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(小团体主义的产生)小群体江湖义气小团体如何对待小团体主义?

明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。探究分享小团体主义和集体主义的区别集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体利益将自身利益置于集体利益之上出发点和落脚点具体体现和实质集体主义小团体主义课堂小结在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。教材P70【探究与分享】如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做?[例答]这是沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。拓展空间教材P71【拓展空间】(1)你同意这些点评吗?如果由你来点评，你会说些什么?[例答]不同意。对情境一的点评是错误的，杰洋的做法实际上是纵容了不守规则的行为，对班集体不利。对情境二的点评是错误的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。(2)如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样?[例答]如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于集体的发展，也不利于自己的健康发展。课堂小结节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体不同集体中的不同角色和不同责任个人节奏与集体旋律的关系解决角色冲突的方法小群体的形成小群体的作用小群体与集体的关系正确对待小群体与集体的矛盾和冲突课堂练习1．小军在学校学生会负责纪律检查，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此认识有误的是

A.这是应该的，是在维护集体利益B.这是不对的，是犯了小团体主义的错误C.这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益D.这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的A2．当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时①只关注自己喜欢的集体②主动调整自己的节奏③从整体利益出发，自觉服从集体利益④顺其自然A．②④B.①③C.②③D.①④C3．关于小群体，下列认识正确的①所有小群体都是优秀的②志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体③在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感④与同伴更容易理解和沟通A．①②B．③④C．②③④D．②③④D集体生活成就我人教版七年级道德与法治第三单元第六课学习目标：1.认识什么是集体，知道生活在集体中是我们的情感需要，明确个人的力量和集体力量的关系；2.通过正确认识集体生活，知道集体生活对个人品格的形成，以及个人性格发展的影响，学会正确对待集体生活，在集体中完善发展自己；3.感受集体的温暖和力量，增强集体荣誉感，提高维护集体荣誉的能力。集体生活成就我孙悟空由一个桀骜不驯的石猴最终变成了斗战胜佛。他的思想性格发生了哪些变化？在集体中涵养品格探究：集体生活可以涵养哪些品格多次与唐僧产生矛盾，不负责任要离开，最后坚持下来多次与八戒产生矛盾争吵无法相处，到通力合作培养我们人际交往的基本态度和能力。培养我们负责任的态度和能力。从孙悟空的转变过程，试着总结我们应该怎样在集体生活中涵养品格？我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的责任，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。在集体中还能不能发展自己个性呢？在集体中怎么发展自己的个性呢？在集体中发展个性西游记中唐僧师徒四人可以说是性格迥异。就是这样一个看似不可调和的团队完成了西天取经的任务，他们是如何做到的呢？在集体中发展个性探究：如何在集体中发展个性首先，西游记这个团队为每个人提供了一个平台。唐僧的团队是完成西天取经的梦想，徒弟几人几乎都是犯了错误，戴罪立功，正是有了这样一个平台，他们才得以修成正果。而且，四人也在这个平台上不断磨练，不断认识和完善自我。集体生活为我们搭建了与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们发展自己的个性，不断认识和完善自我。悟空:他天资聪敏，思想跟行动都敏捷如风，但他仍有猴性，他精明顽皮，爱作弄。唐僧:诚心向佛、顽固执着，举止文雅、性情和善，但有时过于固执，我行我素.猪八戒:八戒好吃懒做，贪财好色，贪生怕死，但又性格温和，憨厚单纯有时也很英勇沙和尚:沙僧心地善良、敦厚朴实，老实忠诚，默默无闻。但同时又过于老实,缺乏主见.师徒四人性格迥异，这也给他们的取经之路增加了难度。你觉得他们的个性特点对他们有什么影响？他们应该做哪些改变？每个人的个性特点都有不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”知识积累人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。人际交往小技巧1、有了误会及时说明2、有了意见直接提出3、有了矛盾互相认错其实这四人取经的故事，就是一个团队为了实现一个宏伟的目标，克服种种艰难险阻而不懈努力的过程。战胜困难的过程，就是战胜自我的过程，就是融入团队的过程，也就是个性发展的过程。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。集体目标实现与个人发展有什么关系？这给我们发展个性什么启示？集体生活为我们搭建了与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点都有不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资