2022-2023学年第一学期三年级科学教学工作计划及质量提升方案

并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情：了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保探究与兴趣目标：科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定科学思考能力：在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参(1)发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说(2)产生逻辑预测的能力(3)计划和实施控制实验测试假说的能力(4)收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力(5)作出和运用合理结论的能力2、全区500人以上规模学校的三年级同级班中,本班力争在全区统3、教学重点和难点本册科学包含五个单元，共19课，但是却包含了18个主要概念的分域14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适、创造了丰富多彩在以上18个涉及的概念中，10、18是本学期的重点知识，但是在教学中如何把握学生掌握的度，既不过于浅显，让三年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感；也不能加大教学难点，让学生望而却步，所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识，并引导及调动学生的学习积极性，让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的1.整体学习状况：三年级两个班共63人，少数学生学习习惯较差，书写不规范，听讲不专心。男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、2.已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必3.儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶1.多向其他科学任课教师请教、交流，不断改进自己的教学方法，提1.培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活3.儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的4.建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成5.创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学日期计划完成进度课时备注 空气占据空间吗2空气有质量吗1中秋