2023年体育课篮球教学设计

2023年体育课篮球教学设计体育课篮球教学设计1

一、指导思想

本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。依据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥老师的主导作用。挖掘教材的内涵，培育学生“主动参加、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的主动看法和坚毅的意志品质。为其终身体育打下基础。

二、教材分析

交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。在实际的教学竞赛中有许多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培育学生对篮球的爱好，提高学生在篮球竞赛进攻实力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到竞赛中，大大增加了学生的篮球技术的好用性。在素养练习中采纳X跑训练来提高学生团结协作主动主动参加，把练习推向高潮！

三、学情分析

本课教学对象为中学学生。中学学生身心发展已趋向成熟，具备独立思索、推断、概括和仿照实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜爱上体育课但不喜爱跟着老师上，喜爱自已玩。鉴于此，在课中，一方面针对性要特别强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细微环节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的爱好，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性；另一方面也要加强组织纪律性的教化，一个班的学生在水平层次上差异不小。在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生供应创建性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作技术

以及素养练习的一些基本学问。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能基本驾驭和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以上的学生能娴熟驾驭这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调美丽；同时使80%以上的.学生能驾驭X跑训练主动参加，提高学生的团结协作。

3、情感目标：激发学生的学习主动性和创建性，培育学生奋勉向上的意志品质。

五、教学重难点

重点：

1、选择突破时机

2、运球与上篮的连接

难点：

1、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置

2、手腕拨球的动作

六、学法指导

中学生的思维实力和体育实践实力已得到了肯定的发展，本次课通过将理论学问与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证明现学生的主体地位和发挥老师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探究—探讨—应用”，心理上表现为“视察—思维—迁移”。采纳导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参加体育学习，让学生通过探究（视察）——探讨（思维）——应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的学问学习、身体熬炼寓于教学、练习之中，在讲解与运用交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮时，选择学生一对一的“单挑”和学生与老师一对一的“单挑”，在极富挑战的状况下，调动学生学习的主动性与主动性，提高课堂教学效果。

七、教学过程

1、起先部分，考虑运动本身的特点，让学生尽可能多接触球。热身活动把侧滑步和急停跳起有机的结合起来，时刻在运动中去体验篮球美，应用各种形式的运球练习，来提高限制球的实力。专项打算活动，在协作动感音乐下，创编形式新奇的篮球操，来增加学生球性球感，提高练习的主动性。

2、基本部分，以“思维为主攻”的教学策略，首先通过设疑（在一对一的对抗

中，进攻队员一般采纳什么技术摆脱防守进攻得分？）看教学图。组织学生围绕提出设疑进行尝试练习，讲解、示范交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术动作。分组练习，老师巡回指导，请学生展示、老师评价纠错。接着练习及拓展提高练习，体能练习。放松身心，（在节奏显明伦巴舞曲伴奏下，师生共同练习伦巴舞步，达到身心放松的目的）自评、小结。

八、预料课的效果

学生能在老师指导下仔细主动地参加练习，课堂气氛活跃。整堂课练习密度为35%—40%，练习强度中等偏上，素养练习时强度达到最高峰。

九、场地器材

篮球场1—2块，篮球若干

体育课篮球教学设计2

[教学内容]

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛

2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳

[教学目标与任务]

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作实力。

2、通过素养组合练习，发展学生力气、跳动、协调性、速度等素养，培育学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

[教学程序]

一、起先部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、老师宣布本次课内容：篮球、素养。

4、支配见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助老师工作。

二、打算部分（6分钟）

学生熟识球性练习

组织教法：

1、老师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟识球性练习。

2、老师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生仿照。

要求：学生不能投篮。

三、基本部分（32分钟）

1、行进间急停急起运球练习（8分钟）

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一样。

教学方法：

（1）老师先进行示范并讲解动作要领。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身实力调整快慢。

（5）老师仔细视察学生动作并刚好订正错误。

（6）请个别学生示范，老师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

留意事项：前臂与手腕要限制好处手力气。

教学关键：向上举球和起跳动作协调一样。

组织教法：

（1）老师讲解、示范动作，学生仔细视察，留意听讲解。

（2）学生分组列于中线（图2）。

（3）学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

（5）老师全场视察学生练习状况，刚好个别订正错误。

3、教学竞赛（10分钟）

组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学竞赛，由学生担当裁判，裁判可轮番

担当。教学竞赛结束后，老师进行讲评。

4、素养练习（6分钟）

组合练习：

（1）俯卧撑8次；

（2）加速跑；

（3）“火车前进”

练习方法：由队伍排头同学起先在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可起先做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用嬉戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

四、结束部分（4分钟）

1、放松练习

组织教法：学生成体操队形散开，听老师口令进行放松练习。

2、师小结本次课状况。

3、老师宣布下一次课内容、地点。

4、支配值日生还器材。

5、师生再见。

体育课篮球教学设计3

一、教学内容：

篮球同侧步持球突破

二、教学目标

学问与技能目标：通过学习使学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。

过程与方法目标：通过练习使学生基本驾驭同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的推断、灵敏、协调实力。

情感看法与价值观目标：培育学生探究探讨、团队协作、主动参加的精神。

三、教学重、难点

教学重点：蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手。

教学难点：持球放球与中枢脚脚步的协作。

四、教学过程

(一)起先部分

课堂常规：体委集合整队，清点人数，检查服装，引入(在打球过程中同学们都很喜爱突破对手，那么这节课我们来学习一项突破技术)新授课内容，支配见习生。

(二)打算活动

1.能量梯简洁步法(分组进行竞赛)

2.球性练习

(三)基本部分

1.两人一组体验在竞赛中如何突破对手。(强调留意平安)思索用什么步伐突破，找同学回答并演示。

2.老师通过学生回答引出授课内容：篮球同侧步突破。(带出交叉步突破简洁说明)并提出问题：同侧步突破包括几个环节?以右侧突破，左右脚移动依次及放球依次?上身肩部动作?

3.老师做示范(以右侧突破为例)，并通过学生的回答总结出动作要点(一跨(降重心)二放三蹬地转肩四加速)，然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上三个步骤进行练习(让学生思索能否变更练习依次以加深对中枢脚的理解)。

4.徒手练习初步形成直观表象。老师喊口令1、2，喊“1”时跨右脚摸脚尖(代替放球)，喊“2”时蹬左脚转肩。老师做示范，学生